Конспект НОД по ПДД «Светоотражатель нужен всем»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Результат

I. Вводная часть

(5минут)

Мотивационно-побудительный.)

На смартфон воспитателя поступает видеозвонок, воспитатель подключается, на экране появляется странный человечек, воспитатель зовет детей к себе, предлагает  вместе пообщаться с незнакомцем. «Здравствуйте, ребята, меня зовут Фликер Фликерыч. Ко мне поступил тревожный сигнал, оказывается не все дети знают,  что такое фликер и    как пользоваться ими. Я очень беспокоюсь за детей, которые ходят по улице без светоотражателей и поэтому хочу пригласить вас к себе на «Фабрику фликеров». Здесь вы сможете узнать, какие бывают фликеры и из чего их делают. Я вас очень буду ждать, до свидания!».

Конец звонка

Воспитатель: Вот какое интересное приглашение. Ребята, вы готовы поехать на «Фабрику фликеров». Но прежде чем мы  отправимся на эту фабрику, нам нужно выяснить, что такое фликер и зачем он нужен.

Вы уже знакомы с правилами дорожного движения. Предлагаю решить кроссворд, если вы ответите на вопросы, мы вами узнаем самое важное слово нашего занятия.

Вопросы для кроссворда:

Горизонтальные

1.Трехглазый друг пешехода и автомобиля. (Светофор.)

 2.На какой цвет можно переходить улицу? (Зеленый.)

3.Голос машины. (Сигнал.)

 4.Как называется то место, где люди ожидают автобус? (Остановка.)

 5.Пешеходная дорога на какого зверя похожа? (Зебра.)

 6.Дорожка, по которой должны идти пешеходы. (Тротуар.)

Дети вместе с воспитателем общаются с незнакомцем.

Дети прощаются  пообещав, что обязательно приедут.

Дети соглашаются отправиться в путешествие.

Дети решают кроссворд вместе с воспитателем, ответив на все вопросы, читают слово «Фликер»

Психологическая

готовность,

привлечение

произвольного

внимания.

Использовать приобретённые знания о правилах дорожного движения

Развитие и стимулирование речевой активности

II основная часть (25минут)

( объяснение нового, расширение имеющихся знаний, практическая работа)

Физкультминутка

Продуктивный.

Воспитатель: Ребята, мы с вами нашли главное слово –фликер? Кто может сказать, что это такое?

Слайдовая презентация ( текст презентации)

Слайд 1- Чтобы пешеходам было безопасно ходить в темное время суток, люди придумали использовать на одежде светоотражающие элементы. Многие из вас могли видеть светоотражатели на одежде у дорожных рабочих и сотрудников ГИБДД. Ведь эти люди много времени проводят на дороге и должны себя обезопасить. Но ведь мы с вами тоже являемся участниками дорожного движения - поэтому мы тоже не должны подвергать себя опасности.

Слайд 2 - Чтобы обезопасить себя от неприятностей на темных улицах и дорогах – использовать светлячки, световозвращающие элементы или фликеры. Водитель замечает ребенка со световозвращателем на одежде издалека и успевает снизить скорость.

Слайд 3 - Светоотражатели - это такая волшебная полоска, когда на неё падает свет, она светится и участников движения видно издалека в тёмное время суток

Просмотр видеоролика «Стань ярче, будь заметным»
Мы с вами выяснили, что такое фликеры и готовы отправиться на «Фабрику фликеров». Но эта фабрика находится очень далеко, чтобы до нее добраться нам необходим транспорт, на каком транспорте мы поедем вы узнаете, если сможете собрать паззлы (предлагает детям паззлы)

 Проводится физкультьминутка  «Автобус»-звучит аудиозапись

(После окончания физкультминутки воспитатель приглашает детей пройти в ту часть группы, где оформлен уголок «Фабрика фликеров» и вносит игровой персонаж Фликер Фликерыч( далее воспитатель говорит от имени игрового персонажа)

Фликер Фликерыч: Здравствуйте,  ребята, я очень рад увидеть вас на своей фабрике фликеров.

-Скажите, пожалуйста, что такое фликер,  для чего он нужен?

Фликер Фликерыч: Молодцы, ребята, вы уже запомнили, для чего нам нужен фликер. Сегодня многие ваши друзья носят светоотражатели, по-другому их называют фликерами. Фликер сейчас носить модно. С ними вы будете заметны на дороге в темное время суток или в ненастную погоду.

(обращает внимание детей на выставку фликеров)

Предлагаю вам посмотреть, какие бывают фликеры:

– Фликер-значок. Пожалуй, самый удобный вид. Можно быстро прикрепить к одежде, сумке, обуви.

– Фликер-подвеска. Имеет в комплекте шнурок, можно повесить на грудь.

– Фликер-брелок. Также удобно повесить на рюкзак, велосипед, самокат.

– Фликер-браслет. Есть возможность носить не только на руке, но и прикрепив на ручку сумки.

– Фликер-наклейка. Очень удобно, наклеил и забыл.

На пешеходе чем больше фликеров, тем лучше,  рекомендую обозначать себя световозвращающими элементами на левой и правой руках. Прикрепить по одному фликеру на ремень и сзади на рюкзак. Таким образом, самый оптимальный вариант, когда на пешеходе находится 4 фликера. А сейчас давайте попробуем надеть фликеры и научимся ими правильно пользоваться. (Дети надевают и снимают фликеры самостоятельно).

Ребята,  приглашаю вас в наш пошивочный цех, где вы сами можете изготовить для себя фликеры. Фликер можно изготовить из сверхъяркого материала, из мягкого пластика или из  светоотражающей бумаги. У вас есть шаблоны разной формы, фетровая ткань разного цвета, специальная светоотражающая бумага, значки и шнурки. Можно сделать фликер-значок или фликер-подвеску. Для этого выберите шаблон, с его помощью обозначьте силуэт на фетровой ткани. Далее нужно вырезать по контуру, у вас получится цветная заготовка, украсьте её светоотражающей бумагой, а затем прикрепите к значку или привяжите шнурок. Ваш фликер будет готов! (Этапы работы воспроизводятся на проекторе)

Проводится индивидуальная работа

Фликер Фликерыч: Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились, у вас получились замечательные фликеры. На память о нашей встрече, я хочу вам подарить корбочку, когда вернетесь в свой детский сад, откроете ее. Досвидания!

Воспитатель предлагает вернуться в детский сад тем же транспортом, на чем дети приехали на «Фабрику фликеров»

Высказывают предположения

Слайдовая презентация

По ходу беседы дети отвечают на вопросы воспитателя

Смотрят видеоролик ««Стань ярче, будь заметным»

Дети собирают пазлы и выясняется, что они поедут на автобусе

 Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки)

И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево)

Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль),

И автобус побежал (бегут по кругу, в руках «руль»).

Дети отвечают на вопрос стихами

1. На свете есть значок такой,

Фликер называется,

Но значок он не простой,

Свет в нём отражается.

 2.Прикрепить его к одежде

Быстро каждый сможет,

Ты его не забывай:

Он в пути поможет.

3. Пешеходу фликер нужен,

Чтоб заметным быть в пути,

Если будешь не заметен

Дорогу сложно перейти.

4. Если я иду во тьме,

никогда не страшно мне

Ведь на курточке значок-светоотражающий,

Как жучок-светлячок-он предупреждающий

(Дети надевают и снимают фликеры самостоятельно).

Дети садятся на рабочие места  выбирают на самоклеющемся материале различные силуэты, вырезают крепят на свою одежду. Далее рассказывают какой формы или фигуры у них получился фликер.

С помощью приема речевого повтора запоминают слова «фликер», «световозвращающие элементы».

Делают обобщающий вывод, для чего же они нужны.

Дети прощаются с игровым персонажем.

«Автобус»

(звучит аудиозапись)

Восприятие информации необходимой для дальнейших действий.

Закрепление представлений о фликере и его предназначении

Эмоциональная и физическая разрядка. Снятие напряжения

Знакомство с видами фликеров и правильном использовании их.

Развитие творческой активности, инициативности.

Развитие мелкой моторики

Умение презентовать свои работы.

Развитие и стимулирование речевой активности.

III Заключительная часть. Рефлексия (5 минуты).

Воспитатель: Ребята, понравилось вам сегодняшнее путешествие?

Где мы с вами сегодня были?

 А что такое фликер?

Для чего нам нужен фликер?

Давайте откроем коробочку и посмотрим, что  передал Фликер Фликерыч

(Открывает коробку, достает фликеры ). Нам передали много фликеров, давайте попробуем прикрепить их на одежде, как нам посоветовал Фликер Фликерыч

 (Приглашает к себе двух детей, остальным детям предлагает разделиться на две группы и прикрепить фликеры на одежду выбранных детей , в конце задания дети  устраивают дефиле «Светоотражатель»).

Но полагаться только лишь на фликеры не стоит. Это всего лишь один из способов защиты пешехода. Необходимо помнить и соблюдать правила дорожного движения!

Благодарит и хвалит детей за старание.

Дети отвечают на вопросы

Рассматривают фликеры

Дети делятся на две группы и прикрепляют фликеры на одежду выбранных детей, в конце задания дети  устраивают дефиле «Светоотражатель».

Осознание себя как участника познавательного,  процесса. Использование приобретённых знаний о правилах дорожного движения.

Развитие и стимулирование речевой активности.

Умение работать в группах.