Конспект занятия " Домик нужен всем"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме
Расширять представления об окружающим мире.
Закреплять в речи названия жилищ лесных животных.
Формировать навыки диалогической речи при беседе с воспитателем, знать название своего города и домашнего адреса.
Воспитывать бережное отношение к природе, проявлять заботу о животных.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми 3-4 лет по речевому развитию.
Тема: «Домик нужен всем»
Задачи:
1. Расширить представление об окружающем мире.
2. Закрепить в речи названия жилищ лесных животных.
3.Формировать навыки диалогической речи при беседе с воспитателем, знать название своего города и домашний адрес.
4.Воспитывать бережное отношение к природе, проявлять заботу о животных.
Словарная работа:
Закрепить в речи детей названия города, домашнего адреса и жилище животных: гнездо, нора, дупло, берлога.
Материал: Картинки с изображением мест обитания животных, игрушки-
зайчик, птица, белка, лиса, медведь, волк искусственные елочки, кустики.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, фотографий о городе, Д/И « Где, чей домик?». Работа с родителями : заучивание домашнего адреса, прогулки по городу для знакомства детей с достопримечательностями.
Ход занятия
- Вводная часть.
Заходит в группу воспитатель с игрушечным зайчиком и обращает внимание на себя:
-Ребята, я сегодня утром, когда шла на работу, увидела на крылечке грустного зайчика. Он рассказал мне, что потерялся и не знает где его дом.
-Нужно помочь зайчику, узнать, где его домик.
Дети рассаживаются на стульчики.
-Как грустно, когда нет своего дома. - Дети, а вы знаете, где находится ваш дом?
- В каком городе вы живете? ( В Зеленогорске.)
- Какие здания вы знаете в нашем городе? (школы, магазины, больницы и т.д.)
- А в этих зданиях можно жить? (нет.)
- Тогда, где живут люди? (в домах.)
- Все дома одинаковые?
- Какие бывают дома по высоте? (высокие, низкие.)
- Из чего строят дома? (кирпич, дерево, камень.)
- Как называется дом из кирпича? Из камня? Из дерева?
-У всех разные дома.
-А вы знаете, где живете.
- Вы знаете свой домашний адрес? ( Дети называют свои домашние адреса.)
- Дети, а зайчик может жить в доме вместе с людьми? (нет.)
- Почему? (потому что заяц дикое животное, он должен жить в лесу.)
- Значит домик зайке, надо искать в лесу. Давайте с вами отправимся в путешествие в лес на поиски домика Зайчика.
2. Основная часть.
В групповой комнате, развешаны картинки с изображением: гнезда, дупла, логова, берлоги, норы, а так жеискусственные ели и кусты.
Воспитатель с зайчиком и детьми подходит к первой картинке с изображением гнезда.
- Дети, как вы думаете, кто живет в этом домике? (птица.)
(Воспитатель помещает рядом с гнездом игрушку птицы.)
- Как называется этот домик? (гнездо.)
- Из чего построено это гнездо? (из веток, травы, пуха.)
- Кто построил птичке гнездо? (сама.)
- Может в этом домике жить зайчик? Почему?
Воспитатель с зайчиком и детьми подходят к следующей картинке с изображением дупла.
- Дети, как вы думаете, кто живет в этом домике? (белка.)
(Воспитатель помещает рядом с картинкой игрушку белку.)
- Как называется этот домик? (дупло.)
- Кто построил белке домик? (сама нашла дупло, наносила травы, мха.)
- Зайчик может жить в этом домике? Почему?
Воспитатель с зайчиком и детьми подходят к картинке с изображением берлоги.
-Дети, посмотрите, а это чей домик? (медведя.)
(Воспитатель помещает рядом с картинкой игрушку медведя.)
-Как называется домик у медведя? (берлога.)
-А кто ему нашел дом? (сам себе нашел яму, натаскал листьев.)
-А в том домике зайка сможет жить? Почему?
Воспитатель с зайчиком и детьми подходят к следующей картинке с изображением логово.
- Дети, а как вы думаете в этом домике, кто живет? (волк.)
(Воспитатель помещает рядом с картинкой игрушку волка.)
-Как называется домик у волка? (логово.)
-Кто построил волку домик? (сам вырыл лапками.)
-А в том домике зайка сможет жить? Почему?
Воспитатель с зайчиком и детьми подходят к следующей картинке с изображением норы.
- Дети, как вы думаете, кто живет в этом домике? (лиса.)
(Воспитатель помещает рядом с картинкой игрушку лисы.)
-Как называется домик у лисы? (нора)
-Кто лисичке нору построил? (сама вырыла нору.)
-Зайчик может жить в том домике? Почему?
- У всех зверей есть свои домики. Все животные расселись по своим домам.
- Остались только елочки, да кустики.
-Ой, мне зайка что-то говорит. ( Зайчик «шепчет» воспитателю на ухо.)
-Ребята, зайка вспомнил, где его домик. Оказывается, зайка живет под кустиками или елочками. Важно, что бы его прикрывали веточки. Веточки его прячут от хищников.
- Молодцы! Помогли вы зверюшкам расселиться по своим домикам. А зачем им нужны домики? (Домики зверям нужны для того, чтобы прятаться от врагов, отдыхать, спать, прятаться от дождя и холода, хранить запасы питания).
-Давайте перед тем как отпустить зайку мы с ним поиграем. (проводиться игра «Зайка беленький сидит.)
3. Подведение итогов.
-Ребята кто у нас сегодня был в гостях?
-А зачем он к нам приходил?
-Мы ему смогли помочь?
- Вы помните, в каких домиках живут лесные животные?
-Хорошо, что у всех животных и птиц есть свой дом.
-Вам понравилось наше путешествие?
- Я приготовила для вас картинки – раскраски с изображением жилищ лесных животных, выберите любую из них, нарисуйте, кто живет в этом домике и расскажите родителям….
-А сейчас вы можете поиграть с игрушечными животными в их домиках.
Используемая литература:
- В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова. « Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста». ТЦ « Учитель» Воронеж 2001г.
- О.В. Дыбина « Занятия по ознакомлению с окружающим миром». «Мозаика Синтез» Москва 2010г.
- В.В. Гербова « Занятия по развитию речи». «Мозаика Синтез» Москва 2010г.
- Л.А. Уланова, С.О. Иордан. «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет». «Детство-Пресс» Санкт-Петербург 2008г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/06/picture-56539.jpg)
Конспект занятия «Домик из песка и дорожка из камней для черепашки» для детей второй младшей группы
Программное содержание: Закрепить знания детей о свойствах песка и камней в процессе опытно – экспериментальной деятельности; знания и умения детей сравнивать предметы по величине, выкладывать законом...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/21/picture-771254-1477063713.jpg)
Конспект НОД "Мир нужен всем"
Конспект по познавательному развитию детей среднего дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/25/picture-833239-1477390193.jpg)
Конспект занятия "Домики для зверушек"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям "Познавательное развитие", "Речевое развитие"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/15/picture-916765-1492256727.jpg)
Конспект занятия «Домик для кота» (для детей подготовительной группы)
Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе "Домик для кота"...
Конспект занятия "Мир нужен всем"
Познакомить детей с понятием "война", о горе, которое она принесла, о героической защите наших воинов, о значении Праздника Победы для нашего народа....
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/25/picture-820312-1474779040.jpg)
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «НЕ НУЖЕН И КЛАД, ЕСЛИ В СЕМЬЕ ЛАД».
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ «НЕ НУЖЕН И КЛАД, ЕСЛИ В СЕМЬЕ ЛАД»....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/11/picture-943802-1704957669.jpg)
Конспект занятия "Домик нужен всем"
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми 3-4 лет по речевому развитию.Тема: «Домик нужен всем»Задачи:1. Расширить представление об окружающем мире.2. Закр...