Конспект НОД по теме "Зима" в подготовительной группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по познавательному развитию ФЦКМ на тему «Зима» для детей подготовительной к школе группы.

Цель занятия: Обобщить знания детей по лексической теме «Зима».

Задачи:

Обучающие:

- активизировать и расширять словарь  детей по теме: «Зима»;

- продолжать учить отгадывать загадки; подбирать слова признаки;

- уточнение и расширение запаса конкретных представлений о зимних явлениях.

Развивающие:

- обучение методам самоконтроля (умение выслушивать соперника, работать согласно устной инструкции).

- развивать внимание, логическое мышление, память.

Воспитательные:

- прививать любовь к родной природе.

- формировать чувство коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение к гостям и друг другу.

Материалы, оборудование: домовенок Кузя; магнитная доска; иллюстрация с изображением зимнего леса; набор карточек с признаками зимы; смайлики «весело», «грустно»; д.м. «Птицы»; несколько снежинок;

соль, столовая ложка, тарелка; кисти для клея, клеенка, салфетка, контуры елочек; фонограмма.

Интеграция ОО: Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: игровая; коммуникативная;  познавательно-исследовательская; двигательная.

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций, картин по теме; чтение энциклопедической литературы;  заучивание стихов; отгадывание загадок по теме;

Ход занятия:

Дети заходят в группу и становятся в круг. 

1. Организационный момент:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: дети, я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, для того, чтобы у вас целый день было хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: Сегодня нас ждет увлекательное путешествие… Вам интересно узнать, куда же мы отправимся? Мне тоже. Наш домовенок Кузя тоже очень любит путешествовать, возьмем его с собой? Маршрут нам указывают снежинки с заданиями, чтобы пройти по маршруту, нам нужно собрать снежинки и  выполнить все задания.

2. Основная часть.

Первая снежинка:

Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне…(мороз).

Вторая снежинка:

В белом бархате деревья –
И заборы и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет …(иней).

Третья снежинка:

Бел, да не сахар.
Ног нет, а идёт.
На всех садится,
Никого не боится…(снег).

Последняя снежинка:

Явилась вслед за осенью
Я по календарю.
Я самый лучший праздник вам
На радость подарю!
А землю белым снегом я
Укутала сама.
Ребята, отгадайте-ка,
Ну, кто же я? (Зима).

Воспитатель: Снежинки подвели нас к доске, на которой находится картина с изображением зимнего леса.

Воспитатель: А вот и сама красавица зима! Она приглашает нас отправиться в путешествие по чудесному зимнему лесу. Посмотрите, какая красота - Вам нравится зима?

Дети: - Да!

Словесная игра «Снежок передавай, зимнее слово называй».
Воспитатель: Назовите «зимние слова». Я называю слово «зима», а вы?
Дети: Снег, метель, вьюга, мороз, лед, пороша, гололед, снеговик, Снегурочка, сани, иней, снегоход, поземка и другие.

Воспитатель: А зима какая?

Дети: холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, лютая.

Предлагаю детям занять свои места за столами.

Включаю аудиозапись со звуками ветра, хруста снега.

Воспитатель: Кажется, непогода разыгралась.

Воспитатель: Какие звуки вы слышите в зимнем лесу?

Дети: Вой ветра, скрип деревьев, хруст снега.

Воспитатель: Какой бывает зимний ветер?

Дети: Холодный, ледяной, порывистый.

Воспитатель: С давних времен в народе существовало деление ветров на добрые и злые. Так, благоприятный, слабый ветерок называли «святым воздухом», а холодный ветер с севера называли «сиверкой». Когда становилось холодно, так и говорили: «Сиверка подул» Покажите, как дует слабый ветерок (вдох через нос, выдох – тонкой струйкой). А теперь сильный (вдох через нос, выдох – толстой струей).

А теперь встаньте и немного разомнемся.

Массаж биологически активных зон: для профилактики простудных заболеваний:

Воспитатель: - В лесу стало холодно, чтобы не заболеть, я предлагаю вам выполнить мной упражнения «Наступили холода».

Да-да-да…Наступили холода       (потереть ладошки друг о друга)
Да-да-да…Превратилась в лед вода (мягко провести пальчиками рук по шее сверху вниз)
Ду-ду-ду…Я на лыжах иду. (растереть ладонями уши)
Ды-ды-ды…На снегу есть следы.(приставить ладони ко лбу «козырьком» и энергично растирать лоб движениями в стороны – к середине лба)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами?

Дети: Конечно.

Воспитатель: Волшебница Зима приглашает нас в лабораторию

Опыт “Почему снег хрустит?”

Воспитатель: У вас на тарелочках крупная соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз). Что вы слышите?

Дети: Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

Дидактическая игра «Наступила зима». Составление рассказа о зиме с помощью мнемокарт. Каждый ребенок берет одну карточку, составляет предложение по карточке. В конце игры, обобщаем общим рассказом.

Показываю карточку с изображением отлета птиц.
- Что вы видите на этой карточке?

Дети: Отлет птиц.
Воспитатель: - Почему птицы на зиму улетают в теплые края?

Дети: Зимой холодно и голодно.
Воспитатель: - А тем птицам, которые остаются зимовать, мы должны помочь пережить холодную зиму. Как?

Дети: Сделать кормушки, подкармливать птиц.

Воспитатель: - Я загадаю вам загадку, а вы внимательно послушайте и отгадайте, какие птицы прилетели к моей кормушке?
Загадка:
«Положила я в птичью кормушку веточку сухой рябины и хлебные крошки.
Прилетела стайка маленьких сереньких птичек в коричневых сюртучках, хлеб склевали, а рябину не тронули. Кто это был?»
Дети: Воробьи.

Воспитатель выставляет карточку с изображением воробья.
Воспитатель: «…смотрю, сели на кормушку другие: грудка у них красная, концы крыльев и голова синего цвета, а на крыльях по белой полоске. Ягод рябины в кормушке не осталось». Кто прилетал?

Дети: Снегири.

Воспитатель: «…прилетели птички с желтыми грудками».- Кто это был?
Дети: Синички.
Воспитатель: - Домовенок Кузя интересуется, а животные зимой тоже отправляются в теплые края?
Дети: Звери приспосабливаются к зиме: одни залегают в спячку, другие готовят запасы на зиму, линяют, меняют летние шубки на зимние.
Воспитатель: - Кузя спрашивает, а люди зимой тоже впадают в спячку?
Воспитатель: Люди тепло одеваются, отапливают дома, занимаются спортом, закаляются, принимают витамины.

Игра «Снежинки и ветер».

«Вы в кружочек становитесь, и в снежинки превратитесь».

Под музыку «снежинки» и «ветер» выполняют движения.

Кружатся снежинки в воздухе морозном,

Падают на землю кружевные звезды.

Но подул вдруг ветерок,

Разлетелся весь снежок,

Пляшут как пушинки белые снежинки.

– Вы в кружочек становитесь и в детишек превратитесь.

Поиграем в игру “Хорошо - плохо” (на столах детей смайлики – грустный и веселый)  Дети должны  привести как можно больше доказательств о том, что зима - это хорошо и зима – это плохо.

Воспитатель: Молодцы ребята.  А теперь, Зимушка-Зима просит вас помочь ей, потому что у нее очень много забот. Нужно снежным покрывалом укутать всю землю, засыпать берлогу медведя, чтобы он спал спокойно всю зиму. А вас он попросил укрыть елочку снегом. Мы с вами попробуем сотворить волшебство. На небольшое время превратимся в маленьких волшебников, но вначале надо произнести волшебное зимнее заклинание.

Пальчиковая гимнастика: «Белая краска зимы».

Лягте, мягкие снега,                  руки в замок, вращательные движения,

На леса и на луга,                      плавно опустить их через стороны вниз

Тропы застелите,                       руки – перед собой, плавно покачивать

Ветви опушите.                          ими вверх – вниз.

На окошках, Дед Мороз,           имитировать движение рисования кистью

Разбросал хрустальных роз,     то левой, то правой рукой.

Легкие виденья,                         выброс пальчиками влево - вправо

Хитрые сплетенья.                     вверх-вниз

Целевая установка на рисование

Занимайте свои места и мы начнем наше волшебство.

(украшаем елочки с помощью клея и соли.) 

3. Подведение итогов:

Воспитатель: Ну что же, маленькие волшебники, посмотрите, какую работу все вместе проделали. Возьмите свои елочки и украсьте ими зимнюю поляну. Посмотрите, какой у нас красивый зимний лес вырос на поляне. Думаю, волшебница зима осталась довольной, и домовенку Кузе тоже понравился наш волшебный зимний лес.

Скажите, дети, а что вам понравилось на занятии?

Дети: Мне понравился опыт, а мне понравилось рисовать солью.

А что нового для себя вы узнали?

Дети: Я узнал, почему скрипит снег….

Воспитатель: Покажите смайлик, характеризующий ваше настроение от занятия.