Статья: "Формирование основ безопасного поведения на улице"
статья по обж

   Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №15 Колпинского района Санкт-Петербурга»

Статья:

"Формирование основ  безопасного поведения на улице"

                                                                         Сапарова Марина Юрьевна

                           2019 г

Актуальность проблемы дорожно-транспортных происшествий  в России по своим масштабам   имеет все признаки национальной катастрофы. Эта тема просто жизненна необходима для  обучения детей Правилам дорожного движения. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети, которые по незнанию правил дорожного движения, а также не желание выполнять их и отсутствие навыков поведения на дороге приводит порой к катастрофе . Но только ли дети виновны в этом . Парой  безучастное отношение взрослых к  их  поведению приводит к не меньшему горю родителей.

Одна из важнейших задач дошкольного учреждения- это воспитание безопасного поведения у детей  на улице.  К сожалению безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения. В сложной ситуации к сожалению маленький ребенок не сможет избежать опасности на дороге и принять правильное решение, так как он не в полной мере обладает ловкостью и быстротой реакции как взрослый. Поэтому с  первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу были сформированы навыки безопасного поведения на дороге.

Для достижения этих целей необходимо решить несколько задач. Это:

-   создание развивающей среды для  сознательного изучения детьми правил дорожного движения. 

-   развития умений и первоначальных знаний в  умении  ориентироваться в различной обстановке

-   выработать привычку правильно себя вести на дороге

-   воспитывать грамотных пешеходов.

Решить  эти задачи мы можем только при  использовании различных методов  и форм общения с детьми , при использовании которых необходимо учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей, социально культурные различия, своеобразие домашних и бытовых условий. При этом основным ориентиром должен стать учет жизненного опыта детей, особенностей их поведения, предпочтений.

Естественно, что при обучении дошкольников ПДД должна осуществляться системная и планомерная работа по формированию основ безопасного поведения у детей на дорогах и в транспорте. В процессе развития можно осуществлять  через цикл познавательных занятий, бесед и встреч с сотрудниками ГИБДД  ( в зависимости от возраста), наблюдением за движением транспорта, экскурсии, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивании пословиц и поговорок познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры соревнования, игры-драматизации и т.д.
 И конечно мы не должны забывать о  принципах   которым мы придерживаемся: доступности, научности, системности, наглядности, сознательности и практичности.
В младшем дошкольном возрасте  в доступной форме на конкретных примерах педагоги доводят смысл и значение  Правил дорожного движения. Формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движении происходит в старшем дошкольном возрасте.  В этом возрасте формируется у детей чувства ответственности. Дети понимают и усваивают предъявленные к ним требования.  Позже  у детей будет развиваться  чувство контроля и самоконтроля . Эти качества помогут детям вовремя и правильно ориентироваться в  создавшейся транспортной ситуации. Только комплексный   подход   к этой работе подведут детей к  пониманию как необходимо вести себя на  дороге.

И конечно, нам не обойтись без помощи родителей, они играют огромную роль в работе по изучению правил дорожного движения. Родители понимают, что ребенок запоминает, как ведут себя его близкие (равно как положительное, так и отрицательное поведение). Поэтому изучение правил поведения на дороге начинается с того, как ведут себя в сходных ситуациях взрослые - родители, дедушка и бабушка, братья и сестры, а также все, с кем ребенок  так или иначе соприкасается…

Воспитание безопасного поведения на дорогах у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным.

Список литературы:

1. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, М.: 2002.
2. Белая К.Ю. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников - М.: Просвещение, 2001.
3. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н. Кирьянова – М.: Издательский Дом Третий Рим, 2005.
4. «Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3-7 лет» Т.Ф. Саулина