Проект "Личность безопасного поведения: ребёнок и незнакомец"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Проект

«Личность безопасного поведения: ребёнок и незнакомец»

Актуальность.

       Самое ценное в нашей жизни – дети. Насилие над ребенком – наиболее ужасное преступление. Сегодня вопросы воспитания у детей безопасного поведения, способности предвидеть опасные события и умения по возможности избегать их, а при необходимости действовать, очень актуальны.

       Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Дети не всегда могут самостоятельно определить всю меру опасности в различных ситуациях, поэтому взрослые должны научить ребёнка правилам безопасного поведения.

      Каждый заботливый родитель часто задумывается на такую волнующую тему как детская безопасность. Как научить ребёнка правильно себя вести с незнакомыми людьми и чтоб при этом ребёнок не превратился в параноика, боящегося на улице каждого встречного. Ради безопасности ребёнка нет необходимости его запугивать. Нет необходимости рассказывать ему об убийствах и других страшных вещах. Есть одно очень важное правило, которому  Вы должны научить своего малыша и которому он должен следовать в любой ситуации: Вы (или тот, кто заботится о ребёнке: папа, мама, бабушки, дедушки, воспитатели в детском саду) всегда должны знать, где он находится и что делает в любой момент времени. К примеру, если его приглашают в гости ваши соседи, знакомые, или кто – то обращается к нему на улице с просьбой, то он должен обязательно спросить у Вас разрешение.

 Куда бы он не пошёл, что бы он не делал – Вы должны знать. К сведению родителям: 90% случаев насилия над детьми совершается знакомыми ребёнку людьми. При этом преступники чаще применяют заманивание и обман, чем силу.

        Проект  «Личность  безопасного поведения: ребёнок и незнакомец» направлен на освоение детьми правил безопасного поведения при контакте с незнакомцами для предостережения от опасностей, связанных с этими контактами. В ходе проекта с детьми рассматриваются опасные ситуации при общении с незнакомцами и осваиваются способы выхода из этих ситуаций. Знания детей закрепляются в виде инсценировок и тематической образовательной деятельностью.

       Цель проекта: предостеречь детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми и научить правилам поведения при встрече с незнакомцем.

Задачи проекта:

1.  Повысить уровень социально–личностной компетенции детей.
2. Познакомить детей с правилами поведения при общении с незнакомцами.
3.  Вырабатывать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях при контакте с опасными людьми на улице и дома.
4. Способствовать осознанному восприятию правил поведения в  ситуациях.
5. Обратить внимание детей на неприятности, которые случаются при контакте с незнакомыми людьми.
6. Объяснить ребёнку, что приятная внешность человека не всегда означает добрые намерения.
7. Способствовать развитию самостоятельности, осторожности и осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.
8. Развивать коммуникативные навыки, артистические умения и творческие способности.
9. Развивать наблюдательность, внимательность.
10.  Закрепить знание домашнего адреса детей и номеров телефонов экстренных служб.

Пути решения проекта:

1. Определить правила поведения детей при общении с незнакомцем.
2. Научить детей правильно себя вести в опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми.

      Участники проекта:  дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет);

      воспитатели.

      Сроки реализации проекта:  краткосрочный;  групповой;

      с 15.01.2018 г. – 05.02.2018 г.

Этапы проведения проекта.

Результаты проекта:

1. Понимание детьми, что может быть опасным в общении с другими людьми.
2. Понимание детьми, что приятная внешность человека может не совпадать с добрыми намерениями.
3. Умение детей правильно вести  себя в различных опасных ситуациях на улице, когда они остаются одни.
4. Знание детьми информации о себе.
5. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Итоги проекта:

1. Непосредственно образовательная деятельность  в старшей группе

«Чему учат сказки?» (правила поведения с незнакомыми людьми).

   2.  Презентация проекта.

Перспективы дальнейшего использования проекта:

    1. Использование материалов проекта другими группами детского сада.

    2. Публикация в СМИ.

    3. Размещение материалов на сайте ДОУ.

    4. Показ НОД, ситуаций, презентации  на родительских собраниях.

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 144с.

2. Белая К. Ю., Зимонина В. Н., Кондрыкинская «Как обеспечить безопасность дошкольников»

3. Богачёва О., Дубягина «Школа выживания или 56 способов защитить ребёнка от преступления»

4. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим «Правила личной безопасности»

5. Радзиевская Л. И. Ты один на улице. Азбука безопасности. ООО «Издательство «Литература», 2008 ООО «Издательство Оникс», 2008.

6. Шорыгина Т. А. Основы безопасности для детей 5-7 лет «Издательство «ТЦ Сфера», 2006.

7. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей.- М.: Книголюб, 2003. -80с.