Конспект ООД «Путешествие в страну правил дорожного движения» для детей подготовительной к школе группы
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Конспект ООД «Путешествие в страну правил дорожного движения»

для детей подготовительной к школе группы

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель.  Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

-Воспитательные:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Словарная работа: пешеход, пассажир, тротуар.

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»

- дидактические игры: «Что такое улица»,  «Я - водитель», «Дорожные знаки»

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проигрыватель, музыкальные записи, макеты дорожных знаков.

Форма проведения: совместная деятельность.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино.

Педагог: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?  

Дети: Да.

Педагог: А в каком городе мы живем?

Дети: В Пятигорске.

Педагог: Давайте поможем нашему гостю не боятся ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

Педагог: Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Педагог: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Педагог: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Педагог: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (С.Фомина, Н. Комбарова, А.Ляхова, В. Егорова) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках»

(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Педагог: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Педагог: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Педагог: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Педагог: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

Педагог: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Педагог: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Педагог: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

• Всем знакомые полоски,
  Знают дети, знает взрослый,
  На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)
• На машинах здесь, друзья,
  Ехать никому нельзя,
  Можно ехать, знайте, дети,
  Только на…. ("Велосипедная дорожка".)
• А здесь, ребята, не до смеха, 
  Ни на чем нельзя здесь ехать, 
  Можно только своим ходом, 
  Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".)
• Этот знак заметишь сразу:
  Три цветных огромных глаза.
  Цвет у глаз определенный:
  Красный, желтый и зеленый.
  Загорелся красный – двигаться опасно.
  Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)
•  В белом треугольнике
  С окаемкой красной
  Человечкам-школьникам
  Очень безопасно.
  Этот знак дорожный 
  Знают все на свете:
  Будьте осторожны, 
  На дороге … (дети).
•  Что за знак дорожный:
  Красный крест на белом?
  Днем и ночью можно
  Обращаться смело!
  Врач повяжет голову
  Белою косынкою
  И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).
• Тормози водитель. Стой! 
  Знак - запрет перед тобой. 
  Самый строгий этот знак, 
  Чтоб не въехал ты впросак. 
  Должен знак ты соблюдать, 
  «Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).
• Остановка, толпится народ. 
  Скоро автобус подойдёт. 
  Здесь ждут транспорт городской, 
  Едут в офис, в цех, домой. 
  Едут в школу, детский сад, 
  В праздник едут на парад. 
  В уличном круговороте 
  Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)
• Долго ехали, устали, 
  И желудки заурчали, 
  Это нам они признались, 
  Что давно проголодались. 
  Не прошло пяти минут 
  Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 
• Этот знак для тех, кто болен 
  Кто здоровьем не доволен. 
  Придорожный Айболит 
  Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)
• Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Педагог: Следующая наша остановка  называется «Собери светофор».

Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

Педагог: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще однуигру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед, только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда, о вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место? 
Итог:  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными?