Педагогический проект по пожарной безопасности "Вместе против огня"
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад №7 «Жар-птица»

Педагогический проект

«Вместе против огня»

Автор проекта:

Полтавчук Тамара Владимировна,

воспитатель

Нижневартовск – 2018

Педагогический проект

 «Вместе против огня»

Вид проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный, семейный, межгрупповой

Сроки проведения: май 2018 года

Участники проекта: дети 5-7 лет, родители, педагоги

Проблемная задача:

Любопытство, познавательная активность детей дошкольного возраста, обусловленные возрастными особенностями их психологического развития, часто приводят к реальным опасностям, связанным, в том числе и с возникновением пожаров. По данным Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям, на территории Российской Федерации в 2018 году произошло 131690 пожаров. На пожарах погибло 7891 человек (в т.ч. 437 детей), 9563 человека получили травмы. В сравнении с аналогичным периодом 2017 года произошло снижение количества пожаров на 0,9 %. Вместе с тем, в результате произошедших пожаров увеличилось число погибших на 1% и травмированных на 2,2%. Увеличение гибели детей на пожарах составило 22,1%. 

Анализ статистических данных о причинах возникновения пожаров с участием детей, позволяет сделать вывод о том, что большинство возгораний происходят  вследствие  неосторожного обращения с огнем детей дошкольного возраста, оставленных без присмотра родителей. Следственно, можно сделать вывод о том, что у большинства дошкольников не сформированы преставления об особенностях огня, его разрушительных свойствах, о причинах возникновения пожара, о пожароопасных веществах и предметах;  не выработаны навыки правильных действий при пожаре, и это вызывает огромное беспокойство за безопасность детей.

Поиск способов решения проблемы формирования основ пожарной безопасности у детей старшего дошкольного возраста привел к пониманию необходимости использования в работе с детьми старшего дошкольного возраста педагогических проектов, как эффективной технологии, позволяющей создать единое пространство познавательно-исследовательской деятельности и общения в системе «Родитель-Ребенок-Педагог», спланировать образовательную деятельность, определить конкретную цель работы и сформулировать основные задачи, направленные на ее достижение.

Актуальность:

Огонь с древних времён интересовал человека. С одной стороны, огонь - друг человека. Без огня нельзя приготовить пищу, осветить и согреть жилище. Конечно, в современном развитом обществе, открытый огонь не используется, но играет немаловажную роль.

Дети, особенно в дошкольный период активно познают окружающий мир, пытаются его «потрогать», чтобы поближе узнать его объекты и предметы. Задача родителей и педагога помочь ребенку не только узнать и понять как можно больше об окружающем мире, но предостеречь от возможных опасностей, ожидающих его на пути познания.

Знакомство детей с пожарной безопасностью необходимо начинать с самого раннего детства, чтобы постепенно, от простого к сложному формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в быту, в том числе и с предметами, могущими стать причиной травмы или пожара.

Проект «Вместе против огня» позволяет в доступной для детей 5-6 лет игровой форме совершенствовать и закреплять знания по пожарной безопасности, формировать осознанное отношение к их соблюдению, обеспечить родительскую компетентность и тесное сотрудничество семьи с дошкольным учреждением в вопросах безопасности детей дошкольного возраста.

Цель проекта: совершенствовать и закреплять знания, умения и навыки детей  5-6 лет по пожарной безопасности, формировать осознанное отношение к их соблюдению в быту, в природе.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Закрепить знания об истории возникновения огня.
• Закрепить понятие о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Закрепить причины возникновения пожара, действия при возгорании.
• Закрепить знания детей о предметах опасных для возгорания.
• Совершенствовать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
• Формировать компетентность родителей в вопросах безопасности детей дошкольного возраста

2. Развивающие:

• Развивать умения детей реально оценивать возможную опасность.
• Развивать познавательно-исследовательские и творческие способности дошкольников.

3. Воспитательные:

• Воспитывать сознательное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
• Воспитывать уверенность в своих силах, навыки осознанного поведения во время возникновения чрезвычайных ситуаций, связанных с огнем.
• Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарный.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, культуру безопасного поведения.
• Воспитывать у родителей осознанное отношение к соблюдению правил пожарной безопасности в семье.

Содержание проекта  «Вместе против огня»

Образовательный курс проекта рассчитан на 10 дней и включает в себя следующие направления и формы работы:

С детьми:

1. Развивающие НОД, практические занятия.
2. Беседы, обсуждение ситуаций.
3. Встречи с интересными людьми.
4. Развивающие дидактические и интерактивные игры.
5. Просмотр обучающих мультфильмов, презентаций.
6. Чтение художественной литературы.
7. Тематические развлечения.
8. Тематические выставки творческих работ.

С родителями: 

1. Анкетирование
2. Родительские собрания.
3. Изготовление плакатов по пожарной безопасности.
4. Тематические выставки творческих работ.
5. Очные и заочные консультации.

С педагогами: презентация результатов проекта на уровне МБДОУ

Планируемые результаты реализации проекта

Результаты в развитии детей

В ходе участия в проекте у дошкольников 5-7 лет формируется и развивается комплекс важных качеств и способностей: умения воспринимать информацию, анализировать ее, общаться по поводу полученных впечатлений, ставить цель и планировать свои действия и действия других для ее достижения. Все перечисленные, а также другие способности, знания и умения детей, представленные в таблице,  создадут основы пожарной безопасности, обеспечат осознанное отношение к их соблюдению в быту, в природе, а так же позволят легко войти в новое образовательное пространство начальной школы.

Результаты в педагогическом просвещении родителей

Родители осознают свою ответсвенность в вопросах безопасности своего ребенка, знают, чему следует учить ребёнка, чтобы не случилось беды и как действовать в чрезвычайнных ситуациях.

Результаты в профессиональном развитии самого педагога и педагогического сообщества МБДОУ

Педагоги знакомы с различными технологиями по обучению воспитанников правилам пожарной безопасности.

План мероприятий по реализации проекта