Муниципальное казенное  дошкольное образовательное учреждение Яйский детский сад «Чайка» пгт Яя

МЕТОДИЧЕСКИЙ  ПРОЕКТ

«Создание психологически комфортной образовательной среды в  дошкольном  образовательном  учреждении

 с учетом Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования (ФГОС ДО)»

Автор проекта: Евсюкова А.Д - Воспитатель

Пгт Яя, 2019

Содержание

1) Пояснительная записка

2) Нормативно-правовая база

3) Тематический план

4) Методологические основы реализации проекта

5) Методики оценки результатов реализации проекта

6) Комплекс мероприятий для реализации проекта

7) Список литературы

Пояснительная записка

   Современный этап развития общества характеризуется значительными изменениями в сфере дошкольного образования в связи с внедрением Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Исходя из требований ФГОС ДО  перед участниками образовательного процесса стоит главная задача – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Поэтому цель работы всех  педагогов ДОУ  -  создать такие условия в ДОУ, которые способствовали бы укреплению здоровья детей как физического, так и психического.

   Для ее решения важно обеспечить специально организованное воздействие на дошкольников, создание соответствующих условий и психологическое просвещение педагогов и родителей.

   В образовательных учреждениях, где дети проводят большую часть времени, остро стоит вопрос о необходимости создания специальных условий для оказания психолого-педагогической помощи. И в первую очередь это – создание психологически комфортной образовательной среды в группах  и на участке дошкольного образовательного учреждения, которая является частью развивающей предметной среды в дошкольном образовательном учреждении.

   В связи с этим, возникает необходимость создания  современной РППС  в каждой возрастной группе  и на участках детского сада.

При анализе ситуации в МАДОУ выявлены противоречия:

1. Неполное соответствие развивающей предметно - пространственной среды ДОУ требованиям ФГОС ДО и принципам, предъявляемым к РППС ДОУ.
2. Недостаточность профессиональных знаний педагогами по оформлению и грамотному использованию материалов уголков для полноценного психофизического развития дошкольников.
3. Отсутствие свободного пространства в группах ДОУ для создания зоны психологической разгрузки.
4. Недостаточно активное проявление интереса к образовательному процессу со стороны родителей (законных представителей) обучающихся  МАДОУ.

   Данные противоречия определяют особую актуальность разработки и внедрения проекта «Создание психологически комфортной образовательной среды в группах и на участках  ДОУ с учетом ФГОС ДО». Проект по созданию психологически комфортной образовательной среды является частью модернизации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) дошкольного образовательного учреждения, предусматривающей не только оснащение помещений детского сада, но и методическую работу с педагогами по повышению их психолого-педагогических знаний.                                                         

Информационная карта проекта

Нормативно-правовая база реализации проекта

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
2.  Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
3. Приказ Минобнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;  
4. «Концепция дошкольного воспитания» от 16.06ю1989 № 7/1;  
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;  
6. Приказ Минобнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;  
7. Устав Яйского детского сада «Чайка»;  
8. Примерная программа дошкольного образования «Детство» И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева.

Календарный план

Методологические основы реализации программы

Цель:  - создание условий для всестороннего развития детей дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

- побуждение педагогов, родителей  и младших  воспитателей к активной деятельности по подготовке к учебному году;

-привести в  соответствие развивающую  предметно-пространственную среду с учетом  ФГОС ДО.

Участники:  воспитатели, специалисты, младшие воспитатели, родители.

Срок проведения: 

Конкурс проводится с 1 сентября по 5 сентября 2019 года.

Подведение итогов конкурса 5  сентября.

Оценка: 0-5

Члены экспертной группы: 

Заведующий МКДОУ  - Иванова О.Б.

Ст. медсестра – Стряпан Г.Х.

Старший воспит.– Козик М.В.

Поощрение: 

I место – 3 отгула

II место – 2 отгула

III место – 1 отгул.

Подведение итогов: итоги подводятся по результатам оценки групп по 5 бальной системе, победители награждаются  отгулами, грамотами.

Методики оценки результатов реализации проекта

Система работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды, выстроенная в условиях реализации ФГОС ДОО, дает положительные результаты:

• соответствие предметно-развивающей среды требованиям психологической безопасности;

• направленность деятельности педагогов на личностно ориентированное взаимодействие с детьми;

• сокращение количества факторов, негативно влияющих на эмоциональное состояние и вызывающих эмоциональный дискомфорт за счет построения гибкого и варьированного режима дня; включения в образовательный процесс значимых и интересных видов детской деятельности; проведения образовательной деятельности с детьми в увлекательной и эмоциональной форме; введения релаксационных пауз в режимные моменты; создания пакета методик снятия психоэмоционального напряжения;

• создание условий для естественного всестороннего развития творческого потенциала и индивидуальных способностей воспитанников;

• уменьшение количества детей с эмоциональными нарушениями;

• успешная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОО;

• сокращение количества детей, психологически не готовых к поступлению в школу.

Комплекс мероприятий

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе на «Лучшее новогоднее оформление групп»

1. Общие положения.

 Конкурс на лучшее оформление группы к Новому году проводится внутри МКДОУ  Яйский детский сад «Чайка»  в соответствии Годовым планом работы.

Задачи конкурса.

2.1. Создание праздничной атмосферы внутри МКДОУ.

2.2. Активизация деятельности педагогов по оформлению групп к Новому году, стимулирование желания педагогов обновить атрибуты для украшения групп.

2.3. Создание условий для активного участия родителей в жизни группы детского сада.

2. Порядок проведения и участники конкурса.

3.1. В конкурсе принимают участие все возрастные группы МКДОУ.

3.2. 1-й этап – оформление групп к Новому году с 5 по 20 декабря.

       2-й этап – заседание жюри конкурса 23 декабря, определение победителя.

       3-й этап – организация работы по снятию праздничного оформления групп 30 декабря.

3. Условия проведения конкурса и требования к оформлению групп.

3.1. Жюри оценивает оформление группы на момент его заседания, дополнение украшений группы после заседания жюри не оценивается.

3.2. Оформление группы должно представлять собой целостную картину (украшение стен, штор, дверных проемов, потолка, мебели). Не принимается частичное оформление (отсутствие оформления одного или нескольких компонентов).

3.3. В оформлении группы должны обязательно сочетаться как готовые украшения, так и сделанные собственноручно руками детей при помощи педагога.

3.4. В оформлении группы  принимают  участие воспитатели, дети, родители.

3.5. Наличие в группе настоящей сосны не является обязательным, но символическое изображение или искусственная ёлка должна быть в группе.

4.6. Оформление группы должно соответствовать требованиям СанПиН 2.4.1.2660-10.

5. Критерии оценки.

Оценка работ проводится жюри конкурса по следующим критериям:

- группа оформлена в едином стиле;

- украшения, сделанные своими руками, выполнены эстетично;

- украшения распределены по площади и периметру группы равномерно;

- в процессе оформления группы дети принимали непосредственное участие;

- в группе оформлены папка-передвижка и поздравление для родителей к празднику.

6. Порядок награждения победителей.

Победитель конкурса награждается Дипломом МКДОУ и отгулами.

Положение

о конкурсе в МКДОУ Яйский детский сад «Чайка» «Лучший участок МКДОУ»

1. Общие положения

1. Настоящее положение разработано в целях улучшения эстетического состояния и повышения уровня благоустройства ДОУ, способствующих повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.  
2. Положение определяет порядок и условия организации  смотра-конкурса на лучшее оформление участков ДОУ к летнему оздоровительному периоду.

2. Цели и задачи

Целями и задачами смотра-конкурса является:

- укрепление материальной базы, создание необходимых условий для организации воспитательно-образовательной работы с детьми и проведение оздоровительных мероприятий;

- выявление инициативы и творческого подхода к созданию условий для летнего отдыха детей;

- улучшение оборудования и художественного оформления участка;

- выявление, поощрение, пропаганда и распространение опыта работы педагогов в данном направлении;

- расширение представлений детей об окружающем мире, формирование трудовых навыков, развитие экологической культуры;

- организация досуга воспитанников.

3. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие педагоги ДОУ, сотрудники,  родители.

4. Критерии оценки по пятибалльной системе.

5. Общее руководство осуществляется администрацией МКДОУ.

    Состав экспертной группы:

             Козик М.В. – стар.воспит МКДОУ.

             Иванова О.Б. – заведующая МКДОУ.

 Итоги смотра- конкурса подводятся коллегиально по предлагаемым критериям.

6.Награждение

Сотрудникам, занявшим призовые места, предоставляются отгулы или денежные премии:

за 1 место-3 отгула;

за 2  место- 2 отгула;

за  3 место-1 отгул.

.

Список литературы

1) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

2) Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

3) Приказ Минобнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;  

4) «Концепция дошкольного воспитания» от 16.06ю1989 № 7/1;  

5) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;  

6) Приказ Минобнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;  

7) Устав Яйского детского сада «Чайка»;  

8) Примерная программа дошкольного образования «Детство» И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева.

9)  Киреева Л. Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы / Л. Г. Киреева // Учитель. – 2009. – С. 143.

10) Кирьянова Р. А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Р. А. Кирьянова// Детство- Пресс. – 2010. – С. 5-12.

11) Марецкая Н. И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального. Художественного и творческого развития дошкольника / Н. И. Марецкая// Детство-Пресс. – 2010. – С. 13-40.

12) Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /Н. В. Нищева // Детство-Пресс. – 2010. – С. 128.

13) Сборник методических материалов в помощь педагогам-психологам образовательных учреждений. -/ Сост. Башинова С. Н. ,Захарова О. К. -Казань:РИЦ «Школа»,2005.-264 с.

14) Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов в помощь педагогам – психологам образовательных учреждений. - Казань: РИЦ «Школа»,2003.-188 с.