«С огнём шалить нельзя!»
методическая разработка по обж (младшая группа)

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                    «Центр развития ребенка – детский сад№50»

                       Левобережного района города Воронежа

                    «С огнём шалить нельзя!»

                             КОНСПЕКТ

                образовательной  деятельности

            для детей второй младшей группы

                                                      Подготовила:

                                                                              воспитатель ВКК Колесникова Л.В.

  Цель:  Ознакомление  детей с существованием  явления « пожар», и какие последствия бывают от  спички

Задачи:

-  Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации;

-  Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности;

-  Через чтение произведений и  рассматривание иллюстраций показать, какой    вред приносит неосторожное обращение с огнём;

-  Расширять словарный запас детей;

-  Воспитывать чувства осторожности и самосохранения.

Материалы: коробок со спичками, картинка с изображением пожара.

                                                           Ход деятельности

1. Отгадывание загадки.

Воспитатель: - Ребята, послушайте загадку и попробуйте отгадать:

                        Чтобы не было огня,

                        Не играйте вы в меня.

                        Я – огня сестричка,

                        Маленькая …(спичка).

     2.  Беседа о спичке.

 Восп.:  -Ребята, а кто из вас брал спички и пытался их зажигать? (ответы детей)

 Придёт время, и вы научитесь пользоваться спичками, когда станете взрослыми.

- А к чему может привести зажженная спичка? (рассуждения детей).Даже догоревшую  спичку нельзя бросать на пол. Брошенная спичка может стать причиной пожара.

-  Дети, вы видели когда – нибудь пожар?

В последнее время в нашем городе  участились пожары, и мы с вами видели, какую опасность  для людей они представляют. Мы знаем, что огонь приносит бедствия, он уничтожает дома, постройки, лесные угодья, хлебные поля.

-От чего происходят пожары? От искры, от молнии, от не затушенной сигареты, от брошенной горящей спички.

      3. Рассматривание картины, обсуждение ситуаций.

Восп.: - Давайте рассмотрим эту картинку. Что вы на ней видите?

- Здесь изображён пожар. Пылает лес.

- А по каким причинам мог загореться лес?

- А могли ли дети играть спичками?

Помните, мы с вами рассматривали дерево, которое пострадало от огня. Дети играл около дерева и решили зажечь тополиный пух. Пух очень красиво и заманчиво горел, детям это нравилось, и они не заметили, как загорелась трава и от неё дерево. Потом они испугались и убежали. Когда взрослые заметили огонь, дерево уже пострадало.

-Почему убежали дети? Как в этом случае им нужно было поступить?

-Правильно, надо было сразу позвонить в пожарную охрану. А номер вы знаете?

- И пожар был бы затушен, не причинив, дереву большого вреда.

       4. Игра «Затуши огонь»

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру, где дети делятся на две команды, каждый из игроков  берет в руки  ведро, набирает воду в ведро и выливает воду на  «огонь» (бутафорский), и так до тех пор, пока не потушат огонь.

       5. Художественное слово.

Восп.: - Все вы хорошо знаете, что спички – детям не игрушка. И это действительно так. Не балуйтесь со спичками и запомните:

           Ростом спичка - невеличка,

           Не смотрите, что мала.

           Эта маленькая спичка

           Может сделать много зла.

           Крепко помните, друзья,

           Что с огнём шалить нельзя!