Конспект доклада на семинаре по проектной деятельности
методическая разработка по обж (средняя группа) на тему

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад №22 «Веселинка» города Елизово

Доклад для семинара

«Метод проектов.

Способ разработки проектов

«Модель трех вопросов»

Воспитатель: Заболотная Надежда Александровна

Камчатский край

Город Елизово

2018 год

Цель: Систематизация знаний педагогов о проектной деятельности в ДОУ.

Задачи:

• Познакомить педагогов со способом разработки проектов «Модель трёх вопросов»
• Закрепить теоретические знания изготовлением практического продукта (Решение проблемы родителей)

1 часть    

   На экране заголовок «Метод проектов»; посередине зала стол с литературой посвященной проектированию.

(Педагоги постепенно заходят, рассматривают, изучают, задают вопросы)

- Уважаемые коллеги, у вас возник интерес к данной теме?

- И если интерес не появился, можем сделать вывод, что это является проблемой, которую мы на сегодняшнем семинаре должны решить.  (Проблема у нас есть) 

(Вопросы, используемые в «Модели трех вопросов» выкладываем на доску)

- Что мы знаем?  

- Об инновациях в образовании.

- Какие программы Вы знаете?

- По какой программе работает наш детский сад?

- По какому принципу построен образовательный процесс этой программы? (комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса (Педагоги пользуются имеющейся литературой, стр.11, 2 абзац)

- Какая у нас форма организации обучения? (Занятия). Определенная структура занятия.

- Какие документы определяют содержание учебной деятельности? (Программа, рабочая программа, перспективный план, календарный план)

- В программе есть проектная деятельность? В каком разделе? (Педагоги находят и зачитывают абзац о проектной деятельности в ДОУ. Проектная деятельность — это комплексная совместная работа педагогов, детей и их родителей, в процессе которой ребята развивают познавательные способности и творческое мышление, повышают свою самооценку, учатся искать информацию и использовать эти знания в самостоятельной деятельности)

- Что мы хотим узнать?

- Подумайте, что именно Вас интересует в этой теме и сформулируйте короткий и четкий вопрос. (Вопросы записываем).

- Как мы можем найти ответы на наши вопросы? (Ответы педагогов)

- На следующем этапе давайте спланируем наши дальнейшие действия.

Итак, мы с Вами:

1. Поставили проблему (у кого-то возник интерес к Методу проектов или наоборот ни у кого не возник);

2. Выяснили, что мы знаем о содержании своей образовательной деятельности;

3. Выяснили, что мы хотим узнать о Методе проектов;

4. Подумали, как мы можем узнать эту информацию;

5. Составили план своих действий по решению проблемы.

6. Приступаем к решению проблемы.

Метод проектов это один из методов интегрированного обучения.

 Метод проектов – в свою очередь, как инновационная педагогическая технология, ориентируется не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых. 

- «Модель трех вопросов» –это один из способов разработки проектов по технологии «Метод проектов».

2 часть

Просмотр презентации.

- Поиск ответов (в презентации) на вопросы педагогов.

Давайте сами разработаем проект по инновационной технологии «Метод проектов» и способом разработки проекта «Модель трех вопросов»

3 часть

     - Уважаемые педагоги, в медицинский кабинет пришло обращение от родителей следующего содержания:

«Мой ребенок, с тех пор, как пошел в детский сад, стал часто болеть. Очень прошу помочь мне в решении этой проблемы»

- Давайте начнем сначала.

- Проект «Помощь родителям часто болеющих детей». Технология «Метод проектов». Способ разработки проекта «Модель трех вопросов».

Задаем вопросы и отвечаем на них:

- Что мы знаем?

- Что мы хотим узнать?

- Как можем узнать?

- Конечный продукт?

- Разделимся на команды, и каждая команда предлагает конечный продукт, который затем и производит (Консультация, комплекс гимнастики и т.д.)