ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА "Азбука здоровья"
рабочая программа по обж (старшая группа) на тему

        УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «НШДС» г.Усинска

__________________С.В.Позднякова

Приказ № 294  от 26 августа 2013 г.

№ раздела

Наименование раздела

кол-во часов

1.

Мой организм

3

2.

Моя гигиена

3

3.

Сам себе доктор

3

Итого:

9

№

РАЗДЕЛ

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

1.

Мой организм

• Воспитанники должны знать части своего тела и их функции; назначения важнейших органов  человека и их предназначение. У них должно быть сформировано позитивное отношение к людям со специфическими особенностями строения тела (инвалидам).
• Иметь представление об этапах процесса пищеварения и возможных «опасностях» на каждом из них. Иметь общие представления о роли основных питательных веществ для здорового развития организма.

2.

Моя гигиена

• Воспитанники должны соблюдать правила личной гигиены, объяснять необходимость бережного отношения к своему телу.

3.

Сам себе доктор

• Дети должны знать строение полости рта, зубов и их функции; иметь представление о необходимости регулярного и правильного ухода за зубами; освоить основные правила гигиены полости рта (навыки правильных движений зубной щеткой, ее хранение).
• Дети должны освоить три модели поведения в экстремальных ситуациях: «зови на помощь», «уходи из ситуации», «принимай меры по самоспасению».

4.

Здоровый образ жизни

• Воспитанники должны знать, что здоровье – это одна из главных ценностей жизни.
• Дети должны иметь представление о полезности, целесообразности физической активности, соблюдения режима дня.
• Воспитанники должны научиться прислушиваться к своему организму, чтобы помогать ему ритмично работать, вовремя реагировать на внутренние сигналы и знать способы устранения дискомфорта.

№

РАЗДЕЛ

ТЕМА

часы

25мин

25мин

25мин

1.

Мой организм

Вводное. Тело человека

Значение дыхания

Значение питания

2.

Моя гигиена

Не вреди здоровью

25мин

25мин

25мин

Вода и мыло - наши друзья

Наши зубы

3.

Сам себе доктор

Не болей

25мин

25мин

25мин

Не зарази другого

Осторожно – лекарства!

Итого

9 занятий

№

РАЗДЕЛ

ТЕМА

часы

30мин

30мин

30мин

1.

Мой организм

Вводное. Как устроено тело человека

Как мы дышим

Мой друг - желудок

2.

Моя гигиена

Микробы и вирусы

30 мин.

30 мин.

30 мин.

Вода и мыло - наши друзья

Что любят и не любят наши зубы

3.

Сам себе доктор

Здоровье и болезнь

30 мин.

30 мин.

30 мин.

Как вести себя во время болезни

Осторожно – лекарства!

Итого

9 занятий

№

п/п

дата

тема

задачи

содержание

1

сентябрь

Вводное. Тело человека

1. Сформировать общее представление о строении человеческого тела;
2. Расширять кругозор и словарный запас детей (скелет, опора, позвоночник, ребра, кости таза, бедро и т.д.);
3. Воспитывать бережное отношение к своему телу.

- вступительная беседа

- работа со схемой

- игра «назови и покажи»

- исследование модели скелета

- рефлексия

2

октябрь

Значение дыхания

1.  Ознакомить детей с органами дыхания;
2.  Сформировать общие представления о прохождении воздуха в организме;
3.  Расширять кругозор и словарный запас детей (легкие, вдох, выдох, фильтр, трахея и т.д.);

- вступительная беседа

-дыхательная гимнастика «Волшебный мяч»

- игра «назови и покажи»

- рефлексия

3

ноябрь

Значение питания

1. Познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.
2.  Расширять словарный запас (желудок, печень, кишечник и.т.д.)
3.  Воспитывать культуру приема пищи, поведения за столом

- вступительная беседа

- игра «Мишка за столом»

- работа со схемой

- тренинг

- рефлексия

4

декабрь

Не вреди здоровью

1. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях;
2.  Расширять кругозор детей, словарный запас;
3.  Учить детей избегать ситуации, приносящих вред здоровью

- вступительная беседа

- эксперимент

- викторина

- тренинг

- рефлексия

5

январь

Вода и мыло - наши друзья

1. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур;
2. Воспитывать потребность следить за свом телом, прививать санитарно-гигиенические навыки;

- Художественное слово

- Беседа по картине

- Упражнение «Уроки Мойдодыра»

- Рефлексия

6

февраль

Наши зубы

1. Формировать у детей представление о заботливом отношении к своим зубам;
2.  Расширять знания о том, что полезно и что вредно для зубов;
3.  Воспитывать понимание необходимости посещения врача-стоматолога

- рассказ «Кто живет во рту»

- «нарисуй зубки»

- тренинг «как правильно чистить зубы»

- рефлексия

7

март

Не болей

1. Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящих вред здоровью;
2.  Прививать санитарно-гигиенические навыки, потребность быть здоровыми;
3.  Воспитывать доброе отношение к тем, кто заботиться об их здоровье.

- разыгрывание проблемной ситуации

- игра «Мое здоровье»

- игра «Правильные картинки»

- рефлексия

8

апрель

Не зарази другого

1. Учить детей определять состояние своего здоровья и в случае необходимости не бояться лечиться, принимать лекарства, делать уколы;
2.  Воспитывать уважительное отношение к труду врачей.

- беседа по картине

- с/р игра «Больница»

- рефлексия

9

май

Осторожно – лекарства!

1. Дать детям представления о вреде и пользе лекарств;
2.  Учить детей выполнять правила приема лекарств;
3.  Воспитывать у детей осторожное обращение с лекарственными препаратами

- с/р игра «Аптека»

- упражнение «Что можно, что нельзя»

- рефлексия

№

п/п

дата

тема

задачи

содержание

1

сентябрь

Вводное. Как устроено тело человека

4. Сформировать общее представление о строении человеческого тела;
5. Расширять кругозор и словарный запас детей (скелет, опора, позвоночник, ребра, кости таза, бедро и т.д.);
6. Воспитывать бережное отношение к своему телу.

- вступительная беседа

- работа со схемой

- игра «назови и покажи»

- исследование модели скелета

- рефлексия

2

октябрь

Как мы дышим

4.  Ознакомить детей с органами дыхания;
5.  Сформировать общие представления о прохождении воздуха в организме;
6.  Расширять кругозор и словарный запас детей (легкие, вдох, выдох, фильтр, трахея и т.д.);

- вступительная беседа

-дыхательная гимнастика «Волшебный мяч»

- игра «назови и покажи»

- рефлексия

3

ноябрь

Мой друг желудок

4. Познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения.
5.  Расширять словарный запас (желудок, печень, кишечник и.т.д.)
6.  Воспитывать культуру приема пищи, поведения за столом

- вступительная беседа

- игра «Мишка за столом»

- работа со схемой

- тренинг

- рефлексия

4

декабрь

Микробы и вирусы

4. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях;
5.  Расширять кругозор детей, словарный запас;
6.  Учить детей избегать ситуации, приносящих вред здоровью

- вступительная беседа

- эксперимент

- викторина

- тренинг

- рефлексия

5

январь

Вода и мыло - наши друзья

3. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур;
4. Воспитывать потребность следить за свом телом, прививать санитарно-гигиенические навыки;

- Художественное слово

- Беседа по картине

- Упражнение «Уроки Мойдодыра»

- Рефлексия

6

февраль

Что любят и не любят наши зубы

4. Формировать у детей представление о заботливом отношении к своим зубам;
5.  Расширять знания о том, что полезно и что вредно для зубов;
6.  Воспитывать понимание необходимости посещения врача-стоматолога

- рассказ «Кто живет во рту»

- «нарисуй зубки»

- тренинг «как правильно чистить зубы»

- рефлексия

7

март

Здоровье и болезнь

4. Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящих вред здоровью;
5.  Прививать санитарно-гигиенические навыки, потребность быть здоровыми;
6.  Воспитывать доброе отношение к тем, кто заботиться об их здоровье.

- разыгрывание проблемной ситуации

- игра «Мое здоровье»

- игра «Правильные картинки»

- рефлексия

8

апрель

Как вести себя во время болезни

3. Учить детей определять состояние своего здоровья и в случае необходимости не бояться лечиться, принимать лекарства, делать уколы;
4.  Воспитывать уважительное отношение к труду врачей.

- беседа по картине

- с/р игра «Больница»

- рефлексия

9

май

Осторожно – лекарства!

4. Дать детям представления о вреде и пользе лекарств;
5.  Учить детей выполнять правила приема лекарств;
6.  Воспитывать у детей осторожное обращение с лекарственными препаратами

- с/р игра «Аптека»

- упражнение «Что можно, что нельзя»

- рефлексия

№

тема

Форма занятия

Методы обучения

Сроки

1

Как поведение родителей влияет на ребенка?

Родительское собрание Одним из примеров здорового поведения и положительной ролевой модели для ребенка являются родители

Лекция педагога

Лекция психолога

Информация в уголке для родителей

октябрь

2

Режим дня

Родительское собрание

Индивидуальное консультирование

Беседа

Информация в уголке для родителей

ноябрь

3

Азбука питания

Родительское собрание

Индивидуальное консультирование Рекомендации по рациональному питанию детей

Сообщение мед. работника Информация в уголке для родителей

декабрь

4

Как сохранить зубы здоровыми и красивыми

Открытое занятие

Информация в уголке для родителей

январь

5

Все о закаливании

Родительское собрание

Индивидуальное консультирование

Сообщение мед. работника Информация в уголке для родителей

февраль

6

Чтобы глаза не уставали

Практическое занятие по профилактике снижения зрения

Упражнения

Информация в уголке для родителей

март

7

Одежда

Индивидуальная работа

Беседы

апрель

8

Ознакомление родителей с результатами обучения детей

Совместный спортивный праздник «Здравствуй Спортландия»

Упражнения

Конкурсы

Подвижные игры

май