Проект по ПДД "Детям знать положено"
проект по обж (старшая группа) на тему

Проект

по правилам дорожного движения.

Старшая группа.

 Актуальность проекта: Проект посвящен актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах. Предоставленные сами себе дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они в силу своих возрастных психологических особенностей не  всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Сама тема «Правила дорожного движения» очень сложна для малыша, тяжела своими терминами и понятиями. Изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствует этому  работа над проектом. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, был создан проект по теме: «Дорожная азбука в детском саду».

Вид проекта: творческо-информационный.

Задачи: Образовательные

• Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;
• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на дорогах;

Развивающие

• Способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил безопасного поведения на дорогах;
• Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку;

Воспитательные 

• Воспитывать  нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;
• Воспитывать в детях грамотного пешехода.

Продолжительность: долгосрочный(сентябрь-октябрь)

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Методы и формы работы:

- беседы, обсуждение ситуаций, консультации;

- наблюдения, экскурсии;

- заучивание стихов, чтение художественных текстов;

- просмотр презентаций, видеофильмов;

- рассматривание иллюстраций; альбомов по теме.

Этапы работы над проектом: Подготовительный этап:

1. Подбор материала по Правилам дорожного движения;
2. Разработка конспектов мероприятий, презентаций;
3. Просмотр видеоматериалов;
4. Проведение с детьми бесед по теме ПДД;
5. Подбор пособий, оборудования, раскрасок по ПДД для дошкольников.
6. Создание развивающей среды для изучения ПДД – центр ПДД;
7. Изготовление дидактических игр по ПДД.
8. Проведение с родителями анкетирования, тестирования; консультации для родителей.

  Основной  этап работы:

1. Проведение мероприятий по модулю «Правила дорожного движения»
2. Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД.
3. Решение игровых ситуаций.
4. Викторины, конкурсы по ПДД.
5. Экскурсия на автостанцию, целевая прогулка по улицам поселка..
6. Викторина «Дорожная азбука»
7. Кроссворды по правилам дорожного движения»
8. Проведение бесед по ПДД
9. Пополнение и обновление пособий  к сюжетно – ролевым играм.
10. Изготовление учебно – дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал, плакаты).

Заключительный этап:

Развлечение  «Путешествие в страну дорожных знаков»

Инсценировка «Едем в автобусе».

Обобщение результатов работы.

ПЛАН работы над проектом.

Проведение НОД:

Беседы: «Для чего нужно знать и выполнять ПДД»

«Сигналы светофора»;

«Дорожные знаки»;

«Правила пешехода»;

«Правила перехода улиц и дорог»

«Обязанности пассажиров общественного транспорта»

Составление творческих  рассказов на темы: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»; «Истории в транспорте».

Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор»; С.Михалков «Скверная история», «Моя улица»; С.Маршак «Милиционер»; В.Головко «Правила движения»; О.Бедарев «Если бы», «Азбука безопасности»;  

 отгадывание загадок.

Рассматривание тематических плакатов, альбомов, фотографий и иллюстраций, разбор по ним дорожно-транспортных ситуаций.

Дидактические игры: «Пешеходы и водители»; «Светофор»; «Угадай, какой знак?»; «Дорожные знаки»; «Найди лишнее»; «Найди нужный знак»; «Дорожное лото», «Найди нужный знак»;

Сюжетно - ролевые игры: «Пешеходы»; «Мы - пассажиры»; «На дорогах города».

Предполагаемый результат:

- воспитать грамотного пешехода;

- знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри - перейди»;

- иметь представления о видах транспорта (наземный, воздушный, водный);

- различать на дороге транспортные средства (пассажирский, грузовой, специальный).

- уметь ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выходы из них;

- снизить процент детского дорожно-транспортного травматизма с участием детей.

План работы с родителями:

Консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»; «Как поступить в данной ситуации»; «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать»,

Папки-передвижки: «Самые важные правила - правила дорожного движения!»

Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных результатов.

Расширение педагогической грамотности родителей по вопросам

безопасного поведения детей на дорогах.

Результат проекта:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения. У воспитанников сформированы навыки безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного движения, но и применяют эти знания в дорожных ситуациях, что способствует актуализации в будущем потребности в безопасном образе жизни в сфере дорожного движения.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком населенном пункте  живут, называют свой домашний адрес и безопасный путь от дома до  детского сада.  Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают и  называют их, объясняют назначение этих знаков.

Литература.

1. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», СПб; «Детство-пресс», 2011.
2. Петрова К.В. «Как научить детей ПДД?» СПб; «Детство-Пресс», 2009.
3. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
4. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. «Как обеспечить безопасность дошкольников». – М.: Просвещение, 2004.
5. Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов - на - Дону «Феникс» 2014.

6.Данилова Т.И. Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста ПДД. – СПб; «Детство – Пресс», 2009.

7. Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», «Издательство Скрипторий  2003», 2005.