НОД «Дружина юных пожарных»
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа) на тему

Конспект  НОД по образовательной области

Социально-коммуникативное развитие в подготовительной  группе

«Дружина юных пожарных»

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: Систематизация знаний детей о пожарной безопасности.

Задачи:

Образовательные:

• систематизировать знания детей о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при возникновении пожара;
• формировать практические навыки действий в случае пожара;
• совершенствовать умение делать элементарные выводы и умозаключения.

Развивающие:

• развивать умение правильно вести себя в экстремальной ситуации;
• развивать внимание, логическое мышление, быстроту, ловкость;
• совершенствовать речь детей, формировать умение детей поддерживать беседу, правильно и полным ответом отвечать на вопросы;
• расширять словарный запас детей словами, связанными с профессией пожарного.

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков; дисциплинированность, желание соблюдать всегда и везде правила пожарной безопасности;
• воспитывать уважение к профессии пожарных.

Оборудование: Столы, тоннель, телефон.

Демонстрационный материал: Коробка – «Черный ящик», электрочайник, утюг, свеча, зажигалка, спички. Набор для опытов: металлический поднос, свечи, контейнеры с песком, снегом, порошком, стакан с водой, пустой прозрачный стакан, салфетка из плотной ткани.

Раздаточный материал: 

• карточки с изображением одежды и профессиональных атрибутов учителя, врача, пожарного;
• набор картинок с правилами  безопасного поведения на дороге,  в природе,  дома,  пожарной безопасности.

Предварительная работа: 

• беседа о пожароопасных предметах;
• экскурсия в пожарную часть г.Бердска;
• чтение произведений С.Я. Маршака «Пожар», «Кошкин дом»; К.Чуковского «Путаница»; Л.Н. Толстого «Пожар», «Пожарные собаки»;
• разгадывание загадок по теме «Пожарная безопасность»;
• дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»;
• игра «Эвакуация».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

(Воспитатель заходит с письмом, приветствует детей, знакомит их с гостями)

Воспитатель:

• Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Мотивация: Письмо от Спасика.

• Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите, сегодня  по почте к нам пришло письмо. Давайте посмотрим, что написано на конверте. Читаем…
• г.Бердск, ул. Микрорайон 11, д.сад №21 «Искорка», гр. «Кораблик»
• Письмо действительно для нас? Тогда открываем! Что же здесь написано…
• Здравствуйте, ребята! Меня зовут Спасик. Я знаю, что вы умные, ловкие, смелые и сообразительные, собираетесь вступить в «Дружину юных пожарных», и даже освоили Основы пожарного дела. Но чтобы стать настоящими дружинниками вам нужно сдать экзамен по Противопожарной безопасности и показать отличную Физическую подготовку. Я приготовил для вас задания по противопожарной безопасности, и если вы правильно их выполните, то получите Жетон Спасика, который служит допуском к экзамену по физической подготовке.

Содержательная часть:

Воспитатель:

• Ну что ребята, готовы мы с вами выполнить задания, которые приготовил для нас Спасик? Тогда начинаем.

1. Первое задание от Спасика – игра «Что нужно для пожарного?».

Я предлагаю вам разделиться на две группы и подойти к столу. На столе лежат карточки с изображением спец.одежды для людей разных профессий и необходимые для их работы атрибуты. Первая подгруппа отбирает карточки с изображением спец. одежды пожарного, а вторая подгруппа отбирает карточки с изображением атрибутов, необходимых для работы пожарного. Т.к. мы с вами хотим быть юными помощниками пожарных, задание нужно выполнить в максимально короткий срок. Итак, начинаем.

(Дети отбирают необходимые карточки из общей массы, показывают их и объясняют, что это за атрибут или предмет одежды,  и для чего он нужен)

Воспитатель:

• Молодцы, ребята! Первое задание Спасика мы выполнили.

2. Внимание! Второе задание. Игра «Отгадай, что в черном ящике?»

Чтобы мы с вами побыстрее справились с этим заданием Спасик приготовил для нас подсказки в виде загадок.

В чисто убранной светличке
Дремлют сёстры-невелички.
Эти сестры весь денёк

Добывали огонёк. 
(спички)

Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер!
Не шути с сестричками,
Тоненькими ...
(спичками) 

Она все спички победила.

В горючем газе её сила.

Устала - надо заправлять,

Пылала чтоб она опять.

(зажигалка)

От огня горит и тает,

Помещенье освещает.

В пироге на день рожденья

Может быть как украшенье.

(свеча)

В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать!
(утюг)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
(электрочайник)

(После каждой отгаданной детьми загадки, воспитатель достает из «Черного ящика» загадываемый предмет)

Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали загадки! Скажите, а что объединяет все эти предметы?

Предполагаемый ответ: Эти предметы для детей опасны. Пользоваться ими можно только под чутким руководством взрослых.

Воспитатель: Со вторым заданием Спасика мы справились. Внимание, следующее задание!

3. п.и. «Вызови пожарных»

Спасик предлагает нам поиграть в игру «Вызови пожарных». По легенде в квартире случился пожар, загорелась розетка. Телефон находится в другой комнате. Вам нужно через коридор (тоннель) перебраться в соседнюю комнату и вызвать по телефону пожарную команду.

(Дети по цепочке пролезают через тоннель, два-три ребенка по желанию «вызывают пожарных»)

Воспитатель: Третье задание Спасика мы выполнили, переходим к следующему.

• Ребята, Спасик предлагает нам узнать, чего же на самом деле боится огонь. Я предлагаю вам сесть на стульчики и посмотреть на опыты, которые для нас приготовил Спасик.

4. Опытно-экспериментальная деятельность «Чего боится огонь?»

(На столе стоит металлический поднос. На подносе шесть свечей, спички, контейнеры с песком, снегом и порошком, салфетка из плотной ткани, стакан с водой и пустой стакан. Воспитатель зажигает свечи, поочередно засыпает первую – песком, вторую – снегом, третью – порошком, четвертую - заливает водой. Совместно с детьми делает вывод, что все эти вещества успешно борятся с огнем. Затем, пятую свечу – накрывает салфеткой из плотной ткани, вывод – небольшое пламя можно сбить плотной тканью (покрывалом, одеялом). Шестую свечу – накрывает стаканом из прозрачного стекла, объясняет, что для пламени необходим кислород. Именно поэтому, во время пожара, во избежании  распространения огня окна должны быть закрыты.)

Воспитатель: Вот какие интересные опыты приготовил для нас Спасик. Вы внимательно за ними наблюдали, делали выводы. Поэтому, я считаю это задание выполненным.

• А сейчас, внимание! Последнее задание! Чтобы предотвратить  пожар надо знать правила пожарной безопасности. Спасик предлагает нам поиграть в игру «Правила безопасности».

5. д.игра «Правила безопасности»

Воспитатель: Перед вами картинки с изображением разных опасных ситуаций. Выберите из них те, которые относятся к пожарной безопасности и расскажите, чему они нас учат.

(На столе набор картинок с правилами  безопасного поведения на дороге,  в природе,  дома,  пожарной безопасности. Дети отбирают карточки по пожарной безопасности, и объясняют, что означает выбранная карточка)

Рефлексия:

Воспитатель: С заданиями Спасика мы справились – МОЛОДЦЫ!!!

• А какие задания были для вас сложные или наоборот?
• Что бы вы еще хотели узнать о противопожарной безопасности?
• Спасибо, вам ребята за интересные ответы. Я думаю, что экзамен по противопожарной безопасности вы сдали, и теперь самое время вручить вам жетоны знатоков пожарного дела от Спасика.
• (Воспитатель вручает детям жетоны и вместе с детьми прощается с гостями).