Комплексное занятие по пожарной безопасности «ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!»
презентация к уроку по обж (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 214

Конкурсная работа

Комплексное занятие для дошкольников

по пожарной безопасности

«ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!»

Голубцова Юлия Николаевна,

воспитатель

Ярославль, 2016

Конспект занятия по пожарной безопасности

«ОСТОРОЖНО, ОГОНЬ!»

Цели:

• познакомить детей с правилами пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём;
• обучить действиям при возникновении пожара

Задачи: 

• показать детям, как быстро загораются предметы из разных материалов;
• какие средства можно использовать при тушении огня;
• закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня;
• воспитывать уважение к труду пожарного.

Оборудование: 

полоска бумаги, вата, деревянные палочки, кусок ткани, монета, спирт, фарфоровые чашечки, стакан с водой, огнетушитель, баночки с песком, с сахаром, краски, фломастеры, комнатное растение, красный воздушный шар, иллюстрации о причинах возникновения пожара, плакаты.

Ход занятия:

У воспитателя забинтован палец.

- Вы спрашивали, что у меня случилось с пальцем. Сейчас я вам расскажу: у меня есть маленькая лаборатория, в которой я провожу опыты. Вчера я проводила опыты с огнём и была неосторожна, поэтому обожгла палец и опыты у меня не получились. Я хочу снова повторить свои опыты. Я выучила все правила обращения с огнём, теперь я буду осторожна и приглашаю вас всех в свою лабораторию.

Сейчас мы посмотрим, как быстро загораются предметы из разных материалов.

Опыт 1. Воспитатель подносит к пламени горелки полоску бумаги – она быстро загорается.

Затем подносит к пламени вату – она вспыхивает мгновенно, кусок ткани – она горит.

Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже сгорает полностью.

Воспитатель подносит к огню монету – она не горит, но сильно нагревается (при опускании в стакан с водой, она шипит).

Вывод. Опыт показывает, что быстрее всего загорается вата, бумага, ткань. Дерево тоже горит. Металлические предметы не горят, но представляют опасность при сильном нагревании (можно сильно обжечься).

- Вы теперь знаете, что может загореться вата, бумага, ткань, дерево. А отчего же случается пожар?

Теоретическое задание:

Посмотрите на иллюстрации и расскажите мне,  отчего может произойти пожар.

Физкультминутка:

Воспитатель делит детей на две команды. На расстоянии перед каждой командой на расстоянии стоит стул, на стуле – кошечка. Ребята, представьте, что вы должны спасти кошку от огня. Надо проползти через воротца, на одной ноге допрыгать до стула, взять кошечку и бегом вернуться назад. Побеждает та команда. Которая быстрее вернётся.

Мини-викторина:

1. Какие беды приносят пожары? (дети перечисляют)

2. Какие перечисленные действия могут привести к пожару:

1) рисование,

2) чтение,

3) поджигание бумаги,

4) пение,

5) лепка из пластилина,

6) вырезание и склеивание из бумаги,

7) игра с зажигалкой,

8) зажигание свечки,

9) изготовление аппликации,

10) прыгание через скакалку,

11) поджигание сухой травы и листвы.

Сейчас мы поиграем в игру «Если возник пожар»:

Дети стоят в кругу. У воспитателя в руках красный воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому.

Раньше, если был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар

Этот красный шар недаром

Звал пожарных в бой с (пожаром)

(Ребёнок передаёт шар рядом стоящему).

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой огонь - (пожар).

(Ребёнок передаёт шар рядом стоящему).

Раз, два, три, четыре

У кого пожар (в квартире)?

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил (утюг)?

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками (играл)?

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над (газом)?

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг (листву)?

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые (предметы)?

Помни каждый гражданин

Этот номер - (01).

Дым увидел – не зевай

И пожарных (вызывай)!

А теперь мы проведём второй опыт и узнаем, чем можно потушить огонь.

Опыт 2.  Воспитатель поджигает спирт в четырёх фарфоровых чашечках. Первую он заливает окрашенной водой, вторую – сладкой водой, третью засыпает песком, четвёртую накрывает тканью. Во всех чашечках огонь гаснет. Обращает внимание на комнатное растение и подводит детей к тому, что, когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.

Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а также песок (землю), плотную ткань.

Какие правила поведения при пожаре вы знаете? (использую плакат)

Сейчас поиграем в игру. Я буду задавать вопросы, а вы хором должны ответить «Это я, это я, это все мои друзья» и похлопать в ладоши или промолчать.

• Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
• Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?
• Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?
• Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
• Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?
• Какой номер телефона нужно набрать в случае возникновения пожара?
• Кто тушит пожары? Каким должен быть пожарный? В какую одежду одет пожарный? Чем пожарный тушит огонь? А если пожар в лесу? на железной дороге?

Творческое задание:

Огонь бывает не только злым врагом, но и добрым другом. Нарисуйте картинки, где огонь будет не врагом, а другом! (Коллективный просмотр детских рисунков)