Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 35»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Огонь друг – огонь враг»

подготовительной к школе группе

Подготовила воспитатель:

Алабугина Оксана Валериевна

г. Северск 2016

Цель: обобщить и систематизировать знание детей в области пожарной безопасности

Задачи:

образовательные:

• Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.
• Научить детей осторожному обращению с огнём.
• Сформировать элементарные знания об опасности шалостей с огнём (спички, электроприборы и т.д.), об опасных последствиях пожаров в помещении.
• Закрепить знания детей о вреде и пользе огня.
• Формировать элементарные навыки в поведении при возникновении пожара, закрепить знание номера пожарной службы

Развивающие: 

• Развивать речевую активность детей, поощрять стремление рассуждать, высказывать своё мнение.
• Развивать умение анализировать и аргументировать свои суждения, внимание.
• Развивать речь, обогащать активный словарный словарь (пожарная безопасность).

        Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать, в том числе товарищей, дополнять их ответы.
• Воспитывать уважение, интерес  и любовь к профессии людей, помогающих людям тушить пожар.

Словарь новых слов: (пожарная безопасность)

Формы организации деятельности детей с учетом их темпов развития, интересов, способностей: фронтальная ( утренний сбор, итоговый сбор), подгрупповая, индивидуальная (работа в центрах искусства), решение проблемных ситуаций, игры с правилами, игровые упражнения.

Оборудование:  демонстрационные картинки «Правила безопасности», мяч.

Центры активности

Предварительная  работа:

• Беседа с детьми о труде пожарных, чтение рассказов, стихотворений о пожаре. Заучивание стихотворений, пословиц о пожаре, рассматривание сюжетных картинок на противопожарную тематику, просмотр мультфильма С.Я. Маршака «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница», «Спаси».
• Чтение литературных произведений о пожаре С.В. Михалков «Дядя Стёпа», С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
• Заучивание загадок об огне предметах связанных с ним, об электроприборах.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

1. УТРЕННИЙ СБОР. Вхождение в тему.

                 Рыжий зверь в печи сидит.

                 Рыжий зверь на всех сердит.

                 Он от злости ест дрова,

                 Может, час, а может, два

                 Ты его рукой не тронь,

                 Искусает всю ладонь!

                                                                  (огонь)

Ответы детей.

Педагог:  «Огонь — друг, огонь — враг».

Жил-был Огонь. Был он очень веселый и горячий. Гулял Огонь где хотел  по лесам, домам, деревьям. Никого Огонь не щадил на своем пути и был злейшим врагом всего живого. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

И вот однажды повстречался на его пути Человек и сказал: «Давай, Огонь, померяемся силой». Огонь отвечает: «Да куда тебе, Человек, со мной силой мериться». А Человек настаивал на своем. Огонь и согласился. Вот начался у них бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду. Схватил   Человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился Огонь: «Не туши меня, Человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел его Человек, заставил служить себе. Вот так и начал Огонь служить Человеку и стал его другом.

- Скажите, для чего человеку нужен огонь?

Ответы детей.

Педагог: Огонь – давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям.

Но когда огонь попадает в руки маленьких детей, он показывает свой характер, стремится убежать от них и гулять по дому, по лесу, по полю. Из доброго слуги он может превратиться в огнедышащего дракона. Тогда может возникнуть беда. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным.

- В каких случаях огонь бывает злой.

Ответы детей.

Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдал осторожность.

Знакомимся с правилами безопасного поведения с огнем.

(Дети рассматривают каждую картинку, объясняют, почему возникла опасная пожарная ситуация и как действовать в данном случае. После каждого объяснения ребенка воспитатель делает вывод)

Педагог: Если мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беда. Я предлагаю вам закрепить правила безопасного поведения с огнем.

Игра с мячом. «Лови – бросай, сразу отвечай».

                  - Можно спичками играть?

                  - А петарды поджигать?

                  - При пожаре прятаться под кровать?

                  - Не затушенный костер в лесу бросать?

                  - Траву сухую поджигать?

                  - Газ без взрослых зажигать?

                  - Электроприборы включать?

                  - При пожаре пожарных вызывать?

- Ребята, а что надо делать, если начался пожар?

- Какой номер надо набрать?

Пусть знает каждый гражданин

Пожарный номер 01.

Огонь и дым со всех сторон,

Нам срочно нужен телефон.

Простые цифры набирай

И адрес точный называй.

Примчится на помощь пожарный расчет

И Дашу с собачкой геройски спасет!

Вызывать пожарную охрану следует из безопасного места: например, из соседней квартиры, с сотового телефона. Набери 01 и сообщи следующие сведения:

1. Адрес, где обнаружено загорание или пожар.
2. Объект, где происходит пожар (во дворе, в квартире, в школе и.т.д.)
3. Что горит (телевизор, мебель, автомобиль…)
4. Если диспетчер попросит, то уточни: номер дома, подъезд, номер квартиры, на каком этаже горит, сколько этажей в здании, откуда удобнее подъехать, код для входа в подъезд, есть ли опасность для людей и.т.д.
5. Назови свою фамилию и телефон.

Говори по телефону четко и спокойно, не торопись. Знай, что пока ты сообщаешь сведения о пожаре, пожарная команда уже поднята по тревоге и выезжает (все, что надо бойцам передадут по рации).

2. Планирование детской деятельности. Презентация Центров.

В  центре рисования  можно нарисовать злой или  добрый огонь акварельными красками или восковыми.

В  центре аппликации вы сможете создать сюжет злой или добрый огонь.

В  центре конструирования вы спасете город от огня.

3. Выбор деятельности ребенком центра.

- Как мы делимся с вами на центры?

 Ответы детей.

(дети поделились по желанию)

4.        Деятельность в Центрах Активности.

5.        Итоговый сбор.  (вопросы)

-Ты доволен своей работой?

-Чему ты сегодня научился?

-Что нового вы узнали ?

- Какую сюжетно-ролевую игру можно придумать и поиграть ?