«Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности для окружающих»
презентация по обж на тему

Слайд 1

Автор : Кадонцева Светлана Александровна старший воспитатель Консультация для педагогов « Формирование у дошкольников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности для окружающих» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 с. Подлесное Марксовского района Саратовской области

Слайд 2

Задачи: Формирование у детей сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих; Приобретение детьми способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях; Оказание помощи пострадавшим

Слайд 3

Для начала необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением.

Слайд 4

Но безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. В связи с этим больше внимания надо уделять организации различных видов деятельности и приобретению детьми опыта. Ведь всё, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике.

Слайд 5

Система и последовательность работы по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) дошкольников представлена блоками. ОБЖ Ребёнок в общении с другими людьми. Ребёнок и природа. Ребёнок дома. Здоровье ребёнка. Ребёнок на улицах города.

Слайд 6

«Ребенок и природа» Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях; о контактах с животными.

Слайд 7

«Ребенок дома» Это - пожароопасные предметы, острые и тяжелые предметы, балкон, открытое окно и другие бытовые опасности. А также, умение пользоваться телефоном в экстремальных ситуациях.

Слайд 8

Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности для детей, делятся на три группы:

Слайд 9

1. Предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовые плиты, розетки, включенные электроприборы )

Слайд 10

2.Предметы, с которыми, в зависимости от возраста детей нужно научиться правильно, обращаться (иголка, ножницы, нож)

Слайд 11

3.Предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах (бытовая химия, лекарства, спиртные напитки, сигареты, режуще-колющие инструменты)

Слайд 12

«Ребенок и другие люди» В котором дается объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение следует выбрать в сложной ситуации.

Слайд 13

«Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка» Это– изучение строения организма, закрепление навыков личной гигиены, о роли лекарств и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские страхи, конфликты между детьми и т.д. Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. Очень важным является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни.

Слайд 14

«Ребенок на улице» Это– правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности.

Слайд 15

Первая младшая группа «Светофор»

Слайд 16

В уголке безопасности дорожного движения должно быть: набор транспортных средств; иллюстрации с изображением транспортных средств; кружки красного и зеленого цветов; макет пешеходного светофора; детская художественная литература (2-3 года); атрибуты к сюжетно-ролевой игре “Транспорт” (шапочки или жилеты с изображением того или иного вида транспорта, разноцветные рули и т.д.).

Слайд 17

Вторая младшая группа «Транспорт»

Слайд 18

Правила поведения в общественном транспорте.

Слайд 19

В уголке безопасности дорожного движения должно быть: картинки разных видов транспорта для игры на классификацию “На чем едут пассажиры?”, “Найди такую же карточку”; дидактические игры “Правила дорожного движения” и др.; макет транспортного светофора; макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть; конструктор “Транспорт”; плакаты; раскраски; фланелеграф .

Слайд 20

Средняя группа «Тротуар», «Проезжая часть»

Слайд 21

«Пешеходный переход» Правило поведение на пешеходном переходе. Виды пешеходных переходов: наземный- «зебра», «подземный», «надземный».

Слайд 22

В уголке безопасности дорожного движения должно быть : макет светофора на батарейках; пешеходный переход; макет дороги с пешеходным переходом; дидактические игры: “Найди свой цвет”, “Собери светофор”, “Законы улиц и дорог”, “Хорошо- плохо”; игры на развитие внимания: “Сделай, как было”, “Что изменилось” и т.д.; картотека загадок и стихов; детская художественная литература (С. Маршак “Мяч”, С. Михалков “Моя улица”, “Велосипед”, И. Ильин “Машины на нашей улице”); умные сказки( М. Казанцева “Как Стешка и Люся правила дорожного движения учили” и т.д.).

Слайд 23

Формы взаимодействия детей и взрослых: Дидактические, сюжетно- ролевые игры; Беседы; Экскурсии, целевые прогулки; Чтение художественной литературы; Досуги, развлечения

Слайд 24

Таким образом, формула безопасности для детей гласит: Надо видеть, предвидеть, учесть, По возможности избежать, Если нужно - на помощь позвать.