Конспект НОД с использованием здоровьесберегающей технологии (старший дошкольный возраст). Тема: «Азбука безопасности»
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образова-тельная область ФГОС ДО

(вид детской деятельно-сти)

Формы

работы

Итоговый

образовательный

результат

(целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений детей)

Ребята, как называется наш город? А кто знает, почему его так назвали?

«Ребята, в нашем городе много больших и маленьких улиц.

А какие улицы нашего города вы знаете? (Ботаническая, Чичеринская, Чебышевская, Петергофская, Гостилицкое шоссе, Санкт-Петербургский проспект и т.д.). Правильно, по ним едут машины, автобусы, а на тротуарах - много спешащих людей. Но никто никому не мешает. А как вы думаете, почему?»

1 слайд – картинка города

«Ребята, а вы хотите сейчас оказаться на улицах города? Тогда закройте глаза и внимательно слушайте»  - включается фонограмма шума города

«Физическое развитие»

двигательная форма активности

«Речевое развитие»

обогащение словаря, развитие связной речи,     «Познавательное развитие» любознательность

«Социально-коммуникативное развитие» коммуникативная

деят-сть, развитие общения, эмоциональная отзывчивость

Ситуативнй разговор

(проблемная ситуация), диалог,

Связная, грамматически правильная речь развита;

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образова-тельная область ФГОС ДО

(вид детской деятельно-сти)

Формы

работы

Итоговый

образовательный

результат

(целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений детей)

«Ребята, вот мы и на улице города. Что вы слышите и видите? (грузовые и легковые машины быстро мчатся по проезжей части, подавая в случае необходимости звуковые сигналы (гудки), на тротуарах много спешащих по своим делам людей, мы слышим их разговоры, смех, кто-то переходит улицу на зеленый свет светофора).

2 слайд  - появляется картинка инспектора ГИБДД

Здравствуйте! Я инспектор ГИБДД. А что это за организация? Как вы думаете, чем она занимается?» (ответы детей)

Я хочу узнать, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения и умеете ли ориентироваться на улицах города!  Но для этого Вам необходимо разделиться на 3 команды и придумать себе название.

3 слайд – дидактическая игра «Отгадай, что это?»

Каждой команде выдается конверт с разрезанной картинкой:

- картинка для первой команды (светофор)

-картинка для второй команды (перекресток)

-картинка для третьей команды (дорожные знаки)

Молодцы ребята, а теперь давайте расскажем Инспектору, что мы знаем о светофоре, перекрестках и дорожных знаках нашего города. Где они находятся?

Далее команды по очереди рассказывают о своем изображении.

Инспектор: все правильно, вы сказали о светофоре. А теперь послушайте мою историю.

- Первый светофор появился в Лондоне, у него было только два цвета красный и зеленый, желтый цвет появился только через 50 лет. В Москве первый светофор был круглый. Он был разделен на 3 части: красную, желтую и зеленую. Регулировщик с помощью стрелочки показывал нужный цвет. Позднее светофор стал электрическим.

Молодцы, ребята, а теперь немножко отдохнём…

4 слайд - Физкультминутка «Светофор»

Помогает с давних пор                        

Верный друг наш – светофор.

Дети произносят слово «светофор», хлопая 3

раза в ладоши (отхлопывают слоги)

У него больших три глаза,

«Рисуют» в воздухе сверху вниз три круга.

Не горят они все разом.

Если красный загорелся,

Качают головой.

Поднимают руку вверх и «рисуют» в воздухе круг.

То нельзя переходить,

Качают головой.

Надо ждать на тротуаре

«Крутят рули».

И машины пропустить.

Если жёлтый загорелся,

«Рисуют» в воздухе второй круг ниже первого.

Значит скоро,  мы идём!

Глаз зелёный загорелся –

Стоп, машины, мы идём!

«Рисуют» в воздухе третий круг ниже второго.

Помогает с давних пор                        

Верный друг наш – светофор.

Дети произносят слово «светофор», хлопая 3

раза в ладоши (отхлопывают слоги).

5 слайд -  дидактическая игра «Ответь на вопрос?»

- Часть улицы, выделенная для пешеходов? (тротуар)

- На какое животное похож пешеходный переход? (зебра)

- Какой верхний свет на светофоре? (красный)

- Самый безопасный переход? (подземный)

- По какой стороне тротуара должен идти пешеход? (с правой)

- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два)

- А у автомобильного? (три)

- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (по обочине слева, навстречу транспорту)

- Что может произойти, если не соблюдать ПДД? (авария, ДТП)

- Где можно играть, не подвергая себя опасности?» (во дворе, на игровой площадке)

6 слайд – дидактическая игра «Соедини линией рисунки и знаки»

На слайде изображены дорожные знаки:

• Дети        
• Пешеходный  переход                      
• Место остановки автобуса
• Движение пешеходов         запрещено

Как хорошо мы с вами сегодня поиграли... Но к сожалению нам необходимо вернуться в детский сад. Закрывайте глаза

(включается фонограмма из фильма «Усатый нянь»)

«Физическое развитие»

двигательная форма активности

«Речевое развитие»

обогащение словаря, развитие связной речи

  «Познавательное развитие» любознательность

«Социально-коммуникативное развитие» коммуникативная

деят-сть, развитие общения, эмоциональная отзывчивость

Двигательная деятельность, ситуативнй разговор, отгадывание загадок

Отвечают на вопросы: знают название родного города и названия улиц,

выслушивают ответы сверстников, не перебивают.

Дети знаю, что светофоры бывают транспортные и пешеходные. Отвечают о значении каждого цвета на светофоре.

Знают, что перекрестки бывают трехсторонние (у - образные, т - образные), четырехсторонние (х - образные, крестообразные), многосторонние, где пересекается много улиц (в центре всегда расположена площадь)».

Отвечают для чего нужны дорожные знаки и какие они бывают (запрещающие, предупреждающие, указательные).

Отвечают на вопросы, аргументируя свои ответы

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образова-тельная область ФГОС ДО

(вид детской деятельно-сти)

Формы

работы

Итоговый

образовательный

результат

(целевые ориентиры в виде возрастных характеристик возможных достижений детей)

Вот мы с вами и в детском саду…

Ребята, вам понравилось наше путешествие? А что вам запомнилось особенно? Какими знаниями вы хотели поделиться со своими друзьями?

«Речевое развитие»

 развитие связной речи

«Познавательное развитие» любознательность

«Соц-ком. развитие общения, эмоциональная отзывчивость

Ситуативный разговор

Развито  умение обосновывать и соблюдать правила дорожного движения.