Познавательное развлечение в средней группе "Путешествие в музее деревянной игрушки"
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

18 мая- международный день музеев

Познавательное развлечение в средней группе

« Путешествие  в музее деревянной игрушки»

19.05.2014

Задачи:

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, инициативность в организации знакомых подвижных игр, умение поддерживать дружеские взаимоотношения  со сверстниками во время игр.

- Развивать выдержку, быстроту реакции, ловкость, двигательные умения.

- Дать возможность каждому ребёнку проявить свои возможности, интересы.

- Содействовать развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка.

- Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

- Закреплять правила поведения в общественных местах, перехода через дорогу, знания сигналов светофора и действия при  определённом сигнале.

Оборудование:

 экспонаты музея « ДЕРЕВЯННАЯ ИГРУШКА», сарафаны для матрёшек, матрёшки из бумаги  разного цвета и размера  по количеству детей, круги- сигналы светофора, колечки по количеству детей, магнитофон, диск  с детскими песнями « Любимые песни малышей».

Взаимодействие с другими видами деятельности:

- домино  « Дорожная азбука»

- беседа « Как я перехожу дорогу с родителями»

- Д/И « Каждой фигуре своё место».

- беседа « Я иду в музей»

- разучивание слов , песни

- беседа « Если я остался один дома»

- рисование « Светофор»

- целевая прогулка к ближайшему перекрёстку « Наблюдение за работой светофора»

Взаимодействие с семьями детей:

- попросить родителей понаблюдать за работой светофора

- рассказать родителям о беседе « Как я перехожу дорогу с родителями»

- попросить принять участие в развлечении и целевой прогулке к перекрёстку.

ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дети вместе с воспитателем входят  в зал, где расположен музей деревянной игрушки.

Воспитатель:

Возле шумных дорог

Есть волшебный городок,

Где живут игрушки:

зайчики, петрушки,

шарики и дудочки,

машинки и уточки.

В это время воспитатель показывает на игрушки в музее.

Угадайте, куда мы пришли?

Дети: В музей деревянной игрушки.

Воспитатель:

Ребята, как надо правильно вести себя в музее?

Дети:

Игрушки с полок не хватают.

Их можно брать и с ними играть.

Воспитатель:

Если только захотите

В музей вы часто приходите

Интересная игра-

музей открывать пора.

Воспитатель:

Музей у нас волшебный.

Кто загадку отгадает,

игрушка оживает

и играть всех приглашает.

Дети рассматривают игрушки.

Воспитатель или ребенок загадывает загадку про матрешку.

Входят девочки –матрёшки в сарафанах.

1 матрёшка:

Из музея мы пришли

Скучно было нам на полке

По секрету сговорились,

Тихо с полочки спустились

прямо, прямо в детский сад, чтоб увидеть всех ребят.

Дети встают вокруг матрешек и говорят:

Мы рады вам куклы-матрешки,

потанцуйте с нами в своих красивых одежках.

2 матрёшка:

Мы станцуем все на свете,

если нас попросят дети!

Дети вместе с матрёшками танцуют веселый танец .

3 матрешка:

Хотим мы с вами поиграть,

но напомнить надо всем  опять,

во время бега не толкаться и правила в игре всем выполнять.

1 матрешка:

Становитесь все цепочкой!

Так кому же дать матрешек?

Не все сразу, по одной,

выбирай, народ честной!

Детям раздают матрёшек разного цвета и размера.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА « НАЙДИ ПАРУ»

1 встают парами по размеру.

2 встают парами по цвету.

3 все встают в большой круг.

Воспитатель:

Ребята, в музее есть правило:

поиграл с игрушкой, поставь её на место.

Матрешки ставят на своё место.

Дети соглашаются и все идут и рассматривают игрушки.

Воспитатель:

Ребята, сейчас я загадаю загадку,а вы найдете игрушку-отгадку.

Воспитатель:

Хозяин лесной.

Просыпается весной.

А зимой под вьюжный вой

спит в избушке снеговой.

Кто это?

Дети: МЕДВЕДЬ.

Дети находят игрушку- медведя.

Воспитатель:

Мишка спрятался-проказник!

Ну иди же к нам на праздник.

Мишка славный, косолапый,

мишка детям машет лапой.

Воспитатель:

Ребята , прежде чем мишка попал в наш музей, с ним приключилась беда.

Хотите узнать какая? Вот послушайте.

Дети по очереди читают стихотворение « Песня про мишку»

 В Мосторге большом,

у нас за углом,

жил мишка по имени Том.

Сидел, молчал, стоял, молчал,

поэтому очень и очень скучал.

Но плохо молчать, но плоха скучать,

и мишка решил погулять.

Он дверь толкнул, за дверь шагнул,

и тихо от страха сказал: « Караул!».

Машины рычат, трамваи стучат,

и прямо на мишку троллейбусы мчат.

Ой! Ой! Беда! Бежать куда?

От страшных машин не уйти никуда.

Движению « СТОЙ!»-

сказал постовой.

И глупого мишку поднял с мостовой.

И все стоят, и все кричат:

« Скорее несите его в детский сад!»

В саду без забот наш мишка живет.

С ребятами дружит и песни поет.

Но ни туда и ни сюда

один он не ходит теперь  никуда!

Воспитатель:

Можно ли  одним маленьким  детям выходить из дома?

Ребенок к мишке:

Помните все малыши всегда:

ОДНИМ ИЗ ДОМА ВЫХОДИТЬ НЕЛЬЗЯ!

Воспитатель:

Мишка растерялся в большом городе.

Он увидел чудище на одной ноге с тремя глазами и испугался.

С кем встретился мишка  у дороги?

Дети : со светофором.

Воспитатель:

Для чего нужен  светофор?

Как вести себя на разные сигналы светофора?

Дети рассказывают.

Воспитатель:

Чтоб мишка запомнил ,как вести себя на разные сигналы светофора, давайте поиграем в месте в игру « КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ И ЗЕЛЁНЫЙ»

Детям раздаются рули-колечки, у воспитателя круги

- сигналы светофора.

Дети под музыку двигаются в соответствии с сигналами светофора по дороге, выложенной из двух веревок по кругу, змейкой.

В конце подъезжают к музею игрушки.

Воспитатель:

Приглашаем, приглашаем

игрушки с нами поиграть.

Только вспомним правило:

Игрушки нельзя….

Дети: ЛОМАТЬ.

Воспитатель:

Ребята, вам понравилось в музее?

Напомните правила поведения в музее.

Какое ещё правило мы вспомнили?

Как правильно вести себя на сигналы светофора?

В наш музей мы будем приходить каждый месяц и узнавать что-то новое.

Про какие игрушки вы хотели бы узнать?

Дети под музыку уходят из зала, где расположен музей.