ОБЖ для дошкольников
методическая разработка по обж на тему

Слайд 1

Слайд 2

Безопасность это “Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз” (Ст. 1 Закона Российской Федерации от 5 марта 1992 г. № 2446—I "О безопасности ").

Слайд 3

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения

Слайд 4

ЗАДАЧИ: • создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения; • научить ребенка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения «Опасно - неопасно»; • научить ребенка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным. Ребенок должен понимать, к каким последствиям могут привести те или иные его поступки: «Если я дотронусь до горячего утюга, то я обожгу руку, и мне будет больно» и т.п.; • сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения; • применять современные формы, методы обучения и воспитания, направленные на формирование основ безопасности дошкольников; • отслеживать уровень знаний и умений детей в начале и конце года; • сотрудничество с ГИБДД, ОВД, Госпожнадзором , медицинскими учреждениями в формировании навыков безопасного поведения

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ • Не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей обстановке; • Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок. С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке; • Занятия проводить не только по плану, а использовать каждую возможность, в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил; • Развивать ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения

Слайд 6

БЛОКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Слайд 7

Бережём своё здоровье Ценности здорового образа жизни Навыки личной гигиены Поговорим о болезнях Врачи – наши друзья О роли лекарств и витаминов Изучаем свой организм

Слайд 8

Безопасный отдых на природе Бережное отношение к живой природе Ядовитые растения и грибы В природе все взаимосвязано Правила поведения на природе Контакты с животными и насекомыми Первая помощь

Слайд 9

Безопасность на дорогах города Устройство проезжей части “Зебра”, светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей О работе ДПС (дорожно-патрульная служба) Правила поведения в транспорте

Слайд 10

Семейное благополучие Взаимная забота и помощь в семье Осторожно! Чужой! Если ты потерялся Осторожно! Электроприборы Огонь – это очень опасно Правила поведения при пожаре Конфликты и ссоры между детьми

Слайд 11

Перспективное планирование в подг . группе Раздел программы Тема занятия Программные задачи Форма проведения. Рекомендации. Литература Ребёнок и другие люди 1. «Насильственные действия незнакомого взрослого на улице» Учить детей правилам поведения в ситуации насильственных действий со стороны незнакомого взрослого на улице В совместной деятельности Авдеева «Безопасность», стр. 49

Слайд 12

Ребёнок и природа 2. «Ухудшение экологической ситуации. Восстановление окружающей среды» Дать детям представление о том, что планета Земля в опасности: во многих местах загрязнены вода, земля, воздух. Выяснить, что может загрязнять у нас окружающую природу в Костроме, и чем мы можем помочь. СЕНТЯБРЬ Занятие 3. «Бережное отношение к живой природе» Познакомить детей с правилами поведения в природе (запрещающие знаки). Учить бережно относиться ко всему живому. ДЕКАБРЬ Занятие

Слайд 13

Раздел программы Тема занятия Программные задачи Форма проведения. Рекомендации. Литература Ребёнок дома 4. «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» Расширить представление детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них. В совместной деятельности Авдеева, стр. 66

Слайд 14

Здоровье ребёнка 5. «Здоровье и болезнь» Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. ОКТЯБРЬ Занятие Авдеева, стр. 97 6. «Личная гигиена» Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. НОЯБРЬ Занятие Авдеева, стр. 98 Голицина «Воспитание основ ЗОЖ», стр.36 7. «Здоровая пища» Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Уточнить знания детей о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения. ДЕКАБРЬ Занятие Авдеева, стр. 104, Голицина , стр.31

Слайд 15

Раздел программы Тема занятия Программные задачи Форма проведения. Рекомендации. Литература Эмоциональное благополучие ребёнка 8. «Конфликты между детьми» Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами. В совместной деятельности Авдеева, стр. 111

Слайд 16

Раздел программы Тема занятия Программные задачи Форма проведения. Рекомендации. Литература Ребёнок на улице 9. «Опасные участки на дороге» МАЙ Занятие 10. «Дорожные знаки» МАЙ Занятие 12. «Знаешь ли ты правила дорожного движения» Закрепить знания правил дорожного движения, о назначении сигналов светофора; знания о дорожных знаках. Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность, культуру поведения в общественных местах. ИЮНЬ Спортивный досуг

Слайд 17

Спасибо за внимание!