Проект "Зеленый огонек"
проект по обж (старшая группа) на тему

Проект «Зеленый огонек»

Цель: формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения.

Постановка проблемы. Анализ статистических данных, проведенный совместно с сотрудниками ГИБДД позволил выявить основные причины дорожных нарушений.

-незнание дошкольниками элементарных правил.

- стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

- безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.

     Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно – транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся нормой поведения.

     Исследования психологов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением. Вместе с тем их с ранних лет привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Но наблюдение за жизнью и улицы само по себе не обеспечивает формирование правильных представлений о правилах дорожного движения. Поэтому дети, предоставленные сами себе, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Не умея правильно определить расстояние до приближающегося автомобиля и его скорость, они переоценивают свои возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У маленьких детей отсутствует способность предвидеть возможность опасности и быстро меняющейся дорожной обстановки.

Актуальность проекта. Проект посвящен актуальной проблеме – воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что – то новое и непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.

Задачи:

- обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;

- с помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения;

- формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения;

- укрепить и развить материально – техническую базу для работы по данному направлению;

- выработать систему воспитательно – образовательной работы по данному направлению.

Методы реализации проекта:

     Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов:

1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей);
2. Уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики)
3. Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения;
4. Создание макета перекрестка на дороге родного города Саратова.

Проект реализуется по двум направлениям:

1. Совместная деятельность с детьми;
2. Взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность с детьми включает в себя следующие темы:

1. Транспорт и улица.
2. Регулируемый пешеходный переход. Светофор. Нерегулируемый пешеходный переход. Дорожные знаки.
3. Правила поведения в транспорте. Правила поведения на загородной дороге.

У детей шестого года жизни небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно – транспортных ситуациях, поэтому каждый блок начинается с мероприятий познавательного цикла / «по сигналу светофора», «Если на улице нет светофора», «Бегут машины в ряд»/ Чтобы мероприятия проходили интересно и продуктивно,в гости приходит Светофорик, который знакомит с правилами дорожного движения, рассказывает о ситуациях на дорогах и вместе с детьми ищет выход из сложившихся ситуаций, приносит задания, помогающие закрепить знания и умения детей.

Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуется в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

     Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно – ролевые и игры фантазии. По окончанию каждой деятельности дети попадают в предметно – развивающую среду группы, где могут применять полученные навыки в игровой деятельности: играх, тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно – ролевых играх.

     Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются вечера досуга и инсценировки худ. произведений, разыгрывание дорожных ситуаций.

     Совместно с родителями воспитанников проводятся выставки рисунков и конкурсы на изготовление дорожно – транспортных макетов.

     Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей – один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому так важна просветительская  деятельность., разработка мероприятий для родителей и совместных для родителей  и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

 - консультации общие и индивидуальные;

- тематические родительские собрания;

- наглядная агитация;

- семейные конкурсы;

- анкетирование;

- совместная детско – родительская досуговая деятельность.

Длительность реализации проекта 3 месяца (с 7 сентября по 27 ноября 2015 года).

Примерный перечень игр, игрушек, учебно – наглядный материал для детей старшего дошкольного возраста.

1. Дидактические игры:

1. Транспорт
2. Знаки на дорогах
3. Перекресток
4. «Назови знак»

2. Домино «Дорожные знаки»
3. Альбом «Автотранспорт»
4. Игра «Автошкола»
5. Пазлы и кубики с изображением различных марок автомобилей
6. Детская художественная литература. Рассказы, стихи, загадки.
7. Книжки, раскраски.

Перспективный план по реализации продолжения ознакомления

с правилами дорожного движения в старшей группе «Звездочки» 2015 – 2016 уч.год

Воспитатель Собылина В.В.

Использованная литература

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 2014.
2. Толстикова О.В., Гатченко Т.Г. Азбука безопасности на дороге. Образовательная программа по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста  в дорожно – транспортных ситуациях. – Екатеринбург : ГБОУ ДПО СО «ИРО», 2014.
3. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.