Целевая прогулка по улице к перекрестку «Я сегодня – пешеход»
методическая разработка по обж (старшая группа) на тему

Целевая  прогулка  по  улице  к  перекрестку  

«Я  сегодня – пешеход»  

Цель:  закрепить  знания  о  правилах  дорожного  движения.

Задачи:

образовательные:

-  закреплять  представления  детей  о  проезжей  части  дороги,  тротуаре,  пешеходном  переходе;  правилах  поведения  пешеходов;  дорожных  знаках  («пешеходный  переход»,  «искусственные  неровности», «остановка  автобуса»);

-  познакомить  детей  с  понятием  «перекресток»;

-  объяснить   детям,  что пассажирский общественный  транспорт  останавливается в  местах,  обозначенных  указателем  «остановка»;

-  закреплять  знания  о  сигналах  светофора,  умение  действовать  в  соответствии  с  сигналами  светофора;

-  систематизировать  знания  о  видах  транспорта;

развивающие:

-  развивать  познавательные  интересы  детей,  эмоциональную  отзывчивость;

воспитательные:

-  воспитывать  чувство  ответственности  за  свою  безопасность  и  безопасность  других  участников  дорожного  движения;

-  воспитывать  внимательность  при  переходе  проезжей  части  дороги.

Предварительная  работа в  рамках  проекта  «Давай  дружить,  дорога»:

-  наблюдение  детей  за  дорогой  вместе  с  родителями.  Цель:  наглядно  познакомить  детей  с  улицей,  с  ее  особенностями;

-  НОД  по  ПДД:  «Мы  идем  по  тротуару»,  «Зеленый,  желтый,  красный»,  «Дорожные  знаки»;

-  продуктивная  деятельность  «Троллейбус»  (аппликация),  «Такси»  (лепка), «Светофор»  (рисование).

Вводная  часть  в  помещении   группы:

  Во  время  свободной  совместной  деятельности  детей  к  ним  приходит  в  гости  Незнайка.

Воспитатель:  «Ой,  ребята,  посмотрите,  к  нам  пришел  в  гости  Незнайка.  Давайте  сядем  на  стульчики  и  послушаем,  что  он  хочет  нам  сказать.   Он  пришел  не  с  пустыми  руками:   принес  какое-то  письмо.  Интересно  узнать,  от  кого  оно?  (Воспитатель  сначала  читает  адрес,  а  затем   текст  письма).  Письмо  от  Знайки.

Текст  письма: «Здравствуйте,  дорогие  ребята!  Вы  очень  умные,  послушные  и  воспитанные  дети  и,  конечно,  хорошо  знаете  правила  дорожного  движения,  а  Незнайка – озорник  и  проказник,  но  он  очень  хочет  стать  таким  же,  как  вы.  Он  не  знает  правила  дорожного  движения  и  может  погибнуть  под  колесами  автомобиля.  Ребята,  прошу  вас:  помогите  Незнайке  узнать  правила   и  научите  его  правильно  вести  себя  на  улице.  

   Надеюсь  на  вашу  помощь.  Знайка».

Воспитатель:  «Вот  такое  письмо, ребята.  Как  вы  думаете,  мы  сможем  выполнить  просьбу  Знайки?  Если  да,  то  мы  немедленно  отправляемся  в  путь  и  идем  на улицу,  где  будем  объяснять  Незнайке   правила  дорожного  движения».

Ход  экскурсии:

  Выйдя   за  территорию  детского  сада,  воспитатель  обращает  внимание  детей  на  искусственную  неровность  рядом  с  детским  садом.  

Воспитатель: « Ребята,  давайте  понаблюдаем  за  изменением  скорости  автомобилей,  подъезжающих  к  искусственной  неровности  или,  как  ее  еще  называют,  к  «лежачему  полицейскому».  Мы  знаем,  что их  устанавливают  в  местах,  где  машины  должны  уменьшить  скорость,  чтобы   переход  через  дорогу был  безопасным  для  пешеходов:  рядом  со  школами  и  детскими  садами,  во  дворах,  рядом  с детскими  игровыми  площадками  и там,  где  переход  дороги  разрешен,  но  нет  светофора».

   Незнайка  зовет  детей  выйти  на  проезжую  часть  дороги:  «Смотрите,  сколько  здесь  места.  Идите  скорее  сюда!»

Воспитатель:  «Ай –ай –ай,  Незнайка, ну-ка  давай  спросим  ребят,  можно  ли  ходить  по  этой  части дороги?  Но  сначала  узнаем  у  них,  если  дорога  проходит  по  городу  и  по  обеим  ее  сторонам  стоят  дома,  то  она  называется …

Дети:  «Улица».

Воспитатель:  «Верно,  а  если  улица  широкая  и  длинная,  то  это… (проспект).  Незнайка  предложил  нам  выйти  на  проезжую  часть  дороги.  Как  вы  думаете,  почему  нельзя  этого  делать?

Дети:  «По проезжей  части  дороги  ездят  машины.

Воспитатель: «А  где  же  должны  ходить  люди  и  как    мы  этих  людей  называем?

Дети: «Люди  ходят  по тротуару  и называются пешеходы, потому что идут пешком».

Воспитатель: «По  какой  стороне  тротуара  должны  ходить  пешеходы?  (По  правой).  Незнайка,  тебе  все  понятно?  Мы – пешеходы,  поэтому,  чтобы  не  мешать  движению  транспорта,  должны  ходить  только  по  тротуару,  придерживаясь  правой  стороны.  Любая  дорога  состоит  из  трех  частей.  Две  мы  назвали:  проезжая  часть  и  пешеходный  тротуар.   У  дороги  есть  еще  бордюр  (поребрик).  Он  служит  своеобразной  границей  между  тротуаром  и  проезжей  частью  дороги.   Третья  часть  дороги – обочина.  Она  расположена  по  обе  стороны  проезжей  части.                                                                                                                          Ну  что же,  ребята,  идем  дальше».

  По  пути  педагог  обращает  внимание  детей  и  Незнайки  на  то,  что  транспорт  двигается  по  дороге  по  правой  стороне  навстречу  друг  другу.

Буратино:  «А  почему  машины  все  разные?

Вместе  с  детьми  объясняем  Незнайке,  что  существуют  разные  виды  транспорта  (грузовой,  легковой,  пассажирский).

 Подошли  к  перекрестку.

Воспитатель:  «Дети,  мы  с  вами  подошли  к  перекрестку.  Перекрестком  называют

пересечение  нескольких  дорог,  и  движение  транспорта  здесь  оживленное.  Давайте  познакомимся  с  правилами  перехода  через  дорогу  на  перекрестке. Первое  правило:  ни  в  коем  случае  нельзя  переходить  дорогу  наискосок,  идти  надо  только  прямо».

Незнайка:  «А  что  это  за  разноцветные  огоньки  горят  на  той  стороне  улицы?

Воспитатель:  «Ребята, отгадайте  загадку,  пожалуйста:  

Пешеходам  объясняет

Как  дорогу  перейти,

Он  сигналы  зажигает,

Помогая  нам  в  пути.        

 (Дети  отвечают,  что  это  светофор).

    Вставьте  в  стихотворение,  которое  я  буду  читать  про  светофор,  пропущенные  слова:

Если  путь  тебе  закрыт,

Значит, ………. свет  горит!    (Красный)

Приготовься,  – говорит,

Если ……….. свет  горит.       (Желтый)

Ура! ………. свет  горит!        (Зеленый)

Путь  тебе  теперь  открыт!

Светофор – это  устройство,  регулирующее  движение  машин  и  пешеходов  на  улице.  Для  этого  служат  световые  сигналы.  Современные  светофоры  оснащены  еще  и  звуковыми  сигналами.  Итак,  загорелся  зеленый  сигнал  светофора,  и  мы  по  пешеходному  переходу,  который  обозначен  специальным  знаком,  на  котором  изображен  человечек-пешеход,  переходящий  дорогу,  можем  идти.  А  еще  в  таких  местах  (обратите,  пожалуйста,  внимание)  на  асфальте  нанесены  широкие  белые  полосы,  так  называемая  «зебра».  Я  думаю,  что  теперь  вы  должны  рассказать  Незнайке,  как  надо  вести  себя  при  переходе  через  дорогу».

Дети:  «Надо  быть  спокойным  и  внимательным,  не  торопиться,  не  бежать,  не  разговаривать  друг  с  другом,  не  толкаться,  не  играть  в  пятнашки  или  в  мяч».

Воспитатель:  «Дети,  а  что  это  за  островок  посреди  дороги?  Как  вы  думаете,  для  чего  он  нужен?  Ребята,  я  хочу  вас  познакомить  еще  с  одной  разметкой  на  дороге – это  «островок  безопасности».  Если  дорога  очень  широкая  или  нет  светофора,  то  посередине  дороги  нарисован  треугольник – «островок  безопасности».  Он  только  для  пешеходов,  машины  на него  не  заезжают.  Пройдя  половину  дороги,  на  этом  «островке» можно  отдохнуть  и  дождаться,  когда  проедут  машины   и  вновь  загорится  зеленый  сигнал  светофора.

  Дети,  я  хочу  обратить  ваше  внимание  на  то,  что  справа  от  нас  находится  остановка  автобуса.  Она  обозначена  специальной  синей  табличкой  с  изображением  автобуса  на белом  фоне.  Вы  знаете,  что  общественный  пассажирский  транспорт  останавливается  в  специально  отведенных  местах – на  остановках.  В  ожидании  транспорта  нельзя  стоять  у  самого  края  тротуара,  чтобы  подъезжающий  автобус  вас  не  задел.

     Наша  экскурсия  подошла  к  концу.  Мы  были  рады  помочь  Незнайке,  и  надеемся,  что  он  больше  не  будет  нарушать  правила  дорожного  движения.

Нам  пора  возвращаться  в  детский  сад.

Использованная  литература:

1. Шаламова  Е.И.  Правила  и  безопасность  дорожного  движения. – М.:  Издательство  «Скрипторий  2003»,  2013.
2. Элькин   Г.Н.  Детям  о  правилах  дорожного  движения.  – СПб.:  Паритет,  2015.