Конспекты занятий по формированию основ безопасности у дошкольников
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Конспект занятия по ПДД в средней группе

Тема: «Незнайка в гостях у ребят»

Задачи:

1. Познакомить детей с дорожным знаком «Пешеходный переход», его назначением.
2. Развивать знания детей о работе светофора и правилах перехода через дорогу и умение детей рассказывать о назначении сигналов светофора (самостоятельно и на основе опорных схем)
3. Воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу, желание выполнять правила дорожного движения.

Материал и оборудование:

• макет проезжей части, игрушечный макет «Городок безопасности», игрушка Незнайка, опорная схема, маленькие светофорчики для самооценки детей; сигнальные кружки (красный, желтый, зеленый).

Методы и приемы:

• игровая ситуация, проблемная ситуация, сюрпризный момент, вопросы, упражнения, объяснения, наглядный материал, поощрения, художественное слово.

Предварительная работа:

• занятие ОБЖ «Щенок идет в гости к котёнку», экскурсии по улице, к светофору, игры на макете, чтение рассказа В. Клименко «Кто важнее всех на улице», стихотворение Г. Северянинова «Светофор»;
• дни ОБЖ из цикла «Школа дорожных наук».

ХОД ЗАНЯТИЯ

• Ребята, сегодня на улице хорошая погода, и я приглашаю вас на прогулку на нашу улицу, где мы с вами недавно были.

Вот мы и пришли. Ребята, посмотрите внимательно, что изменилось на нашей улице?

На нашей улице появился наш новый помощник - дорожный знак, который поможет нам более безопасно переходить на другую сторону улицы. Давайте скажем все вместе: «Дорожный знак». (Дети повторяют)

• Посмотрите на него внимательно. Как ты думаешь, Саша, какой формы

знак?

• Знак квадратной формы.
• Скажи, пожалуйста, Влада, а какого цвета знак?
• Знак синего цвета.
• Правильно, дорожный знак квадратной формы синего цвета.

Теперь посмотрите, ребята, внутри знака есть белое окошечко.

• Даша, какой формы окошечко?
• Окошечко треугольной формы.
• А ты, как думаешь, Карина? (Повторяет)
• А в белом треугольном окошечке нарисован человек. Как ты думаешь, Саша, где он идет?
• Он идет по пешеходному переходу или «зебре».
• Молодец.
• Ребята, а наш новый помощник дорожный знак так и называется «Пешеходный переход».
• Давайте скажем все вместе: «Дорожный знак называется «Пешеходный переход». (Предлагаю сказать девочкам, мальчикам)

Посмотрите, где ставится этот знак - перед пешеходным переходом, белыми полосочками, нарисованными на асфальте, и когда едут машины они видят его издалека, и знают, что здесь переходят пешеходы. Вот какой волшебный знак появился на нашей улице.

• Ты как считаешь, Даша, где ставят на улице этот знак.
• Этот знак стоит около пешеходного перехода.
• Ой, ребята, что это за шум? Пойдемте посмотрим, кто это. (Входит Незнайка)
• Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?
• Узнали, здравствуй, Незнайка.
• Ребята, я сегодня к вам так спешил в гости и стал перебегать дорогу быстро-быстро, вот так и вдруг все машины загудели. Что такое случилось? Почему они меня не пропускали?
• Незнайка, а на какой сигнал светофора ты переходил дорогу?
• Как на какой? На красный, конечно, на какой еще?
• Ребята, правильно переходил Незнайка дорогу, в чем он ошибся? Как ты думаешь, Карина?
• На красный свет надо стоять и ждать, когда зажжется зеленый огонёк.
• Вы согласны с Кариной?
• Да, согласны.
• Давайте покажем Незнайке, как нужно безопасно переходить дорогу.
• Будьте внимательны, следите за сигналами светофора. И переходите, когда будет можно. Где вы пойдете, Даша?

• По пешеходному переходу.
• Правильно, молодец.
• Влада, чтобы ты тоже хорошо показала Незнайке, где можно переходить улицу, тебе поможет эта волшебная схема.
• Видишь Незнайка, ребята и перешли через улицу, где вы шли, Карина.
• По пешеходному переходу.
• Какой сигнал у светофора был, Влада?
• Зеленый.
• А какой новый помощник был у вас сегодня, Саша?
• Дорожный знак «Пешеходный переход».
• Ну, что, Незнайка, все запомнил?
• Конечно, запомнил! Чего тут сложного?
• Сейчас мы это проверим! (Раздаю детям сигнальные кружки)
• Ребята, поднимите, пожалуйста, у кого красные огонечки? Ну что скажешь, Незнайка?
• Вот зажёгся красный - Двигайся прекрасно!
• Незнайка прав?
• Нет, не красный свет надо стоять, вот так! (Подходят к проезжей части, показывают)
• Ну, ошибся, с кем не бывает! Сейчас я все правильно скажу. Поднимите желтые огонечки!

А вот и желтый свет горит,- Проходите, путь открыт!

• Нет, неправильно, на желтый свет надо приготовится. (Показывают)
• Эх, опять я все напутал.
• Ну, ладно, Даша, теперь ты поднимай свой огонек! Сейчас я все правильно сделаю!

Вот зеленый яркий свет Подождите, ходу нет!

• Даш, я правильно сказал?
• Нет, на зеленый свет мы едем (показывает) на другую сторону улицы.
• Видишь, Незнайка, какие ребята у нас внимательные пешеходы.
• Спасибо, ребята, теперь- то я понял и запомнил: дорогу надо переходить на зеленый свет, идти по «зебре», а еще надо идти там, где стоит дорожный знак «Пешеходный переход».

А за то, что вы мне помогли, я вам приготовил сюрприз.

Ну-ка , отгадайте загадку, что это:

«Чтоб тебе помочь путь пройти Опасный, горит и день, и ночь.

Зеленый, желтый, красный»

• Светофор.
• Угадали. В моей сумочке большие и маленькие светофорчики.

Кто из вас ни разу не ошибся, возьмите большой светофор, а кто еще немножко ошибается - маленький. (Дети благодарят Незнайку)

Спрашиваю 2-х детей, почему они сделали такой выбор.

- Ну, а теперь, ребята, давайте вместе с Незнайкой поиграем светофорчиками, покажем ему, наш маленький город (макет), а вечером сделаем новый дорожный знак «Пешеходный переход» и подарим его маленьким жителям городка, чтобы они также безопасно переходили дорогу, как и мы с вами.

Конспект занятия по ПДД  в средней группе.

Тема: «Щенок идет в гости»

Задачи:

1. Познакомить детей с работой светофора и правилами перехода через дорогу по пешеходному переходу.
2. Расширять представление детей об улице (дома на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся учреждения; машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним, проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией).
3. Расширять и систематизировать словарь детей.
4. Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Материал и оборудование:

• макет улицы: дома, дорога для машин, тротуар, светофор;
• игрушки - собачка с перевязанной лапой, котенок, зайчик;
• карточки-схемы с рисунками; набор плоскостных игрушечных машин двух размеров.
• Методы и приемы:
• сюрпризный момент, игровые приемы, вопросы, упражнения, проблемные ситуации, поощрения 
• Предварительная работа:

- дни ОБЖ из цикла «Школа дорожных наук», рассматривание грузовика, автобуса; ходьба по тротуару; беседа об устройстве улицы; рассматривание иллюстраций, плакатов; занятия ОБЖ по теме «Наша улица»; экскурсия к светофору; игры на макете.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В. - Ребята, присаживайтесь на свои стульчики, сядьте поудобнее. Я открою вам секрет: «К нам кто-то обещал прийти».

Раздается стук в дверь. Вношу в группу собачку с перевязанной лапой.

• Дети, посмотрите, к нам в гости пришел пес Дружок. Давайте все поздороваемся с ним. (Здороваются)
• Ребята, а у Дружка почему-то перевязана лапка.
• Скажи мне, Дружок, что же случилось с тобой?

(Подношу собачку к уху, слушаю)

• Ой, ребята, послушайте, что мне рассказал Дружок: он шел в гости к своему другу котенку Пушку, а когда стал переходить через дорогу, попал под автобус, его отвезли в больницу, перевязали там лапку и теперь она у него болит.
• Ну, не плачь, Дружочек, лапка у тебя скоро заживет, а наши дети помогут тебе научиться правильно переходить дорогу. Ребята, вы согласны помочь Дружку?
• Согласны!
• Тогда я вас приглашаю на улицу, где живет котенок Пушок, к которому шел наш Дружок.

(Подходим к макету улицы)

• Ребята, котенок живет на другой стороне улицы. Вот в этом доме. Давайте расскажем Дружку, из чего состоит улица, что на ней есть.

Как ты думаешь, Саша?

• На улице есть дома.
• Правильно. А теперь ты скажи, Даша, где едут машины?
• Машины ездят по проезжей части.
• Влада, ты согласна, что машины ездят по проезжей части?
• Да, согласна.
• Покажи, пожалуйста Дружку, где на нашей улице проезжая часть.
• Молодец, Влада, это дорога для машин.
• Карина, а как ты думаешь, где ходят люди?
• Люди ходят по тротуару.
• Умница. Покажи, пожалуйста, где на нашей улице тротуар.
• Леше, ты согласен с Кариной?
• Покажи и ты, где у нас тротуар. Молодец.
• Саша, а как называют людей, идущих пол тротуару.
• Пешеходы.
• Давайте все вместе скажем Дружку еще раз, как их зовут.
• Пешеходы.

• Ты знаешь, Дружок, а чтобы безопасно перейти на другую сторону улицы и не попасть под машину или автобус нужен пешеходный переход, а еще его называют зеброй. Скажите, пожалуйста, девочки, как называют переход, чтобы перейти на другую сторону улицы?
• Пешеходный.
• А теперь и ты скажи, Дружок, вместе с мальчиками.
• Пешеходный переход.
• Посмотрите, ребята, и ты, Дружок, пешеходный переход состоит из белых полосок, которые рисуют на асфальте.
• Запомнил, Дружок?
• Да, запомнил, белые полосочки на асфальте, которые идут от одной стороны улицы на другую, называют «пешеходный переход».
• Молодец.
• А еще, Дружок, на нашей улице стоит главный помощник

светофор. Вот он.

Давайте, дети, скажем все вместе: «светофор».

Читаю стихотворение: :

Чтоб помочь тебе путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь

Зеленый, желтый, красный.

(Показываю сигналы на светофоре)

• Как ты думаешь, Саша, какого цвета огоньки на светофоре?
• Красный, желтый, зеленый.
• Ты согласна, Карина?
• Да.
• А теперь, ребята, давайте вместе с Дружком узнаем, что означает каждый свет светофора. Слушайте внимательно.

Свет зеленый - переход.

• Как ты, думаешь, Даша, что нужно делать на зеленый свет.
• На зеленый свет можно переходить дорогу.
• Ты согласна, Влада? А ты, как думаешь?
• Молодцы, девочки.
• Слушаем дальше.

Желтый свет — внимательно.

• Скажи, Даша, что нужно делать на желтый свет?
• А ты, как думаешь, Леша?

(Быть внимательным, приготовиться)

• Если свет зажегся красный, стой! И жди — идти опасно!
• Скажи Карина, что ты будешь делать, если зажжётся красный свет светофора?
• А ты, Влада?

(Буду стоять и ждать)

• Молодцы, девочки, вы внимательные пешеходы.
• Запомнил, Дружок, что означает каждый свет светофора?
• Да, запомнил.
• Для нас, ребята, горит зеленый свет и мы с вами пойдем на другую сторону улицы к котенку. Мы пойдем по пешеходному переходу, по белым полосочкам на дороге и на зеленый сигнал светофора. Идем спокойно, не толкаем друг друга. Вот, мы с вами и перешли. В этом доме живет котенок Пушок.

(Котенок здоровается с ребятами и собачкой)

• Пушок, мы тебя приглашаем в гости в наш детский сад. Ты, наверное, заметил, что у Дружка перевязана лапка. Там мы тебе расскажем, что с ним случилось, когда он переходил дорогу.
• Посмотрите, дети и ты, Дружок, какой свет для нас горит?
• Зеленый. - Как ты думаешь, Карина, можно нам переходить

дорогу?

• Можно.
• А где, Даша мы будем переходить улицу, скажи вместе с Дружком.
• По пешеходному переходу.
• Вот мы с вами и пришли. Рассаживайтесь на свои стульчики. И вы, Дружок и Пушок, садитесь поудобнее.
• Послушай, Пушок, как мы тебе и обещали, мы сейчас с ребятами расскажем, что же случилось с Дружком.

(Выставляю на мольберт схемы-рисунки)

Дети рассказывают:

1. «Дружок вышел из дома и пошел в гости к котенку» (Саша);
2. «Дружок подошел к дороге, на светофоре горел красный свет»

(Даша);

3. «На собачку наехал автобус и поранил ему лапку» (Карина);
4. «Дружка увезли в больницу на «Скорой помощи» и перевязали ему лапка» (Влада);

• Как ты думаешь, Саша, почему с Дружком случилось такая беда, что он сделал неправильно?
• Он переходил на красный свет светофора и не по пешеходному

переходу.

• Вы согласны, ребята?
• Да, согласны.

(Котенок с собачкой благодарят детей и говорят о том, что в подарок детям принесли машинки - большие и маленькие. Предлагают тем детям, которые хорошо отвечали на все вопросы и справились с заданиями взять большую машинку, а тем, кто в чем-то ошибся - маленькую)

Предлагаю Саше, Карине объяснить свой выбор. Хвалю детей, предлагаю детям вместе с собачкой и котенком поиграть в группе.