Формирование основ безопасности жизнедеятельности
методическая разработка по обж (старшая группа) на тему

В  Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Дошкольного Образования есть одна из приоритетных задач социально -  коммуникативное развитие, которое включает разные направления.

 Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе программы «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е. Вераксы, в которой так же решается задача основ безопасности в быту, социуме,  природе. Так же мы используем порционную программу Авдеевой, Князевой,  Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста» и именно в третьем разделе  «Ребенок дома» , она решает эти задачи:

- прививать знания основ безопасности;

-формировать чувство осторожности, развивать умения соблюдать осторожность при   работе с острыми предметами; оберегать глаза от травм во время игр и занятий;

- объяснять важность хорошего освещения для сохранения зрения;

- приучать к соблюдению осторожности при встрече с незнакомыми животными;

Сегодня я представляю в вашему вниманию свой опыт работы в старшей группе.

Мы конечно эту работу вели и в средней группе.

1слайд

Одно из направлений по решению этой задачи  оснащение  развитию предметно пространственной среды  соответственно к требованиям ФГОС. Это оформление уголков безопасности, который, трансформируется и переносится, так же дополняется по возрасту детей, дидактические играми, ширмами и иллюстрационными материалами.

2слайд

В ходе совместной деятельности воспитателя и детьми проводятся беседы с использованием наглядными иллюстрационными материалами. Так же в ходе совместной деятельности проводятся театрализованные постановки по мотивам русских народных сказок (например: «Семеро козлят» , а что если бы  или как было бы если козлята послушались свою маму) дети с помощью постановок воображают, и инсценируют.

3слайд

Так же устраиваем беседы интервью среди детей – это способствует речевому развитию, комуникативности, общению с друг другом, и закрепляет полученные знания в быту и в социуме.

4слайд

Не посредственно образовательной деятельности и кружковой работе на протяжении 2-х лет, я использую развитию инновационной технологии Воскобовича. С помощью, которой я решаю задачи безопасности поведения детей с опасными предметами, с использованием коврографа и цветных ленточек. Классификация опасных и безопасных бытовых предметов.

5слайд

В свободной деятельности дети могут пользоваться всеми играми и дидактическими материалами.

6 – 7 – 8 слайд

Так же в ходе совместной деятельности я использую опыты и эксперименты Добываем безопасное электричество с помощью воздушных шариков, расчёски, пластмассовых палочек и бумажных звездочек. Дети узнали, что есть безопасное электричество.

9слайд

С целью закрепления знанию детей о работе служб спасений, была проведена игра «Служба спасения» , где закрепляли знания детей о том как и прикаких обстоятельствах нужно вызвать службу спасения. Так же проводятся СРигры Мы спасатели.