№ п/п

Название раздела

Стр.

1.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования: объем, содержание, планируемые результаты

5

1.1.

Пояснительная записка

5

1.2.

Цель и задачи программы

9

1.3.

Содержание программы

10

1.4.

Планируемые результаты

21

2.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий.

22

2.1.

Календарный учебный график

22

2.2.

Условия реализации программы

22

2.3.

Формы контроля

23

2.4.

Методические материалы

23

2.5.

Список литературы

24

Наименование программы:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Речевичок»

Автор программы:

Григорьева Ксения Николаевна, учитель-логопед

Образовательная направленность:

Социально-гуманитарная

Цель программы:

 Создание условий  для формирования логопедических навыков и профилактики  речевых нарушений у дошкольников.

Задачи программы:

1. Формирование фонематического восприятия.
2. Развитие мелкой и артикуляционной моторики.
3. Развитие координации речи и движений, темпоритмических характеристик речи.
4. Выработка правильного речевого дыхания.
5. Оптимизация эмоционального фона.

Возраст учащихся:

4-5 лет

Год разработки программы:

2021 год.

Срок реализации программы:

1 год

Нормативно-правовое обеспечение программы

• Конвенция о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г.;
•  Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012);
• Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 - 2025 гг. (постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);
• Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р);
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р);
• Основы государственной молодежной политики в РФ на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 г. № 2403-р);
• Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (от 29.10.2015 г. № 536);
• Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и соц. защиты РФ от 05.05.2018 № 298н);
• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г.

№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»  

• Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ);

• Письмо Минобрнауки РФ от 14.12 2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с

«Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»);

• Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей» (от 05.05.2019 г. № 740);
• Закон «Об образовании в Кемеровской области» редакция от 03.07.2013 №86-ОЗ;
• Локальные нормативные  акты МБ ДОУ «Детский сад № 246»: Устав, Учебный план, Правила внутреннего трудового распорядка, инструкции по технике безопасности.

 Методическое обеспечение программы:

Данная        программа        может        быть        эффективно        реализована        во        взаимосвязи

методического обеспечения программы и материально-технических условий.

Методическое обеспечение программы включает в себя:

• Дополнительную общеобразовательную общеразвивающую   программу;
• календарно-тематическое планирование занятий по программе;
• методическую и учебную литературу;
• дидактические игры
• Интернет-ресурсы.

Материально-техническое обеспечение программы

• столы
• стулья
• расходные материалы (бумага, картриджи для принтера)
• настенное зеркало
• игры и пособия для коррекционно – логопедической работы
• игры и пособия для развития психических процессов

Рецензенты:

Внутренняя рецензия: Кунтарева Елена Ивановна, старший воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 246»

Внешняя рецензия: Федорцева Марина Борисовна, кандидат педагогических наук , доцент кафедры ДО и ОО МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка

№ п/п

Месяц

Перечень комплексов

Кол-во занятий

Кол-во часов (минут)

Теория

(минут)

Практика (минут)

Сентябрь

Вводное занятие «Сказка о веселом язычке»

1

20

5

15

Комплекс 1

2

20

5

15

Комплекс 2

2

20

5

15

Октябрь

Комплекс 3

2

20

5

15

Комплекс 4

2

20

5

15

Комплекс 5

2

20

5

15

Комплекс 6

2

20

5

15

Ноябрь

Комплекс 7

2

20

5

15

Комплекс 8

2

20

5

15

Комплекс 9

2

20

5

15

Комплекс 10

2

20

5

15

Декабрь

Комплекс 11

2

20

5

15

Комплекс 12

2

20

5

15

Комплекс 13

2

20

5

15

Комплекс 14

2

20

5

15

Январь

Комплекс 15

2

20

5

15

Комплекс 16

2

20

5

15

Комплекс 17

2

20

5

15

Февраль

Комплекс 18

2

20

5

15

Комплекс 19

2

20

5

15

Комплекс 20

2

20

5

15

Комплекс 21

2

20

5

15

Март

Комплекс 22

2

20

5

15

Комплекс 23

2

20

5

15

Комплекс 24

2

20

5

15

Комплекс 25

2

20

5

15

Апрель

Комплекс 26

2

20

5

15

Комплекс 27

2

20

5

15

Комплекс 28

2

20

5

15

Комплекс 29

2

20

5

15

Май

Комплекс 30

2

20

5

15

Комплекс 31

2

20

5

15

Комплекс 32

2

20

5

15

Итого

65

65/21ч.

5ч.

16ч.

Задачи

Содержание занятий

Сентябрь

2 – я неделя.  Вводное занятие «Сказка о веселом язычке»

3 – я неделя. Комплекс № 1

1. Стимуляция биологически активных зон рук.

  Упражнение «Утюг» - самомассаж кистей рук (прямолинейное растирание тыльной стороны ладоней кулачком противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Игра «Звучащие игрушки» (бубен, погремушка, колокольчик, гармошки и др.).

3. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного речевого дыхания при спокойно сомкнутых губах.

Упражнение «Пастушок».

4. Развитие координации речи и движений.

Игра «По малину  в сад пойдём».

4 – я неделя. Комплекс № 2

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Мама» - самомассаж кистей рук (прямолинейное поглаживание тыльной стороны ладоней ладонью противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Игра «Звучащие баночки» (с использованием скрепок, песка, камушек, бусинок).

3. Тренировка навыка правильного носового дыхания, формирование ритмичного вдоха и обучение глубокому выдоху. Укрепление мышц лица.

Упражнение «Листопад» (листочки на ладошке).

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Игра «Меж еловых мягких лап».

                                                          Октябрь

1 – я неделя. Комплекс № 3

1. Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Пила» для самомассажа кистей рук (поперечное движение по тыльной стороне ладоней ребром ладони противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Игра Звучащие предметы» (стеклянный, деревянный, железный, пластмассовый).

3. Тренировка навыка правильного носового дыхания, обучение короткому, ритмичному выдоху через нос.

Упражнение «Ёжики».

4. Развитие темпа и координации речи и движений

Игра «Кружатся листья».

2 – я неделя. Комплекс № 4

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Тесто» для самомассажа кистей рук (вращательное движение кулачком по ладони противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Игра «Звучащие предметы» (льётся вода, поворот ключа в замке, рвётся бумага, скрип карандаша по листу бумаги).

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Раздуй горошки».

4.Развитие слухового внимания, умения реагировать на изменение темпа музыки.

Игра «Зайцы и лисички».

3 – я неделя. Комплекс № 5

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Дрель» для самомассажа кистей рук (вращательное движение указательным пальцем в центре ладони противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Игра «Узнай, что звучало?»

3. Тренировка навыка правильного носового дыхания, формирование короткого ритмичного вдоха через нос.

Упражнение «Хомячки».

4. Развитие темпа и ритма речи.

Игра «Дождик».

4 - я неделя. Комплекс № 6

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Клещи» для самомассажа кистей рук (щипкообразные движения по тыльной стороне пальцев большим и указательным пальцами противоположной руки).

2. Узнавание неречевых звуков.

Упражнение «Голоса» улицы» (звуки машины и др.)

3. Тренировка  правильного носового дыхания, продолжительного равномерного ротового выдоха.

Упражнение «Колобок».

4. Развитие координации речи и движений, чувства ритма, умения реагировать на заданный сигнал.

Игра «Земляничка».

Ноябрь

1 – я неделя.  Комплекс № 7

1. Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Тёрка» для самомассажа ладоней (растирающие движения кулачками по ладони противоположной руки).

2. Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру.

Игра «Три медведя».

3. Тренировка правильного носового дыхания, формирование короткого, ритмичного выдоха через рот.

Упражнение «Одуванчики».

4. Развитие чувства ритма, координации  речи и движений.

Игра «Ветер».

2 – я неделя. Комплекс № 8

1.  Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Барашки» для самомассажа пальцев (кругообразные движения по пыльной стороне пальцев указательными пальцами противоположной руки).

2. Обучение дыханию через рот, формирование короткого, ритмичного ротового выдоха.

Упражнение «Собачки».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Поможем Буратино заговорить»

4. Развитие темпа и ритма речи.

Игра «Аты – баты, шли солдаты».

3 – я неделя. Комплекс № 9

1.  Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Я круги мячом катаю» для самомассажа кистей рук массажными мячами.

2. Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха через рот.

Упражнение «Весёлый мяч».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Домик для язычка».

4. Развитие темпа и ритма речи.

Игра «Три медведя».

4 – я неделя. Комплекс №10

1.  Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Я круги мячом катаю» для самомассажа кистей рук массажными мячами.

2. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.

Игра «Послушай звуки зимы».

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Снегопад» (ватные комочки).

4. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок наводит порядок».

5. Развитие координации речи и движений.

Игра «Снежок».

                                                          Декабрь

1 – я неделя. Комплекс № 11

1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика «Командир».

2. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки

Упражнение «Транспорт на улице» (звуки машины и др.)

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок делает зарядку».

4.  Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Автомобили».

2 – я неделя. Комплекс № 12

1. Развитие точных слуховых дифференцировок на неречевые звуки.

Упражнение «Звуки зимнего леса».

2. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Пальчиковая игра «На прогулке».

3. Развитие чувства ритма, умения самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки.

Игра «Зимние забавы».

4. Развитие равномерного выдоха носом; медленного продолжительного выдоха ртом.

Игра «Запахи праздника».

5. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок в магазине».

3 –я неделя. Комплекс №13

1.Развитие пальчиковой моторики.

Пальчиковая гимнастика «Командир».

2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Буря в стакане».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок и кошечка».

4. Развитие слухового внимания, умения координировать движения в соответствии с изменением характера музыки.

Игра «Новогодний бубен».

4 – я неделя. Комплекс № 14

1.Развитие дифференцированных движений пальцами.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка».

2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Задуй свечу».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок и велосипед».

4.  Развитие слухового внимания и координации движений при помощи выразительных средств музыки (темп, ритм, громкость).

Хоровод «Весёлая зима».

                                                         Январь

2 – я неделя. Комплекс № 15

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Репка» для массажа пальцев («вытягивание» пальцев за ногтевые фаланги).

2.Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха.

Упражнение «Подуем на снежинку».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок в зоопарке».

4. Развитие координации речи и движений, чувства ритма.

Игра «Снежинки и ветер».

3 – я неделя. Комплекс №16

1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

2.Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха.

Упражнение «Пингвины на льдине».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок в цирке».

4. Развитие координации речи и движений.

Игра «Снежок».

4 - я неделя. Комплекс № 17

1.Стимуляция биологически активных зон.

Упражнение «Найди игрушку» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.

2.Тренировка правильного носового дыхания, продолжительного, равномерного выдоха.

Упражнение «Одуванчики».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Упражнение «Язычок играет на музыкальных инструментах».

4. Развитие координации речи и движений (ходьба «змейкой») согласно заданному темпу.

Игра «Катушка».

                                                        Февраль

1 – я неделя. Комплекс №18

1.Стимуляция биологически активных зон.

Пальчиковая гимнастика «Гуси» (бельевые прищепки).

2.Тренировка навыка правильного носового дыхания, формирование ритмичного вдоха и обучение глубокому выдоху. Укрепление мышц лица.

Упражнение «Кораблики».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок пошел гулять».

4. Развитие координации речи и движений, чувства ритма.

Игра «Снегирь».

2 – я неделя. Комплекс № 19

1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Упражнение «Горошки».

2. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок и лошадка».

3. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.

Тема «Дом» (комната куклы Говоруши),

4. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Раздуй горошки» (картинки с изображением солдатиков).

5. Развитие координации речи и движений в соответствии с темпоритмическими характеристиками музыки.

Игра «Аты – баты, шли солдаты».

3 – я неделя. Комплекс № 20

1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Упражнение «Цапля» (пуговицы, пришитые на плотную ткань).

2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Карандашик».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок собирает грибы»

4. Развитие темпоритмических характеристик речи.

Игра «Андрей – воробей».

4 – я неделя. Комплекс № 21

1. Развитие двигательных навыков пальцев рук.

Упражнение «Спрячь платочек».

2. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Самолёты».

3. Развитие артикуляционной моторики.

Игра «Язычок знакомится с Говорушей».

4. Развитие слухового внимания, умения реагировать на смену музыки, координации речи и движений.

Игра «Самолёт».

                                                             Март

1 – я неделя. Комплекс № 22

1. Укрепление мышц кистей рук.

Упражнение «Друзья» (массажные мячи).

2. Формирование знания о названии и работе органов артикуляционного аппарата.

Упражнение «Говоруша рассказывает про органы речи».

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Вертушка».

4. Развитие координации печи и движений.

Хоровод «Будем маме помогать».

2 – я неделя. Комплекс № 23

1.Стимуляция биологически активных зон

Упражнение для самомассажа рук «Зайки» (ворсистые коврики).

2. Формирование знания о названии и работе органов артикуляционного аппарата.

Упражнение «Говоруша рассказывает про органы речи».

3. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.

Тема «Дом» (кухня куклы Говоруши).

4. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при сомкнутых губах.

Упражнение «Живая лужица».

5. Развитие координации речи и движений, слухового внимания – умения реагировать на смену сигнала.

Игра «Едем на лошадке».

3 – я неделя. Комплекс № 24

1. Стимуляция тактильных ощущений.

Упражнение «Тесто» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.

2. Формирование знания о названии и работе органов артикуляционного аппарата.

Упражнение «Говоруша рассказывает про органы речи».

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Дорожка».

4. Развитие темпа и ритма речи.

Игра «Маленькие ножки».

4 – я неделя. Комплекс № 25

1. Стимуляция тактильных ощущений.

Упражнение «Постираем платочки» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.

2. Развитие умения расслаблять мышцы органов артикуляции.

Упражнение «Говоруша делает массаж язычку».

3. Формирование умения протяжно произносить гласные звуки на длительном выдохе.

Упражнение «Клубочек».

4. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.

Тема «Дом» (ванная комната у Говоруши).

5. Развитие координации речи и движений.

Игра «Догонялки с Мишкой».

                                                         Апрель

1 – я неделя. Комплекс № 26

1. Стимуляция биологически активных зон

Самомассаж кистей рук при помощи шестигранных карандашей.

2. Развитие умения поднимать язык вверх.

Упражнения «Вкусное варенье», «Парус».

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Вертушка».

4. Развитие зрительного и слухового внимания.

Игра «Птичий двор».

2 – я неделя. Комплекс № 27

1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.

Упражнение «Дружат в нашей группе»

2. Формирование губных поз - улыбки и вытягивания губ вперёд.

Упражнения «Лягушка»-«Слоник»

3. Развитие слухового восприятия на неречевые звуки.

Тема: «Музыкальные инструменты»  (бубенчики, барабанчик).

4. Укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при сомкнутых губах.

Упражнение «Воздушный шар».

5.Развитие слухового внимания, умение изменять скорость бега в зависимости от темпа музыки.

Игра «Идем - бежим ».

3 – я неделя. Комплекс № 28

1. Увеличение объёма и амплитуды движений пальцев рук.

Упражнения «Дружат в нашей группе»

2. Развитие умения опускать язык вниз.

Упражнение «Кошка сердиться».

3. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Мыльные пузыри».

4. Развитие чувства ритма и темпа, координации речи и движений.

Упражнение «Раздувайся пузырь».

4 – я неделя. Комплекс № 29

1. Стимуляция биологически активных зон

Упражнение «Цапля» (самомассаж при помощи прищепок).

2. Совершенствование  движений органов артикуляции.

Игра «Упражнения для язычка с Мурзиком»

3. Различение неречевых звуков.

Тема «Посуда».

4. Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Мыльные пузыри».

5. Координация речи и движений, развитие чувства ритма и темпа.

Игра «Весёлый дождик».

                                                            Май

1 – я неделя. Комплекс № 30

1. Стимуляция тактильных ощущений.

Самомассаж при помощи мешочков с фасолью.

2.Выработка подвижности языка, укрепление его мышц, закрепление пространственной ориентировки правой и левой стороны.

Игра «Упражнения для язычка с Говорушей».

3. Формирование умения протяжно произносить гласные звуки на длительном выдохе.

Упражнение «Тропинка для Колобка».

4. Развитие координации речи и движений, темпоритмических характеристик речи.

Игра «Баба сеяла горох».

2 – я неделя. Комплекс № 31

Ф

Упражнение «Найди сюрприз» для массажа кистей рук в «сухом» бассейне.

2. Выработка подвижности языка, укрепление его мышц, закрепление пространственной ориентировки правой и левой стороны.

Игра «Упражнения для язычка с Говорушей».

3.Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Мельницы».

4. Развитие зрительного внимания.

Игра «Светофор».

3– я неделя. Комплекс № 32

1.Совершенствование двигательных навыков пальцев рук.

Упражнение  «Повстречались два котёнка..»

2. Совершенствование подвижности языка, укрепление его мышц, закрепление умения выполнять движения под музыку

Упражнения «Утро с Мурзиком».

( музыкальная артикуляционная гимнастка)

3.Развитие равномерного, продолжительного выдоха, формирование сильной воздушной струи через рот.

Упражнение «Буря в стакане».

4.Развитие фонематического внимания.

Игра «Топ – хлоп»