Программа развития графических навыков у детей с ЗПР
консультация по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Программа развития графические навыки у детей с ЗПР

Чтобы помочь детям с ЗПР освоить графические навыки, проведите серию занятий, учитывая низкую степень устойчивости внимания при задержке психического развития, используйте простые инструкции к заданиям с поэтапными задачами. Помните, что дети с особенностями в развитии долго осваивают новый материал, поэтому дайте им возможность в одних и тех же условиях действовать неоднократно.

ЗПР у детей часто сочетается с нарушениями памяти, пространственных представлений, ручной моторики, которые могут привести к трудностям с письменной речью.

Разделите все упражнения программы на пять блоков и включите в каждое занятие задания из разных блоков. Отмечайте, когда дети отвечают правильно, а не быстро. Перед каждым заданием четко прочитайте детям инструкцию и покажите образец работы. Варьируйте количество игровых заданий. Включите по возможности игры для смены деятельности ребенка.

Напишите тематический план программы и добавьте от 4 до 6 игровых заданий в одно занятие. Определите для каждой вашей встречи с детьми игровой сюжет и по желанию повторяйте его несколько раз. Сформируйте подгруппы для занятий по результатам диагностики графо-моторных навыков.

Какие упражнения включить в программу?

Задача первого блока упражнений – подготовить руку к точным движениям. Добавьте в блок задания на развитие мелкой мускулатуры пальцев, слухомоторной координации, игры с трехгранными карандашами.

Во втором блоке предложите детям задания на развитие простейших графических навыков. Например, упражнение «Дождик». Добавьте задания на рисование штрихов, палочек, точек: «Дорисуй у ёлочек колючие иголочки», «Дорисуй заборчик», «Сколько лет божьей коровке».

При выборе заданий для третьего блока поставьте задачу – развитие пространственных представлений и восприятия. Предложите детям игры на ориентацию на листе бумаги, графический диктант: «Покажи путь корабликов», «Нарисуй цветы».

В четвертый блок включите игры на развитие координации движения руки в системе «глаз – рука». Используйте графические упражнения с контурами, силуэтами и задания на развитие зрительной памяти. Например, «Запомни рисунок и нарисуй рядом».

В пятом блоке предложите задания на развитие конструктивного мышления. Используйте игры с палочками, строительным конструктором для коррекции интеллектуального развития ребенка.

Значительно обогатит программу входная и итоговая диагностика. Используйте в качестве диагностических одни и те же задания.