Игры для развития пространственно-временных представлений детей 5-6 дет с ЗПР
картотека по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Игры по развитию
пространственно-временных представлений для детей 5-7 лет
Материал подготовил учитель-дефектолог Рогудева А.В.
«Наводим порядок». Перед ребенком в произвольном порядке разложены варежки, перчатки, расставлены тапочки, чешки и т. д. предлагается найти пару, правильно поставить туфли, надеть перчатку на правую руку и т. п. Также можно предложить определить правый и левый рукава у блузки, лежащей спинкой вверх; потом спинкой вниз, определить левый и правый карманы у джинсов (вид спереди и сзади).
«Игра в «солдатики». По приказу «командира» – взрослого «солдатик» – ребенок поворачивается налево и направо, поднимает левую (правую) руку. Напоминаем, что правой (в общем случае) является та рука, которой он рисует или пишет.
«Ладошки и следы». На ковре в произвольном порядке разложены изображения вырезанных по контуру ладоней и ступней. Ребенок находят пары, затем предлагается пройти по следам с учетом асимметрии отпечатков следов. По мере усложнения игры предлагаются разные варианты дорожек: прямая, перекрестная, кривая.
«Обезьянки». Взрослый поворачивается спиной к ребенку и выполняет движения руками (вверх, в сторону, вперед, за спину, за голову, на голову, на плечо, на пояс) и ногами (вперед, назад, в сторону, сгибание в колене). Ребенок повторяет движения.
«Зарядка для кукол». Перед ребенком – кукла. Ребенок выполняет инструкцию:
«Подними правую руку куклы вверх, отставь левую ногу куклы назад»; «Расскажи, что ты сделал». И т. д.
«Готовимся к занятию». Ребенку предлагаются следующие инструкции: «Положить ручку справа от тетради; положить карандаш слева от книги; сказать, где находится ручка по отношению к книге и карандаш по отношению к тетради - слева или справа. Так же проводится определение пространственного расположения трех предметов: положить книгу перед собой, слева от нее поместить карандаш, справа - ручку».
«Собери сказку». Перед ребенком – набор игрушек или предметов. Ребенок выполняет инструкции и отвечает на вопросы по выполненным действиям: «Поставь лошадку близко к домику»; «Поставь елочку далеко от домика»; «Поставь машинку между домиком и елочкой», «Поставь человечка справа от домика», «Расскажи, что ты сделал».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/11/picture-111219-1520783350.jpg)
Статья "Значение игр по развитию пространственно-временных представлений для дошкольников при подготовке детей в школу.
В данной статье коротко описаны причины нарушения пространственного гнозиса и к чему эти нарушения приводят. Указаны этапы формирования пространственно-временных отношений, приведены некоторые игры и ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/05/picture-334032-1444054146.jpg)
Методика работы по формированию у детей с задержкой психического развития пространственно-временных представлений и их реализации в лексико-грамматических средствах языка.
Как формировать пространственно-временные представления и учить реализовывать полученные навыки в лексико-грамматических средствах языка....
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/12/picture-958158-1507839521.jpg)
Программа "Развитие пространственно-временных представлений детей с ОВЗ"
Программа "Развитие пространственно-временных представлений детей с ОВЗ"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/04/picture-968570-1509785052.jpg)
Дидактические игры для развития элементарных математических представлений детей 4-5 лет с элементами сказок
Представлена картотека дидактических игр по формированию элементарных математических представлений с элементами сказок детей 4-5 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/18/picture-1261491-1663508938.jpg)
Игры на формирование пространственно-временных представлений у детей с ОВЗ помощью робота пчелки Bee-Bot
Цель: формирование пространственно-временных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия с роботом пчелкой Bee-Bot можно проводить как в индивидуальной форме, так и в группов...
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/18/picture-1261491-1663508938.jpg)
Игры на формирование пространственно-временных представлений у детей с ОВЗ с помощью робота MatataLab
Цель: формирование пространственно-временных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия с роботом MatataLab можно проводить как в индивидуальной форме, так и в групповой. К ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/27/picture-1437926-1698378267.jpg)
"Библиотека коррекционной помощи для педагогов" консультация по теме: " Игры, задания и упражнения, способствующие развитию пространственно-временных представлений у детей дошкольников"".
игры на развитие пространственно-временных представлений у дошкольников...