«Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОНР». Кинезиологический тренажёр»
статья по коррекционной педагогике (младшая группа)

«Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОНР». Кинезиологический тренажёр»

Составилаучитель-логопед

О.В.Мизгулина

для детей с ТНР (ОНР)

Актуальность:

Общее недоразвитие речи -это системное нарушение речевой деятельности. У детей наблюдается незрелость сенсорной, интеллектуальной, волевой сферы, незрелость психических процессов, пространственные нарушения, снижение работоспособности, общая соматическая ослабленность, отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений. Для преодоления у таких детей нарушений, а также предупреждения развития патологических состояний необходимо проводить укрепление психического здоровья с помощью проведения комплексной психокоррекционной работы. Одним из составляющих элементов такой работы является кинезиологическая коррекция.

Пояснительная записка

Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи). Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта. Межполушарное взаимодействие возможно развивать при помощи комплекса специальных кинезиологических упражнений.

Учитывая функциональную специализацию полушарий (правое — гуманитарное, образное; левое — математическое, знаковое, а также роль совместной деятельности в осуществлении высших психических функций, можно полагать, что нарушение межполушарной передачи информации искажает познавательную деятельность детей.

Для стимуляции интеллектуального развития возможно применение кинезиологических упражнений. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Следовательно, развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.

Внедрение и использование кинезиологии - это инструмент, значительно повышающий интерес к процессу обучения, делающий его более плодотворным и разнообразным.

Цель тренажёра:

Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной и речевой деятельности.

Задачи тренажёра:

• развитие межполушарной специализации;

• развитие межполушарного взаимодействия;

• синхронизация работы полушарий;

• снятие эмоциональной напряженности;

• развитие мелкой моторики;

• развитие памяти, внимания,мышления.

Технологии реализации проекта работы

«Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОНР». Кинезиологический тренажёр»

Актуальность:

Общее недоразвитие речи -это системное нарушение речевой деятельности. У детей наблюдается незрелость сенсорной, интеллектуальной, волевой сферы, незрелость психических процессов, пространственные нарушения, снижение работоспособности, общая соматическая ослабленность, отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой координацией движений. Для преодоления у таких детей нарушений, а также предупреждения развития патологических состояний необходимо проводить укрепление психического здоровья с помощью проведения комплексной психокоррекционной работы. Одним из составляющих элементов такой работы является кинезиологическая коррекция.

Пояснительная записка

Кинезиология — наука о развитии головного мозга через движение. Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи). Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта. Межполушарное взаимодействие возможно развивать при помощи комплекса специальных кинезиологических упражнений.

Учитывая функциональную специализацию полушарий (правое — гуманитарное, образное; левое — математическое, знаковое, а также роль совместной деятельности в осуществлении высших психических функций, можно полагать, что нарушение межполушарной передачи информации искажает познавательную деятельность детей.

Для стимуляции интеллектуального развития возможно применение кинезиологических упражнений. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Следовательно, развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.

Внедрение и использование кинезиологии - это инструмент, значительно повышающий интерес к процессу обучения, делающий его более плодотворным и разнообразным.

Цель тренажёра:

Развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной и речевой деятельности.

Задачи тренажёра:

• развитие межполушарной специализации;

• развитие межполушарного взаимодействия;

• синхронизация работы полушарий;

• снятие эмоциональной напряженности;

• развитие мелкой моторики;

• развитие памяти, внимания,мышления.

Технологии реализации проекта работы