Статья на тему: "Особенности развития речи как высшего психического процесса у детей-близнецов в дошкольном возрасте"
статья по коррекционной педагогике

Особенности развития речи как высшего психического процесса у детей-близнецов в дошкольном возрасте

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл osobennosti_razvitiya_rechi_u_bliznetsov.docx17.73 КБ

Предварительный просмотр:

Особенности развития речи как высшего психического процесса у детей-близнецов в дошкольном возрасте

Жизнь близнецов достаточно необычна. Это связано с тем, что оба ребенка одновременно развиваются физически и психически, практически всегда взаимодействуют друг с другом. Близнецы – уникальная социальная ситуация. Впервые термин «близнецовая ситуация» ввел Р. Заззо – ученый из Франции. Данное понятие он рассматривал как фактор умственного и личностного развития близнецов. Именно Р. Заззо утверждал необходимость изучения «близнецовой ситуации» и показывал ее проявления [1].

«Близнецовая ситуация» является центральной «психологической» причиной постнатального развития близнецов, то есть развития после рождения. Она играет одну из важных ролей в развитии близнецов. А.Р.Лурия называет это явление «своеобразной формой жизни в паре». Ее специфика, по словам А.Р. Лурии, в том, что близнецы ощущают себя скорее членами пары, чем отдельными личностями [2].

Близнецы с рождения скреплены тесными узами. Это имеет свои достоинства и недостатки. Зачастую такие дети слишком много общаются друг с другом, игнорируя общение со сверстниками. Это может привести к замкнутости детей, отстранении от окружающих, создании своего собственного выдуманного мира, куда запрещено вторгаться окружающим людям, в том числе родителям.

Известны случаи, когда близнецы, будучи маленькими, начинали шепотом разговаривать в присутствии других людей. Родители делали замечания детям, но детьми это воспринималось как обычная игра. Вскоре дети придумали тайный язык, чтобы взрослые не вторгались в их разговоры. Это приводит к серьёзным нарушениям в речевом развитии. Близнецам легко хранить молчание по отношению к окружающим, потому что каждый ребенок знает, что он не один. Став взрослее, такие дети остро реагируют на попытку разделить их и перестают воспринимать себя как отдельную личность.

Не менее важны взаимоотношения между близнецами внутри пары. При общении друг с другом, близнецы стараются компенсировать дискомфорт, связанный с делением родительской любви. Пока близнецы не начали полноценно разговаривать, они придумывают себе тайный язык, который понятен только им. С возрастом дети не всегда забывают этот язык, применяя его в различных играх. Часто в игровой деятельности близнецов можно наблюдать, что они говорят на выдуманном языке, при этом понимая друг друга.

Отличным средством взаимодействия между родителями и близнецами является голос. Голос – замечательный «помощник» в воспитании близнецов. Кормя или одевая детей, важно разговаривать с ними или напевать песни. Во время напевания мама переключает внимание одного ребенка на песню, в это время успевая одеть или покормить другого. Зачастую занимаясь одним ребенком, другого можно призвать к порядку только через голосовую команду.

Не менее важной проблемой является отставание близнецов в речевом развитии. Это связано с тем, что для общения между собой дети придумывают тайный язык, который понятен только им и не понятен окружающим. Так же задержка в развитии речи может быть связана с трудностями индивидуации, то есть развития психологического индивида как существа, который отличается от общей, коллективной психологии. Часто родители и окружающие люди не могут распознать наличие у близнецов проблем с речью. Задержка в речевом развитии может быть выявлена только опытным психологом или логопедом.

С возрастом близнецы оттесняют тайный язык, начиная полноценно разговаривать. Когда близнецы учатся разговаривать, они стараются подражать не только взрослым, но и друг другу. Это приводит к тому, что малыши повторяют речевые ошибки друг друга, закрепляя их. В этом случае родители должны много раз повторять вместе с детьми правильное произношение слов.

Список используемой литературы:

  1. Заззо, Р. / Р. Заззо. – М. : Близнецы: пара и личность, 1960. – 229 c.
  2. Лурия, А. Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка / А. Р. Лурия, Ф. Я. Юдович. – М. : Семья, 1956. – 197 c.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация на тему:"Развитие психических процессов и мелкой моторики детей дошкольного возраста через использование игрового оборудования "Пертра"

Развитие познавательной сферы ребенка включает в себя активизацию мыслительной деятельности, речевое развитие;  повышение уровня развития внимания, памяти, воображения; совершенствование коммуник...

Статья на тему «Особенности сенсорного развития детей раннего возраста»

Восприятие детей раннего возраста очень неустойчиво. Чаще всего они выделяют одно свойство предмета, которое бросается в глаза, не замечая других свойств. В этом возрасте ребенок ...

Мастер-класс для родителей детей 1 младшей группы по развитию психических процессов у детей в младшем дошкольном возрасте

Мастер-класс для родителей  по развитию психических процессов у детей в младшем дошкольном возрасте 1 младшая группа...

Статья на тему: ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Статья о  сенсорном развитии детей дошкольного возраста и о его особенностях, о значении сенсорной культуры для развития ребенка....

Информационный буклет "Развитие психических процессов и возрастные особенности детей дошкольного возраста"

Информационный буклет к проведенному мастер-классу в рамках инновационной городской базовой площадки "Профессиональные компетенции младщих воспитателей в области сопровождение образовательного пр...

Статья "Развития речи посредством пальчиковых игр и упражнений у детей младшего дошкольного возраста".

Уважаемые коллеги хочу поделиться статьей"Развитие речи посредством пальчиковых игр и упражнений у детей младшего дошкольного возраста"....

Консультация для педагогов. Тема: «Особенности речевого развития детей с задержкой психического развития»

Особого внимания заслуживает рассмотрение особенностей речевого развития детей с задержкой психического развития.Нарушения речи при задержке психического развития преимущественно имеют систе...