Индивидуальные маршруты развития детей с ОВЗ
методическая разработка по коррекционной педагогике
Индивидуальные маршруты развития детей с ОВЗ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
karta_po_ovz_i_zpr_4-5_let.docx | 37.02 КБ |
karta_po_ovz_i_zpr-_5-6_let.docx | 37.85 КБ |
karta_po_ovz_i_zpr_-6-7_let.docx | 41.45 КБ |
Предварительный просмотр:
Карта учёта индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ЗПР
по образовательной области «Физическая культура» (4-5 лет).
Цель: Развитие двигательных функций ребёнка и коррекция их нарушений. Создание основы для разностороннего физического развития. Создание на основе использования потенциальных возможностей адаптивного физического воспитания предпосылок для наиболее эффективной адаптации детей к реальным условиям жизни, их успешной интеграции (инклюзии) в окружающую среду.
Задачи:
- оздоровительные: укрепление общего здоровья ребёнка.
- образовательные: развивать физические качества и двигательные способности с учётом возможностей ребёнка.
- воспитательные: воспитывать морально- волевые качества.
Ф. И. ребёнка:
Дата рождения:
Группа:
Группа здоровья:
Срок реализации:
Специалист: инструктор по физической культуре.
Физическое развитие
В соответствии с ФГОС Физическое развитие включает приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; движений, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьбы, бега, мягких прыжков, поворотов в обе стороны). Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Цели, задачи и содержание области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста в условиях ДОО представлены двумя разделами:
- Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- Физическая культура.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Общие задачи:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: в т. ч. обеспечение их эмоционального благополучия; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления; создание условий, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы и других систем организма;
- воспитание культурно-гигиенических навыков: создание условий для адаптации детей к двигательному режиму; содействие формированию культурно-гигиенических навыков и полезных привычек и др.;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: ценностей здорового образа жизни, относящихся к общей культуре личности; создание условий для овладения детьми элементарными нормами и правилами питания, закаливания.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от психофизиологических и других особенностей (в т. ч. ограниченных возможностей здоровья);
- оказание помощи родителям (законным представителям) в охране и укреплении физического и психического здоровья их детей.
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Осваивает разучиваемые движения, их элементы как на основе демонстрации, так и на основе словесной инструкции, понимает указания взрослого. Обращается за помощью к взрослым при заболевании, травме. Отсутствуют признаки частой заболеваемости.
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Правильно выполняет процессы умывания, мытья рук с мылом. Пользуется расческой, носовым платком, пользуется столовыми приборами, салфеткой, хорошо пережевывает пищу, ест бесшумно. Действия могут требовать небольшой коррекции и напоминания со стороны взрослого.
3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Знаком с понятиями «здоровье», «болезнь». Имеет представление о составляющих ЗОЖ: о питании, закаливании, необходимости соблюдения гигиенических процедур. Знает о частях тела и об органах чувств человека, о пользе утренней зарядки и физических упражнений, прогулок,
о витаминах, об оказании элементарной помощи при ушибах и травме.
Физическая культура
Общие задачи:
- развитие двигательных качеств (быстроты, силы, выносливости, координации): организация видов деятельности, способствующих гармоничному физическому развитию детей; поддержание инициативы детей в двигательной деятельности;
- совершенствование умений и навыков в основных видах движений и двигательных качеств: формирование правильной осанки; воспитание красоты, грациозности, выразительности движений;
- развитие у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: формирование готовности и интереса к участию в подвижных играх и соревнованиях; формирование мотивационно-потребностного компонента физической культуры. Создание условий для обеспечения потребности детей в двигательной активности.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие произвольности (самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции) двигательных действий, двигательной активности и поведения ребенка;
- формирование двигательных качеств: скоростных, а также связанных с силой, выносливостью и продолжительностью двигательной активности, координационных способностей.
Средняя группа (от 4 до 5 лет)
1. Развитие двигательных качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости координации). Развитие движений соответствует возрастной норме; движения хорошо координированы и энергичны; выполняются ловко, выразительно, красиво. Показатели тестирования показывают высокий возрастной уровень развития и физических качеств.
2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). Умения и навыки в основных движениях соответствуют возрастным возможностям. Доступны традиционные четырехчастные общеразвивающие упражнения с четким сохранением разных исходных положений в разном темпе (медленном, среднем, быстром), выполнение упражнений с напряжением, с разными предметами с одновременными и поочередными движениями рук и ног, махами, вращениями рук; наклоны вперед, не сгибая ноги в коленях, наклоны (вправо, влево). Доступно освоение главных элементов техники: в беге – активного толчка и выноса маховой ноги; в прыжках – энергичного толчка и маха руками вперед-вверх; в метании – исходного положения, замаха; в лазании – чередующегося шага при подъеме на гимнастическую стенку одноименным способом. Ловля мяча с расстояния 1,5 м, отбивание его об пол не менее 5 раз подряд. Правильные исходные положения при метании. Ползание разными способами: пролезание между рейками лестницы, поставленной боком; ползание с опорой на стопы и ладони по доске, наклонной лестнице, скату; лазание по гимнастической стенке, подъем чередующимся шагом, не пропуская реек, перелезание с одного пролета лестницы на другой вправо, влево, не пропуская реек. Выполняет прыжки на двух ногах с поворотами кругом, со сменой ног; ноги вместе-ноги врозь; с хлопками над головой, за спиной; прыжки с продвижением вперед, вперед-назад, с поворотами, боком (вправо, влево); прыжки в глубину (спрыгивание с высоты 25 см); прыжки через предметы высотой 5- 10 см; прыжки в длину с места; вверх с места на высоту 15-20 см). Сохраняет равновесие после вращений или в заданных положениях: стоя на одной ноге, на приподнятой поверхности. Соблюдает правила в подвижных играх. Соблюдает правила, согласовывает движения, ориентируется в пространстве. Развито умение ходить и бегать разными видами бега свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя координацию движений рук и ног. Сформировано умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Сохраняет правильную осанку самостоятельно в положениях сидя и стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Новые движения осваивает быстро. Соблюдает технику выполнения ходьбы, бега, лазанья и ползанья. Правильно выполняет хват перекладины во время лазанья. Энергично отталкивает мяч при катании и бросании; ловит мяч двумя руками одновременно. Энергично отталкивается двумя ногами и правильно приземляется в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; на двух ногах и поочередно на одной ноге; принимает правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15–20 см. В играх выполняет сложные правила, меняет движения. Сформированы навыки доступных спортивных упражнений: катание на санках (подъем с санками на горку, скатывание с горки, торможение при спуске; катание на санках друг друга). Катание на двух- и трехколесном велосипедах: по прямой, по кругу, «змейкой», с поворотами.
3. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Активно участвует в совместных играх и физических упражнениях. Выполняет правила в подвижных играх, реагирует на сигналы и команды. Развит интерес, самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений и подвижных игр, при этом переживает положительные эмоции. Пользуется физкультурным инвентарем и оборудованием в свободное время. Сформировано желание овладевать навыками доступных спортивных упражнений. Объем двигательной активности соответствует возрастным нормам.
Перспективно-календарное планирование группы общеразвивающей направленности детей от 4 до 5 лет.
Основные виды движений
Ходьба | Бег | Строевые упражнения и перестроения | Упражнения в равновесии | Прыжки | Ползание, лазанье | Метание, катание, бросание, ловля | |
1 квартал Сентябрь, Октябрь, Ноябрь | Ходьба в колонне по одному. На носках, пятках, на наружной стороне стопы, мелким и широким шагом, парами, в полуприседе, с высоким подниманием колен, пристав-ным шагом в правую и левую стороны, вперёд и назад; по кругу, с зада-нием для рук, «змейкой», со сменой веду-щего; по звуковым и зрительным сигналам | Обычный, с изменением темпа, со сменой направления, взявшись за руки (цепочкой), по кругу, со сменой ведущего, мелким и широким шагом, врассыпную, прямой галоп, «змейкой», с высоким подниманием колен, с заданиями, с остановкой по сигналу | В колонну, в шеренгу, нахождение своего места в колонне, перестроение в шеренгу, в пары; повороты направо и налево прыжком; перестроение в 2 звена, равнение по ориентирам | Ходьба: - между линиями (расст.10-15см.); - по линии, верёвке (диам. 1,5-3см.); - по доске (ш. 20см.); -по гим. скамейке (h.30см., ш.20см.); -по наклонной доске вверх и вниз (h.30см., ш.20см.); - по линии с мешочком на голове. | Прыжки: -на 2-х ногах продвигаясь вперёд (расст.2-3м.); -в длину с места; -на месте ноги вместе- ноги врозь; -на месте: вперёд- назад; - на 2-х ногах из обруча в обруч с продвижением на 2-3м.; -через 2-3 предмета (h.5-10см.) | Ползание на четвереньках: - по прямой (дл.10м.); -между предметами (расст.10м.); -с поворотами кругом; -опираясь на стопы и ладони. Подлезание под веревку, поднятую на высоту 60 см. не касаясь руками пола. | Катание мяча: - друг другу с расст. 1,5-2м.; -с попаданием в предметы; Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; Бросание мяча: - вверх и ловля; -о землю и ловля его 2-мя руками; -друг другу снизу (расст. 1,5-2м.) |
2 квартал Декабрь, Январь, Февраль | Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной сторо-не стопы, врас-сыпную, при-ставным шагом вправо- влево, вперёд- назад, с высоким подни-манием колен, с заданием для рук, в полуприседе, со сменой направ-ления, со сменой ведущего, в чередовании с прыжками, по звуковым и зрительным сиг-налам, мелким и широким шагом, по прямой, по кругу, «змейкой». | Обычный, с изменением темпа, со сменой направления, взявшись за руки по кругу, по кругу, со сменой ведущего, мелким и широким шагом, врассыпную, прямой галоп, «змейкой», с высо-ким подниманием колен, с остановкой по сигналу, по одному, парами. | В колонну по одному, в шеренгу, нахождение своего места в колонне, перестроение в шеренгу; повороты направо и налево прыжком; перестроение в 2 звена, равнение по ориентирам; смыкание и размыкание; нахождение своего места по сигналу. | Ходьба: -по линии с мешочком на голове; -спиной вперёд 2-3м.; -по гим. скамейке с перешагиванием предметов; -по гим. скамейке с мешочком на голове. Перешагивание: -через рейки лестницы, приподнятой на 20-25см. от пола. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон. | Прыжки: -вверх с касанием предмета, подвешенного выше поднятой руки ребёнка; -с высоты (гим. скамейки- h.20-25см.); -вверх с места через верёвку (h.15-20см.); -в длину с места; -на месте на одной ноге (правой, левой). | Ползание по гим. скамейке на животе, подтягиваясь руками. Лазание по гим. стенке: - чередующим шагом (h.2м.); -с пролёта на пролёт; -вверх на 3-4 рейки и перейти с одного пролёта на другой и спуститься. Пролезание между рейками лестницы, поставленной боком или в обручи. | Бросание мяча друг другу снизу (расст.1,5-2м.); Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы через препятствие (с расст. 1,5-2м.). Метание: - в горизонтальную цель (с расст.2-2,5м.); -в вертикальную цель (расст. 1,5-2м.). Катание обруча друг другу. |
3 квартал Март, Апрель, Май | Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной сторо-не стопы, врассыпную, приставным шагом вправо- влево, с высоким подниманием колен, с заданием для рук, в полуприседе, со сменой направления, со сменой ведущего, темпа, мелким и широким шагом, по кругу, «змейкой». | Обычный, с изменением темпа, со сменой направления, со сменой ведущего, по кругу, врассыпную, пря-мой и боковой галоп, «змейкой», с высоким подниманием колен, с оста-новкой по сигналу, по одному, в мед-ленном темпе до 2минут. | В колонну по одному, в шеренгу, нахождение своего места в колонне, перестроение в шеренгу; повороты направо и налево прыжком; перестроение в 3 колонны, равнение по ориентирам; смыкание и размыкание; нахождение своего места по сигналу. | Разойтись по доске начиная идти с двух сторон. Перешагивание через предметы с поворотом. Ходьба по доске с приседанием на середине. Стоять на одной ноге, руки в стороны. Кружение на месте в одну сторону, после остановки в другую. | Прыжки: -через короткую скакалку; -через 4-5 линий, расст. между которыми 40-50см.; -вверх с места (h.15-20см) на батут; -в длину с места; - с продвижением вперёд боком вправо- влево. | Лазание по гим.стенке вверх на 3-4 рейки и перейти с одного пролёта на другой и спуститься. Проползание на животе под скамейкой (верёвкой). Ползание: - на четвереньках по наклонной доске, встать на ноги спуститься по гим. стенке; -по гим. скамейке на предплечьях и коленях. Перелезание через бревно. | Бросание мяча: - 2-мя руками о груди через сетку (с расст.1,5-2м.); -друг другу 2-мя руками из-за головы и ловля его (расст1,5-2м.); -о стену и ловля его. Отбивание мяча одной рукой. |
Журнал учёта хода и содержания занятий индивидуального коррекционно-образовательного маршрута детей от 4 до 5 лет.
№ занятия | Дата проведения занятия | Содержание работы | Справился полностью | Справился частично | Не справился |
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с высоким поднимание колен, мелким и широким шагом, парами. Бег обычный, со сменой темпа (с ускорением и замедлением), «змейкой», взявшись за руки со сменой направления, со сменой ведущего, по кругу, парами. | |||||
1 | 1. Ходьба между линиями (расст.10-15см.); 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст. 2-3м.); 3. Ползание на четвереньках по прямой (дл. 10м.). | ||||
2 | 1. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст. 2-3м.); 2. Ползание на четвереньках по прямой (дл. 10м.). 3. Катание мяча друг другу с расст. 1,5-2м. | ||||
4 | 1. Челночный бег (3р. по 5м.); 2. Прыжки в длину с места; 3. Бег на 10м. (на время). | ||||
5 | 1. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; 2. Упражнение на гибкость; 3. Бег на 30м. на время. | ||||
7 | 1. Ходьба по линии, верёвке (диам.1,5-3см.); 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд (расст. 2-3м.); 3. Катание мяча друг другу с расст. 1,5-2м. | ||||
8 | 1. Ходьба по линии, верёвке (диам.1,5-3см.); 2. Ползание на четвереньках (расст.10м.) между предметами; 3. Катание мяча друг другу с расст. 1,5-2м. | ||||
10 | 1. Ходьба по линии, верёвке (диам.1,5-3см.); 2. Прыжки ноги вместе- ноги врозь; 3. Ползание на четвереньках (расст.10м.) между предметами. | ||||
11 | 1. Прыжки ноги вместе- ноги врозь; 2. Ползание на четвереньках (расст.10м.) между предметами; 3. Бросание мяча вверх и ловля. | ||||
12 | Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с высоким поднимание колен, мелким и широким шагом, с заданием для рук, приставным шагом в правую и левую стороны, врассыпную. Бег обычный, со сменой темпа (с ускорением и замедлением), «змейкой», «змейкой» между предметами, со сменой ведущего, по кругу, с высоким подниманием колен, по кругу, мелким и широким шагом. | ||||
13 | 1. Ходьба по доске (ш.20см.); 2. Прыжки ноги вместе-ноги врозь; 3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. | ||||
14 | 1. Ходьба по доске (ш.20см.); 2. Ползание на четвереньках с поворотами кругом; 3. Бросание мяча вверх и ловля двумя руками. | ||||
16 | 1. Ходьба по доске (ш.20см.); 2. Прыжки на месте: вперёд- назад; 3. Ползание на четвереньках с поворотами кругом. | ||||
17 | 1. Прыжки на месте: вперёд- назад; 2. Ползание на четвереньках с поворотами кругом; 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
19 | 1. Ходьба по гим. скамейке (h 30см., ш.20см.); 2. Прыжки на месте: вперёд- назад; 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
20 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 1 «Вместе весело шагать». | ||||
22 | 1. Ходьба по гим. скамейке (h.30см., ш.20см.); 2. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
23 | 1. Ходьба по гим. скамейке (h.30см., ш.20см.); 2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением на 2-3м.; 3. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с высоким подниманием колен, с заданием для рук, приставным шагом вперёд- назад, правую и левую стороны, «змейкой», со сменой ведущего, по звуковым и зрительным сигналам, по ребристым дорожкам. Бег обычный, в колонне по одному, с изменением темпа, «змейкой» между предметами, со сменой ведущего, по кругу, врассыпную, по кругу, прямой галоп, по кругу держась за руки, с остановкой по сигналу, из разных стартовых положений. | |||||
25 | 1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением на 2-3м.; 2. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; 3. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками. | ||||
26 | 1. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз (h.30см., ш.20см.); 2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением на 2-3м.; 3. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками. | ||||
28 | 1. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз (h.30см., ш.20см.); 2. Подлезание под верёвку, поднятую на h. 60см., не касаясь руками пола; 3. Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками. длину с места. | ||||
29 | 1. Челночный бег (3р. по 5м.); 2. Прыжки в длину с места; 3. Гибкость. | ||||
31 | 1. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз (h.30см., ш.20см.); 2. Прыжки через 2-3 предмета (h.5-10см.); 3. Подлезание под верёвку, поднятую на h. 60см., не касаясь руками пола. | ||||
32 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 9 «Танец маленьких утят». | ||||
34 | 1. Прыжки через 2-3 предмета (h.5-10см.); 2. Подлезание под верёвку, поднятую на h. 60см., не касаясь руками пола; 3. Бросание мяча друг другу снизу (расст. 1,5-2м.). | ||||
35 | 1. Ходьба по линии с мешочком на голове; 2. Прыжки через 2-3 предмета (h.5-10см.); 3. Бросание мяча друг другу снизу (расст. 1,5-2м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с высоким подниманием колен, с заданием для рук, приставным шагом вперёд- назад, в правую и левую стороны, со сменой ведущего и направления, по звуковым и зрительным сигналам, по ребристым дорожкам, врассыпную, в чередовании с прыжками. Бег обычный, в колонне по одному, с изменением темпа и направления, «змейкой», между предметами, со сменой ведущего, по кругу, врассыпную, прямой галоп, по кругу держась за руки, с остановкой по сигналу, из разных стартовых положений. | |||||
37 | 1. Ходьба по линии с мешочком на голове; 2. Ползание по гим. скамейке на животе, подтягиваясь руками; 3. Бросание мяча друг другу снизу (расст. 1,5-2м.). | ||||
38 | 1. Ходьба по линии с мешочком на голове; 2. Прыжки вверх с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребёнка; 3. Ползание по гим. скамейке на животе, подтягиваясь руками. | ||||
40 | 1. Прыжки вверх с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребёнка; 2. Ползание по гим. скамейке на животе, подтягиваясь руками; 3. Перебрасывание мяча 2-мя руками из-за головы через препятствие (с расст.1,5-2м.). | ||||
41 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 11 «Новогодняя». | ||||
43 | 1. Ходьба спиной вперёд (расст.2-3м.); 2. Прыжки вверх с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребёнка; 3. Перебрасывание мяча 2-мя руками из-за головы через препятствие (с расст.1,5-2м.). | ||||
44 | 1. Ходьба спиной вперёд (расст.2-3м.); 2. Лазание по гим. стенке чередующимся шагом (h.2м.); 3. Перебрасывание мяча 2-мя руками из-за головы через препятствие (с расст.1,5-2м.). | ||||
46 | 1. Ходьба спиной вперёд (расст.2-3м.); 2. Прыжки с высоты (гим.скамейки, h.20-25см.); 3. Лазание по гим. стенке чередующимся шагом (h.2м.). | ||||
47 | 1. Прыжки с высоты (гим.скамейки, h.20-25см.); 2. Лазание по гим. стенке чередующимся шагом (h.2м.); 3. Метание в горизонтальную цель (с расст.2-2,5м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с заданием для рук, приставным шагом вперёд- назад, правую и левую стороны, со сменой ведущего и направления, по звуковым и зрительным сигналам, по ребристым дорожкам, врассыпную, в чередовании с прыжками. Бег обычный, в колонне по одному, с изменением темпа и направления, «змейкой», между предметами, со сменой ведущего, по кругу, врассыпную, прямой галоп, по кругу держась за руки, с остановкой по сигналу, из разных стартовых положений. | |||||
49 | 1. «Пронеси-не урони» (равновесие); 2. Прыжки на хоппах; 3. Проползи в тоннель. | ||||
50 | 1. Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25см. от пола; 2. Прыжки с высоты (с гим. скамейки, h.20-25см.); 3. Метание в горизонтальную цель (с расст.2-2,5м.). | ||||
52 | 1. Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25см. от пола; 2. Пролезание между рейками лестницы, поставленной боком или обручи; 3. Метание в горизонтальную цель (с расст.2-2,5м.). | ||||
53 | 1. Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25см. от пол; 2. Прыжки вверх с места (через верёвку h.15-20см.); 3. Пролезание между рейками лестницы, поставленной боком или обручи. | ||||
55 | 1. Прыжки вверх с места (через верёвку h.15-20см.); 2. Пролезание между рейками лестницы, поставленной боком или обручи; 3. Метание в вертикальную цель (с расст.1,5-2м.). | ||||
56 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №14 «Ты не бойся, мама» | ||||
58 | 1. Челночный бег (3р. по 5м.); 2. Прыжки в длину с места; 3. Гибкость. | ||||
59 | 1. Ходьба по гим. скамейке с перешагиванием предметов (кубиков); 2. Прыжки вверх с места (через верёвку h.15-20см.); 3. Метание в вертикальную цель (с расст.1,5-2м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с заданием для рук, приставным шагом вперёд- назад, в правую и левую стороны, со сменой ведущего и направления, врассыпную, мелким и широким шагом, «змейкой», с выполнением заданий, по кругу, вдоль границ зала. Бег обычный, в колонне по одному, парами, с изменением направления, «змейкой», мелким и широким шагом, с высоким подниманием колен, со сменой ведущего, врассыпную, прямой и боковой галоп, с остановкой по сигналу, из разных стартовых положений. | |||||
61 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; 2. Прыжки вверх с места (через верёвку h.15-20см.); 3. Метание в вертикальную цель (с расст.1,5-2м.). | ||||
62 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; 2. Лазание по гим. стенке с пролёта на пролёт; 3. Метание в вертикальную цель (с расст.1,5-2м.). | ||||
64 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; 2. Прыжки на месте на одной ноге (правой, левой); 3. Лазание по гим. стенке с пролёта на пролёт. | ||||
65 | 1. Прыжки на месте на одной ноге (правой, левой); 2. Лазание по гим. стенке с пролёта на пролёт; 3. Катание обруча друг другу. | ||||
67 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Прыжки на месте на одной ноге (правой, левой); 3. Катание обруча друг другу. | ||||
68 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №13 «Было у матушки 12 дочерей» | ||||
70 | 1. Прыжки на хоппах; 2. Полоса препятствий (лазание); 3. Попади в цель. | ||||
71 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Лазание по гим. стенке вверх на 3-4 рейки и перейти с одного пролёта на другой, спуститься вниз; 3. Катание обруча друг другу. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с заданием для рук, приставным шагом вперёд- назад, правую и левую стороны, со сменой ведущего, темпа и направления, врассыпную, мелким и широким шагом, «змейкой», по кругу, Бег обычный, в колонне по одному, «змейкой», с высоким подниманием колен, со сменой ведущего, врассыпную, прямой галоп, в медленном темпе до 2 минут. | |||||
73 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3. Лазание по гим. стенке вверх на 3-4 рейки и перейти с одного пролёта на другой, спуститься вниз. | ||||
74 | 1. Прыжки через короткую скакалку; 2. Лазание по гим. стенке вверх на 3-4 рейки и перейти с одного пролёта на другой, спуститься вниз; 3. Отбивание мяча одной рукой. | ||||
76 | 1. Перешагивание через предметы с поворотом; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3. Отбивание мяча одной рукой. | ||||
77 | 1. Перешагивание через предметы с поворотом; 2. Проползание на животе под скамейкой, верёвкой; 3. Отбивание мяча одной рукой. | ||||
79 | 1. Перешагивание через предметы с поворотом; 2. Прыжки через 4-5 линий (расст. между которыми 40-50см.); 3. Проползание на животе под скамейкой, верёвкой. | ||||
80 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №2 «Гномики». | ||||
82 | 1. Прыжки через 4-5 линий (расст. между которыми 40-50см.); 2. Проползание на животе под скамейкой, верёвкой; 3. Бросание мяча двумя руками от груди через сетку (с расст.1,5-2м.). | ||||
83 | 1. Челночный бег (3р. по 5м.); 2. Прыжки в длину с места; 3. Гибкость. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с заданием для рук, приставным шагом правую и левую стороны, со сменой темпа и направления, врассыпную, мелким и широким шагом, «змейкой», по кругу, с высоким подниманием колен. Бег обычный, в колонне по одному, «змейкой», с высоким подниманием колен, со сменой ведущего, прямой галоп, в медленном темпе до 2 минут, с остановкой по сигналу, вдоль границ зала. | |||||
85 | 1. Ходьба по доске с приседанием на середине; 2. Прыжки через 4-5 линий (расст. между которыми 40-50см.); 3. Бросание мяча двумя руками от груди через сетку (с расст.1,5-2м.). | ||||
86 | 1. Ходьба по доске с приседанием на середине; 2. Ползание на четвереньках по наклонной доске, встать на ноги и спуститься по гим. стенке; 3. Бросание мяча двумя руками от груди через сетку (с расст.1,5-2м.). | ||||
88 | 1. Ходьба по доске с приседанием на середине; 2. Прыжки вверх с места на батут (h.15-20см.); 3. Ползание на четвереньках по наклонной доске, встать на ноги и спуститься по гим. стенке. | ||||
89 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №15 «Круглая планета». | ||||
91 | 1. Челночный бег (3р. по 5м.); 2. Прыжки в длину с места; 3. Бег на 10м. (на время). | ||||
92 | 1. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; 2. Упражнение на гибкость; 3. Бег на 30м. на время. | ||||
94 | 1. Прыжки вверх с места на батут (h.15-20см.); 2. Ползание на четвереньках по наклонной доске, встать на ноги и спуститься по гим. стенке; 3. Бросание мяча двумя руками из-за головы и ловля его (расст.1,5-2м.). | ||||
95 | 1. Стоя на одной ноге, руки в стороны; 2. Прыжки вверх с места на батут (h.15-20см.); 3. Бросание мяча двумя руками из-за головы и ловля его (расст.1,5-2м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с заданием для рук, приставным шагом в правую и левую стороны, со сменой ведущего, темпа и направления, врассыпную, мелким и широким шагом, «змейкой», по кругу, с высоким подниманием колен. Бег обычный, в колонне по одному, «змейкой», с высоким подниманием колен, со сменой ведущего, прямой и боковой галоп, в медленном темпе до 2 минут, по кругу, вдоль границ зала. | |||||
97 | 1. Стоя на одной ноге, руки в стороны; 2. Перелезание через бревно; 3. Бросание мяча двумя руками из-за головы и ловля его (расст.1,5-2м.). | ||||
98 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №3 «Губки бантиком». | ||||
100 | 1. Стоя на одной ноге, руки в стороны; 2. Прыжки с продвижением вперёд боком (вправо, влево); 3. Перелезание через бревно. | ||||
101 | 1. Прыжки с продвижением вперёд боком (вправо, влево); 2. Перелезание через бревно; 3. Бросание мяча о стену и ловля его. | ||||
103 | 1. Кружение на месте в одну сторону, после остановки в другую; 2. Прыжки с продвижением вперёд боком (вправо, влево); 3. Бросание мяча о стену и ловля его. | ||||
104 | 1. Кружение на месте в одну сторону, после остановки в другую; 2. Ползание по гим. скамейке на предплечьях и коленях; 3. Бросание мяча о стену и ловля его. | ||||
106 | 1. Бросание мяча вверх и ловля; 2. Бросание мяча друг другу с расст.1,5-2м.; 3. Отбивание мяча о землю одной рукой. | ||||
107 | 1. Кружение на месте в одну сторону, после остановки в другую; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3 Ползание по гим. скамейке на предплечьях и коленях. |
Предварительный просмотр:
Карта учёта индивидуального маршрута (детей от 5 до 6 лет).
Индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ЗПР по образовательной обрасти «Физическая культура»
Цель: Развитие двигательных функций ребёнка и коррекция их нарушений. Создание основы для разностороннего физического развития. Создание на основе использования потенциальных возможностей адаптивного физического воспитания предпосылок для наиболее эффективной адаптации детей к реальным условиям жизни, их успешной интеграции (инклюзии) в окружающую среду.
Задачи:
- оздоровительные: укрепление общего здоровья ребёнка.
- образовательные: развивать физические качества и двигательные способности с учётом возможностей ребёнка.
- воспитательные: воспитывать морально- волевые качества.
Ф. И. ребёнка:
Дата рождения:
Группа:
Группа здоровья:
Срок реализации:
Специалист: инструктор по физической культуре.
Физическое развитие
В соответствии с ФГОС Физическое развитие включает приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; движений, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьбы, бега, мягких прыжков, поворотов в обе стороны). Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Цели, задачи и содержание области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста в условиях ДОО представлены двумя разделами:
- Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- Физическая культура.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Общие задачи:
- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей: в т. ч. обеспечение их эмоционального благополучия; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления; создание условий, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы и других систем организма;
- воспитание культурно-гигиенических навыков: создание условий для адаптации детей к двигательному режиму; содействие формированию культурно-гигиенических навыков и полезных привычек и др.;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: ценностей здорового образа жизни, относящихся к общей культуре личности; создание условий для овладения детьми элементарными нормами и правилами питания, закаливания.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от психофизиологических и других особенностей (в т. ч. ограниченных возможностей здоровья);
- оказание помощи родителям (законным представителям) в охране и укреплении физического и психического здоровья их детей.
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Легко выполняет и осваивает технику разучиваемых движений, их элементов. Отсутствуют признаки частой заболеваемости. Может привлечь внимание взрослого в случае плохого самочувствия, недомогания.
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельно и правильно выполняет процессы умывания, мытья рук, помогает в осуществлении этих процессов сверстникам. Следит за своим внешним видом и внешним видом других детей. Помогает взрослому в организации процесса питания. Самостоятельно одевается и раздевается, помогает в этом сверстникам. Элементарно ухаживает за вещами личного пользования и игрушками, проявляя самостоятельность.
3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Знаком с понятиями «здоровье», «болезнь», может дать их толкование в доступном возрастным возможностям объеме. Имеет представление о составляющих ЗОЖ: правильном питании, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены. Знает о пользе утренней гимнастики и физических упражнений.
Физическая культура
Общие задачи:
- развитие двигательных качеств (быстроты, силы, выносливости, координации): организация видов деятельности, способствующих гармоничному физическому развитию детей; поддержание инициативы детей в двигательной деятельности;
- совершенствование умений и навыков в основных видах движений и двигательных качеств: формирование правильной осанки; воспитание красоты, грациозности, выразительности движений;
- развитие у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: формирование готовности и интереса к участию в подвижных играх и соревнованиях; формирование мотивационно-потребностного компонента физической культуры. Создание условий для обеспечения потребности детей в двигательной активности.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие произвольности (самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции) двигательных действий, двигательной активности и поведения ребенка;
- формирование двигательных качеств: скоростных, а также связанных с силой, выносливостью и продолжительностью двигательной активности, координационных способностей.
Старшая группа (от 5 до 6 лет)
1. Развитие двигательных качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости координации). Развитые физические качества проявляются в разнообразных видах двигательной деятельности. Стремится к выполнению физических упражнений, позволяющих демонстрировать физические качества в соответствии с полом (быстроту, силу, ловкость, гибкость и красоту исполнения). Проявляется соотношение некоторых физических упражнений с полоролевым поведением (силовые упражнения – у мальчиков, гибкость – у девочек). Показатели тестирования показывают высокий возрастной уровень развития физических качеств.
2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). Техника основных движений соответствует возрастной норме. Осознанно и технично выполняет физические упражнения, соблюдает правильное положение тела. Выполняет четырехчастные, шестичастные традиционные общеразвивающие упражнения с одновременным последовательным выполнением движений рук и ног, одноименной и разноименной координацией. Способен выполнить общеразвивающие упражнения с различными предметами, тренажерами. Доступны энергичная ходьба с сохранением правильной осанки и равновесия при передвижении по ограниченной площади опоры. Бег на носках, с высоким подниманием колен, через предметы и между ними, со сменой темпа. Выполняет разные виды прыжков: в длину, ширину, высоту, глубину, соблюдая возрастные нормативы. Прыгает через длинную скакалку, неподвижную и качающуюся, через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад. Выполняет разнообразные движения с мячами: прокатывание мяча одной и двумя руками из разных исходных положений между предметами, бросание мяча вверх, о землю и ловля двумя руками, отбивание мяча не менее 10 раз подряд на месте и в движении (не менее 5-6 м). Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя, разными способами (снизу, от груди, из-за головы, с отбивкой о землю). Метание вдаль (5-9 м) в горизонтальную и вертикальную цели (3,5-4 м) способами прямой рукой сверху, прямой рукой снизу, прямой рукой сбоку, из-за спины через плечо. Ползание на четвереньках, толкая головой мяч по скамейке. Подтягивание на скамейке с помощью рук; передвижение вперед с помощью рук и ног, сидя на бревне. Ползание и перелезание через предметы (скамейки, бревна). Подлезание под дуги, веревки (высотой 40-50 см). Лазание по гимнастической стенке чередующимся шагом с разноименной координацией движений рук и ног, лазание ритмичное, с изменением темпа. Участвует в подвижных играх с бегом, прыжками, ползанием, лазанием, метанием, играх-эстафетах. Участвует в спортивных играх: в городках, баскетболе по упрощенным правилам. В футболе доступно отбивание мяча правой и левой ногой в заданном направлении; обведение мяча между и вокруг ног. Двигательный опыт обогащается в самостоятельной деятельности: свободно и вариативно использует основные движения, переносит в разные виды игр, интегрирует разнообразие движений с разными видами и формами детской деятельности.
3. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Ребенок проявляет стремление к двигательной активности. Получает удовольствие от физических упражнений и подвижных игр. Хорошо развиты самостоятельность, выразительность и грациозность движений. Умеет самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры и разнообразные упражнения. Испытывает радость в процессе двигательной деятельности; активен в освоении новых упражнений; замечает успехи и ошибки в технике выполнения упражнений; может анализировать выполнение отдельных правил в подвижных играх; сочувствует спортивным поражениям и радуется победам. Вариативно использует основные движения, интегрирует разнообразие движений с разными видами и формами детской деятельности, действует активно и быстро в соревнованиях со сверстниками. Помогает взрослым готовить и убирать физкультурный инвентарь. Проявляет интерес к различным видам спорта, к событиям спортивной жизни страны. Проявляет положительные нравственные и морально-волевые качества в совместной двигательной деятельности. Объем двигательной активности на высоком уровне.
Перспективно-календарное планирование группы общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет.
Основные виды движений
Ходьба | Бег | Строевые упражнения и перестроения | Упражнения в равновесии | Прыжки | Ползание, лазанье | Метание, катание, бросание, ловля | |
1 квартал Сентябрь, Октябрь, Ноябрь | Ходьба обычная, на носках, пятках, на наружной стороне стопы, с заданиями для рук, с высоким подниманием колен, широким шагом, со сменой темпа, со сменой ведущего, в полуприседе, приставным шагом вправо, влево, скрестным шагом, врассыпную, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, спортивная, «змейкой», врассыпную | Обычный, врассыпную, с изменением направления, темпа, мелким и широким шагом, между предметами, «змейкой», по кругу, боковой галоп, с захлёстом голени назад, со сменой ведущего, с остановкой по сигналу, подскоки. | Построение в колонну, равнение на ведущего, построение и перестроение в шеренгу, равнение на ведущего, перестроение в колонну по 1, в круг, расчёт на 1, 2, перестроение в колонну по1, по 2, повороты направо, налево, перестроение в 2 колонны через середину. Команды: «Равняйсь!», «Смирно!», | -Стоять на одной ноге, вторая согнута и поднята коленом вперёд или в сторону; Ходьба: - по верёвке (диам. 1,5-3см.) или канату; - через предметы (h.20-25см.); -по гим. скамейки приставным шагом; -по гим .скамейки с мешочком на голове. | -на месте: ноги скрестно-ноги врозь; -одна нога вперёд, другая-назад; -в длину с места; -через 5-6 предметов на 2-х ногах (h.15-20см.); -попеременно на правой, левой ноге (4-5м.); -в высоту (15-20см.) с места прямо и боком. | Ползание на четве-реньках: - между предметами под дугами; - в прямом направле-нии, толкая головой мяч; - между переклади-нами поставлен-ной на бок лестницы; - с перепол-занием через препятст-вия; Прополза-ние по гим.скамей-ке на предплечьях и коленях. | Катание мяча: -с попаданием в предметы; -прокатывание мяча 2-мя руками между предметов. Метание: -на дальность мешочков с песком правой и левой рукой. Бросание мяча: -вверх и ловля двумя руками, не менее 10р. подряд; -вверх, о землю и ловля 2-мя руками не менее 10р. подряд. ЭСИ- Баскетбол: -передвижение приставным шагом в сторону, по кругу; -бросок мяча вниз и ловля его после отскока; -передача мяча стоя в шеренге (вправо, влево); -бросок мяча вверх и ловля его 2-мя руками; -удары мяча об пол одной рукой и ловля 2-мя руками; -перебрасывание мяча партнёру удобным для ребёнка способом. |
2 квартал Декабрь, Январь, Февраль | Ходьба обычная, на носках, пятках, на наружной стороне стопы, с заданиями для рук, с высоким подниманием колен, с преодоле-нием пре-пятствий, вдоль границ зала с поворота-ми, мелким и широким шагом, с закрытыми глазами, выпады, по кругу, в полуприседе, приседе, приставным шагом вперёд, назад; скрестным шагом, врассыпную, гимнастичес-ким шагом, спортивная, «змейкой», врассыпную | Обычный, врассыпную, с выбросом прямых ног вперёд, с ускорением, по диагонали, с изменением направления, со сменой ведущего, темпа, мелким и широким шагом, врассыпную, из разных стартовых положений, спиной вперёд, «змейкой», с ускорением, по кругу, прямой и боковой галоп, с захлёстом голени назад, со сменой ведущего, с остановкой по сигналу, подскоки. | Построение в колонну, равнение на ведущего, построение и перестроение в шеренгу, равнение на ведущего, перестроение и перестроение в колонну по 1, по 2 на месте и в движении, в круг, расчёт на 1, 2, 3. Перестроение в колонну по 3; ходьба с поворотами на углах во время движения; повороты направо, налево, кругом. Равняться в круге, перестраиваться из одного круга в несколько. Команды: «Равняйсь!», «Смирно!», | Ходьба по гим. скамейке -с мешочком на голове; - перешагивая набивные мячи; -приседая на середине; -с наклонами вперёд и касанием её рукой или предметом; -по наклонной доске, прямо, боком, на носках. | Прыжки: -в высоту (15-20см.) с места, прямо и боком; -в глубину (h 30-40см.) в указанное место; -в длину с места; -через короткую скакалку, вращая её вперёд. Подпрыгивание до предметов, подвешенных на 15-20см. выше поднятой руки. | Подтягива-ние на гим. скамейке с помощью рук; Лазание по гим. лестнице одноимён-ным способом; Перелеза-ние по гим. лестнице с одного пролёта на другой; Пролезание в обруч правым и левым боком. | Прокатывание мяча друг другу стоя на коленях; Метание: - в горизонтальную цель снизу правой, левой рукой с расст.3-4м; -в вертикальную цель (h 2м, с расст.3-4м.); -вдаль предметов разного веса; -на дальность мешочков с песком правой, левой рукой. ЭСИ- Баскетбол. -ходьба с подбрасыванием мяча и ловля его двумя руками; -отбивание мяча на месте правой, левой рукой; -передача мяча друг другу двумя руками от груди с отскока от пола; -ведение мяча правой, левой рукой; -перебрасывание мяча правой, левой рукой, ловля его партнёром 2-мя руками; -передача мяча двумя руками от груди в стену и ловля его. |
3 квартал Март, Апрель, Май | Ходьба обычная, на носках, пятках, на наружной стороне стопы, с заданиями для рук, с высоким подниманием колен, гимнастическим шагом, выпады, по кругу, в полуприсе-де, приседе, перекатом с пятки на носок, спиной вперёд, скрестным шагом, спортивная, «змейкой», в колонне по 1, по 2. | Обычный, врассыпную, с выбросом прямых ног вперёд, с ускорением, по диагонали, с изменением направления, со сменой ведущего, мелким и широким шагом, из разных стартовых положений, по кругу, «змейкой», с ускорением, боковой галоп, с захлёстом голени назад, со сменой ведущего, с остановкой по сигналу, подскоки. | Построение в колонну, равнение в ней, построение и перестроение в шеренгу, перестроение из одной шеренги в 2 после расчёта на 1,2; перестроение из одной колонны в 3; смыкание и размыкание вправо, влево приставным шагом; расчёт на 1, 2, 3, перестроение в колонну по 3; перестроение в 2 колонны через середину; перестроение из одной колонны в 2 в движении. Ходьба с поворотами на углах во время движения; повороты направо, налево, кругом. Движение начинать с левой ноги и останавли-ваться всем одновременно. | Ходьба: - по гим. скамейке с наклонами и касанием её рукой или предметом; -по узкой стороне гим. скамейки; Стоять на гим. скамейке на одной ноге, чередовать ногу (на счёт до 5); Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон. | Прыжки: -через качающуюся скакалку с небольшого разбега; -в высоту (30-40см.) с разбега (6-8м.); -через короткую скакалку, вращая её назад; -в длину с места; -через вращающуюся длинную скакалку, стоя на месте. | Пролезание в обруч: -правым, левым боком; -снизу и сверху. Лазание по гим. стенке: - в сочетании со спуском по наклонной доске; -поднимаясь вверх по диагонали с пролёта на пролёт. Вис на гим. стенке разводя ноги в стороны, возвращаясь в и.п. | Прокатывание набивных мячей (вес 1кг.); Бросание 2-мя руками набивного мяча (вес 1кг.) из-за головы; Метание: -на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; -перебрасывание малого мяча из правой руки в левую, на месте. Бросание мяча вверх и ловля после хлопка; ЭСИ- Баскетбол. -перебрасывание мяча через сетку, натянутую выше головы ребёнка и ловля его партнёром; -метание мяча в баскетбольный щит; -ведение мяча вокруг себя. ЭСИ- Футбол. -удары по небольшому мячу правой, левой ногой с одного шага; -один ребёнок катит мяч руками, другой останавливает его ногой (работа в паре); -вести мяч правой, левой ногой по прямой; -вести мяч ногой и ударять по воротам; -ведение мяча вокруг ориентиров; -стоя в парах, один ребёнок пасует мяч, другой отбивает его ногой. ЭСИ- Бадминтон. -подбросить волан вверх и поймать обеими руками; -имитация разных движений ракеткой (без волана); -подбрасывание волана вверх ракеткой несколько раз подряд. |
Журнал учёта хода и содержания занятий индивидуального коррекционно-образовательного маршрута детей от 5 до 6 лет.
№ занятия | Дата проведения занятия | Содержание работы | Справился полностью | Справился частично | Не справился |
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с высоким поднимание колен, широким шагом, со сменой ведущего и темпа, с заданиями для рук. Бег обычный, со сменой темпа (с ускорением и замедлением), между предметами, с изменением направления, со сменой ведущего, врассыпную. | |||||
1 | 1. Стоять на одной ноге, вторая согнута и поднята коленом вперёд или в сторону; 2. Прыжки на месте ноги скрестно- ноги врозь; 3. Ползание на четвереньках между предметами, под дугами. | ||||
2 | 1. Стоять на одной ноге, вторая согнута и поднята коленом вперёд или в сторону; 2. Прыжки на месте ноги скрестно- ноги врозь; 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
4 | 1. Прыжки в длину с места; 2. Челночный бег; 3. Бег на 10м. (на время). | ||||
5 | 1. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; 2. Упражнение на гибкость; 3. Бег на 30м. на время. | ||||
7 | 1. Прыжки на месте ноги скрестно- ноги врозь; 2. Ползать на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч (расст.3-4м.); 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
8 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №1 «Вместе весело шагать». | ||||
10 | 1. Ходьба по верёвке (диам.1,5-3см) или канату; 2. Ползать на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч (расст.3-4м.); 3. Катание мяча с попаданием в предметы. | ||||
11 | 1. Ходьба по верёвке (диам.1,5-3см) или канату; 2. Прыжки на месте: одна нога вперёд- другая назад; 3. Ползать на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч (расст.3-4м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, приставным шагом в стороны, скрестным шагом, с высоким поднимание колен, врассыпную, со сменой ведущего, с заданиями для рук, спортивная. Бег обычный, с захлёстом голени назад, мелким и широким шагом, «змейкой», подскоки, в разных направлениях, по кругу, между предметами, с изменением направления, со сменой ведущего, врассыпную. | |||||
13 | 1. Ходьба по верёвке (диам.1,5-3см) или канату; 2. Прыжки на месте: одна нога вперёд- другая назад; 3. Бросание мяча вверх и ловля двумя руками, не менее 10р. подряд. | ||||
14 | 1. Прыжки на месте: одна нога вперёд- другая назад; 2. Ползание на четвереньках между перекладинами поставленной на бок лестницы; 3. Бросание мяча вверх и ловля двумя руками, не менее 10р. подряд. | ||||
16 | 1. Ходьба через предметы (h20-25см.); 2. Ползание на четвереньках между перекладинами поставленной на бок лестницы; 3. Бросание мяча вверх и ловля двумя руками, не менее 10р. подряд. ЭСИ- Баскетбол. | ||||
17 | 1. Дети встают в круг, передвигаются приставным шагом в сторону, указанную инструктором; 2. Бросок мяча вниз, ловля его после отскока; 3. Передача мяча стоя в шеренге вправо, влево. | ||||
19 | 1. Ходьба через предметы (h20-25см.); 2. Прыжки через 5-6 предметов на 2-х ногах (h15-20см.) 3. Ползание на четвереньках между перекладинами поставленной на бок лестницы. | ||||
20 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №2 «Гномики». | ||||
22 | 1. Ходьба через предметы (h20-25см.); 2. Прыжки через 5-6 предметов на 2-х ногах (h15-20см.) 3. Прокатывание мяча 2-мя руками между предметами. | ||||
23 | 1. Прыжки через 5-6 предметов на 2-х ногах (h15-20см.); 2. Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие; 3. Прокатывание мяча 2-мя руками между предметами. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, широким шагом, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, приставным шагом вперёд и в стороны, с высоким поднимание колен, врассыпную, со сменой ведущего, с заданиями для рук, спортивная, ходьба вдоль границ зала с поворотом, «змейкой», с ориентировкой на зрительный сигнал. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, в разных направлениях, по кругу, между предметами, с изменением направления, темпа, со сменой ведущего, врассыпную, по диагонали, с остановкой по сигналу, боковой галоп. | |||||
25 | 1. Ходьба по гим. скамейке приставным шагом; 2. Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие; 3. Прокатывание мяча 2-мя руками между предметами. | ||||
26 | 1. Ходьба по гим. скамейке приставным шагом; 2. Прыжки попеременно на правой и левой ноге 4-5м.; 3. Ползание на четвереньках с переползанием через препятствие. | ||||
28 | 1. Ходьба по гим. скамейке приставными шагами; | ||||
29 | ЭСИ (элементы спортивных игр)-Баскетбол | ||||
31 | 1. Прыжки попеременно на правой и левой ноге 4-5 м.; | ||||
32 | Музыкально-ритмическое: комплекс № 3 «Губки бантиком» | ||||
34 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; | ||||
35 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, приставным шагом вперёд и назад, с высоким поднимание колен, спортивная, ходьба вдоль границ зала с поворотом, с закрытыми глазами, в колонне по 2, в полуприседе, приседе, с преодолением препятствий. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, в разных направлениях, с изменением направления, темпа, со сменой ведущего, врассыпную, по диагонали, с остановкой по сигналу, боковой галоп, с ускорением, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений. | |||||
37 | 1. Ходьба по гим. скамейке с мешочком на голове; 2. Прыжки в высоту (15-20см.) с места прямо и боком; 3. Прокатывание мяча друг другу стоя на коленях. | ||||
38 | 1. Прыжки в высоту (15-20см.) с места прямо и боком; 2. Подтягивание на гим. скамейке с помощью рук; 3. Прокатывание мяча друг другу стоя на коленях. | ||||
40 | 1. Ходьба по наклонной доске прямо, боком, на носках; 2. Подтягивание на гим. скамейке с помощью рук; 3. Прокатывание мяча друг другу стоя на коленях. | ||||
41 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №10 «У леса на опушке». | ||||
43 | 1. Ходьба по наклонной доске прямо, боком, на носках; 2. Прыжки в глубину (h 30-40 см.) в указанное место; 3. Подтягивание на гим. скамейке с помощью рук; | ||||
44 | ЭСИ- Баскетбол. 1. Ходьба с подбрасыванием мяча и ловля его 2-мя руками; 2. Отбивание мяча на месте правой, левой рукой; 3. Передача мяча друг другу 2-мя руками от груди с отскоком от пола. | ||||
46 | 1. Ходьба по наклонной доске прямо, боком, на носках; 2. Прыжки в глубину (h30-40см.) в указанное место; 3. Метание в горизонтальную цель снизу правой, левой рукой с расст. 3-4м. | ||||
47 | 1. Прыжки в длину с места; 2. Челночный бег; 3. Гибкость; 3. Пресс. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с высоким поднимание колен, ходьба по прямой с поворотами, спиной вперёд, в колонне по 2, в полуприседе, приседе, спортивная, «змейкой», врассыпную, по кругу, с заданием для рук. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, со сменой направления, со сменой ведущего, врассыпную, по диагонали, с остановкой по сигналу, прямой галоп, с ускорением, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений, по кругу. | |||||
49 | 1. Эстафета на хоппах (прыжки); 2. Эстафета со скамейками (лазание); 3. Кто больше забьёт мячей? (метание). 4. Пронеси- не урони. (равновесие). | ||||
50 | ЭСИ- Баскетбол. 1. Ведение мяча правой, левой рукой; 2. Перебрасывание мяча правой, левой рукой, ловля его партнёром 2-мя руками; 3. Передача мяча 2-мя руками от груди в стену и ловля его. | ||||
52 | 1. Прыжки в глубину (h30-40см.) в указанное место; 2. Лазание по гим. лестнице одноимённым способом; 3. Метание в горизонтальную цель снизу правой, левой рукой с расст. 3-4м. | ||||
53 | 1. Ходьба по гим. скамейке, перешагивая набивные мячи; 2. Лазание по гим. лестнице одноимённым способом 3. Метание в горизонтальную цель снизу правой, левой рукой с расст. 3-4м. | ||||
55 | 1. Ходьба по гим. скамейке, перешагивая набивные мячи; 2. Подпрыгивание до предметов, подвешенных на 15-20см. выше поднятой руки; 3. Лазание по гим. лестнице одноимённым способом. | ||||
56 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №12 «Русский парень». | ||||
58 | 1. Ходьба по гим. скамейке, перешагивая набивные мячи; 2. Подпрыгивание до предметов, подвешенных на 15-20см. выше поднятой руки; 3. Метание в вертикальную цель (h.2м., с расст. 3-4м.). | ||||
59 | 1. Подпрыгивание до предметов, подвешенных на 15-20см. выше поднятой руки; 2. Перелезание с одного пролёта на другой; 3. Метание в вертикальную цель (h.2м., с расст. 3-4м.). | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с высоким поднимание колен, ходьба по прямой с поворотами, спиной вперёд, в колонне по 1, по 2, в полуприседе, приседе, спортивная, «змейкой», врассыпную, по кругу, с заданием для рук, скрестным шагом, выпады. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, со сменой направления, со сменой ведущего, по диагонали, с остановкой по сигналу, боковой галоп, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений, по кругу. | |||||
61 | 1. Ходьба по гим. скамейке, приседая на середине; 2. Перелезание с одного пролёта на другой; 3. Метание в вертикальную цель (h.2м., с расст. 3-4м.). | ||||
62 | 1. Ходьба по гим. скамейке, приседая на середине; 2. Прыжки через короткую скакалку, вращая её вперёд; 3. Перелезание с одного пролёта на другой. | ||||
64 | 1. Ходьба по гим. скамейке, приседая на середине; 2. Прыжки через короткую скакалку, вращая её вперёд; 3. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
65 | 1. Прыжки в длину с места; 2. Челночный бег; 3. Гибкость; 3. Пресс. | ||||
67 | 1. Прыжки через короткую скакалку, вращая её вперёд; 2. Пролезание в обруч правым и левым боком; 3. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
68 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №13 «Было у матушки 12 дочерей». | ||||
70 | 1. Бег в мешках; 2. Пронеси донесение; 3. Полоса препятствий; 4. Бег на 3-х ногах (Помоги раненому). | ||||
71 | 1. Ходьба по гим. скамейке с наклонами, касанием её рукой или предметом; 2. Пролезание в обруч правым и левым боком; 3. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с высоким поднимание колен, ходьба по прямой с поворотами, спиной вперёд, в колонне по 1, по 2, в полуприседе, приседе, спортивная, «змейкой», по кругу, с заданием для рук, скрестным шагом, выпады. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, со сменой направления, со сменой ведущего, по диагонали, с остановкой по сигналу, боковой галоп, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений, по кругу, с ускорением, врассыпную. | |||||
73 | 1. Ходьба по гим. скамейке с наклонами, касанием её рукой или предметом; 2. Прыжки через качающуюся скакалку с небольшого разбега; 3. Пролезание в обруч правым и левым боком. | ||||
74 | 1. Ходьба по гим. скамейке с наклонами, касанием её рукой или предметом; 2. Прыжки через качающуюся скакалку с небольшого разбега; 3. Прокатывание набивного мяча (вес 1кг.). | ||||
76 | 1. Прыжки через качающуюся скакалку с небольшого разбега; 2. Лазание по гим.стенке в сочетании со спуском по наклонной доске; 3. Прокатывание набивного мяча (вес 1кг.). | ||||
77 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Лазание по гим.стенке в сочетании со спуском по наклонной доске; 3. Прокатывание набивного мяча (вес 1кг.). | ||||
79 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Прыжки в высоту (h30-40см.) с разбега 6-8м.; 3. Лазание по гим.стенке в сочетании со спуском по наклонной доске. | ||||
80 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №7 «Дом родной». | ||||
82 | ЭСИ- Баскетбол. 1. Перебрасывание мяча через сетку, натянутую выше головы ребёнка и ловля его партнёром; 2. Метание мяча в баскетбольный щит; 3. Ведение мяча вокруг себя. | ||||
83 | 1. Разойтись вдвоём на доске, начиная идти с двух сторон; 2. Прыжки в высоту (h.30-40см.) с разбега 6-8м.; 3. Бросание2-мя руками набивного мяча (вес 1кг.) из-за головы. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с высоким поднимание колен, ходьба по прямой с поворотами, спиной вперёд, в колонне по 1, по 2, в полуприседе, приседе, спортивная, «змейкой», по кругу, с заданием для рук, скрестным шагом, выпады. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, со сменой направления, по диагонали, с остановкой по сигналу, боковой галоп, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений, по кругу, с ускорением. | |||||
85 | 1. Прыжки в высоту (h.30-40см.) с разбега 6-8м.; 2. Пролезание в обруч сверху и снизу; 3. Бросание 2-мя руками набивного мяча (вес 1кг.) из-за головы. | ||||
86 | 1. Ходьба по узкой стороне гим. скамейки; 2. Пролезание в обруч сверху и снизу; 3. Бросание 2-мя руками набивного мяча (вес 1кг.) из-за головы. | ||||
88 | 1. Ходьба по узкой стороне гим. скамейки; 2. Прыжки через короткую скакалку, вращая её назад; 3 Пролезание в обруч сверху и снизу. | ||||
89 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №8 «Если с другом вышел в путь». | ||||
91 | 1. Бег 10м. на время; 2. Прыжки в длину с места; 3. Челночный бег. | ||||
92 | 1. Бег 30м. на время; 2. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; 3. Гибкость. | ||||
94 | ЭСИ- Футбол. 1. Удары по небольшому мячу правой, левой ногой с одного шага; 2. Один ребёнок катит мяч руками, другой останавливает его ногой (работа в паре); 3. Вести мяч правой, левой ногой по прямой. | ||||
95 | 1. Ходьба по узкой стороне гим. скамейки; 2. Прыжки через короткую скакалку, вращая её назад; 3. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с высоким поднимание колен, ходьба по прямой с поворотами, спиной вперёд, в колонне по 1, по 2, в полуприседе, приседе, спортивная, «змейкой», по кругу, с заданием для рук, скрестным шагом, выпады. Бег обычный, с захлёстом голени назад, «змейкой», подскоки, со сменой ведущего, с остановкой по сигналу, боковой галоп, по диагонали, врассыпную, с выбросом прямых ног вперёд, из разных стартовых положений, по кругу, с ускорением. | |||||
97 | 1. Прыжки через короткую скакалку, вращая её назад; 2. Лазание по гим. стенке, поднимаясь вверх по диагонали с пролёта на пролёт; 3. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
98 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №9 «Танец маленьких утят». | ||||
100 | 1. Стоять на гим. скамейке на одной ноге, чередовать ногу (на счёт до 5); 2. Лазание по гим. стенке, поднимаясь вверх по диагонали с пролёта на пролёт; 3. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
101 | ЭСИ- Футбол. 1. Вести мяч ногой и ударят по воротам; 2. Ведение мяча вокруг ориентиров; 3. Стоя в парах, один ребёнок пасует мяч, другой отбивает его ногой. | ||||
103 | 1. Стоять на гим. скамейке на одной ноге, чередовать ногу (на счёт до 5); 2. Прыгать через вращающуюся длинную скакалку, стоя на месте; 3. Лазание по гим. стенке, поднимаясь вверх по диагонали с пролёта на пролёт. | ||||
104 | 1. Стоять на гим. скамейке на одной ноге, чередовать ногу (на счёт до 5); 2. Прыгать через вращающуюся длинную скакалку, стоя на месте; 3. Перебрасывание малого мяча из правой руки в левую. | ||||
106 | ЭСИ- Бадминтон. 1. Подбросить волан вверх и поймать обеими руками; 2. Имитация разных движений ракеткой; 3. Подбрасывание волана вверх ракеткой несколько раз подряд. | ||||
107 | 1. Прыгать через вращающуюся длинную скакалку, стоя на месте; 2. Вис на гим.стенке, разводя ноги в стороны, возвращая их в и.п. 3. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. |
Предварительный просмотр:
Карта учёта индивидуального маршрута (детей от 6 до 7 лет).
Индивидуального образовательного маршрута ребёнка с ЗПР по образовательной обрасти «Физическая культура»
Цель: Развитие двигательных функций ребёнка и коррекция их нарушений. Создание основы для разностороннего физического развития. Создание на основе использования потенциальных возможностей адаптивного физического воспитания предпосылок для наиболее эффективной адаптации детей к реальным условиям жизни, их успешной интеграции (инклюзии) в окружающую среду.
Задачи:
- оздоровительные: укрепление общего здоровья ребёнка.
- образовательные: развивать физические качества и двигательные способности с учётом возможностей ребёнка.
- воспитательные: воспитывать морально- волевые качества.
Ф. И. ребёнка:
Дата рождения:
Группа:
Группа здоровья:
Срок реализации:
Специалист: инструктор по физической культуре.
Физическое развитие
В соответствии с ФГОС Физическое развитие включает приобретение опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; движений, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьбы, бега, мягких прыжков, поворотов в обе стороны). Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек).
Цели, задачи и содержание области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста в условиях ДОО представлены двумя разделами:
- Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
- Физическая культура.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Общие задачи:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:
в т. ч. обеспечение их эмоционального благополучия; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления; создание условий, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы и других систем организма; - воспитание культурно-гигиенических навыков: создание условий для адаптации детей к двигательному режиму; содействие формированию культурно-гигиенических навыков и полезных привычек и др.;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни: ценностей здорового образа жизни, относящихся к общей культуре личности; создание условий для овладения детьми элементарными нормами и правилами питания, закаливания.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от психофизиологических и других особенностей (в т. ч. ограниченных возможностей здоровья);
- оказание помощи родителям (законным представителям) в охране и укреплении физического и психического здоровья их детей.
Подготовительная группа (седьмой-восьмой год жизни)
1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Развитые физические качества проявляются в разнообразных видах двигательной деятельности. Стремится к выполнению физических упражнений, позволяющих демонстрировать физические качества в соответствии с полом (быстроту, силу, ловкость, гибкость и красоту исполнения).
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельно правильно выполняет процессы умывания, мытья рук, помогает в осуществлении этих процессов сверстникам. Следит за своим внешним видом и внешним видом других детей. Помогает взрослому в организации процесса питания. Самостоятельно одевается и раздевается, помогает в этом сверстникам. Элементарно ухаживает за вещами личного пользования и игрушками, проявляя самостоятельность.
3. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Знаком с понятиями «здоровье», «болезнь», может их трактовать. Имеет представление о составляющих ЗОЖ: правильном питании, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены, режима дня, регламента просмотра телепередач, компьютерных игр. Знает о пользе утренней гимнастики и физических упражнений. Знает о факторах вреда и пользы для здоровья.
Физическая культура
Общие задачи:
- развитие двигательных качеств (быстроты, силы, выносливости, координации): организация видов деятельности, способствующих гармоничному физическому развитию детей; поддержание инициативы детей в двигательной деятельности;
- совершенствование умений и навыков в основных видах движений и двигательных качеств: формирование правильной осанки; воспитание красоты, грациозности, выразительности движений;
- развитие у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании: формирование готовности и интереса к участию в подвижных играх и соревнованиях; формирование мотивационно-потребностного компонента физической культуры. Создание условий для обеспечения потребности детей в двигательной активности.
Задачи, актуальные для работы с детьми с ЗПР:
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие произвольности (самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции) двигательных действий, двигательной активности и поведения ребенка;
- формирование двигательных качеств: скоростных, а также связанных с силой, выносливостью и продолжительностью двигательной активности, координационных способностей.
Подготовительная группа (седьмой-восьмой год жизни)
1. Развитие двигательных качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости координации). Хорошо развиты сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость в соответствии с возрастом. Движения хорошо координированы. Стремится проявить хорошие физические качества при выполнении движений, в том числе в подвижных играх. Высокие результаты при выполнении тестовых заданий.
2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями). Самостоятельно, быстро и организованно выполняет построение и перестроение во время движения. Доступны: четырехчастные, шестичастные, восьмичастные традиционные общеразвивающие упражнения с одноименными и разноименными, разнонаправленными, поочередными движениями рук и ног; упражнения в парах и подгруппах. Выполняет их точно, выразительно, с должным напряжением, из разных исходных положений в соответствии с музыкальной фразой или указаниями, с различными предметами. Соблюдает требования к выполнению основных элементов техники бега, прыжков, лазания по лестнице и канату: в беге – энергичная работа рук; в прыжках – группировка в полете, устойчивое равновесие при приземлении; в метании – энергичный толчок кистью, уверенные разнообразные действия с мячом, в лазании – ритмичность при подъеме и спуске. Освоены разные виды и способы ходьбы: обычная, гимнастическая, скрестным шагом; выпадами, в приседе, спиной вперед, приставными шагами вперед и назад, с закрытыми глазами. Сохраняет динамическое и статическое равновесия в сложных условиях: в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом; неся мешочек с песком на спине; приседая на одной ноге, а другую махом перенося вперед сбоку скамейки; поднимая прямую ногу вперед и делая под ней хлопок; перешагивая предметы; выполняя повороты кругом, перепрыгивание ленты, подпрыгивая. Может: стоять на носках; стоять на одной ноге, закрыв по сигналу глаза; то же, стоя на кубе, гимнастической скамейке; поворачиваться кругом, взмахивая руками вверх; кружиться с закрытыми глазами, останавливаться, сделать фигуру. В беге сохраняет скорость и заданный темп, направление, равновесие. Доступен бег: через препятствия – высотой 10-15 см, спиной вперед, со скакалкой, с мячом, по доске, по бревну, из разных стартовых положений (сидя, сидя по-турецки, лежа на спине, на животе, сидя спиной к направлению движения и т. п.). Сочетает бег с ходьбой, прыжками, подлезанием; с преодолением препятствий в естественных условиях. Ритмично выполняет прыжки, может мягко приземляться, сохранять равновесие после приземления. Доступны: подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом, смещая ноги вправо – влево, сериями с продвижением вперед, перепрыгиванием линии, веревки, продвижением боком и др. Выполняет прыжки в длину с места (не менее 100 см); в длину с разбега (не менее 170-180 см); в высоту с разбега (не менее 50 см); прыжки через короткую скакалку разными способами: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу; бег со скакалкой; прыжки через длинную скакалку: пробегание под вращающейся скакалкой, перепрыгивание через нее с места, вбегание под вращающуюся скакалку, перепрыгивание через нее; пробегание под вращающейся скакалкой парами; прыжки через большой обруч как через скакалку. Освоены разные виды метания, может отбивать, передавать, подбрасывать мячи разного размера разными способами: метание вдаль и в цель (горизонтальную, вертикальную, кольцеброс и др.) разными способами. В лазании освоено: энергичное подтягивание на скамейке различными способами: на животе и на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; по бревну; проползание под гимнастической скамейкой, под несколькими пособиями подряд; быстрое и ритмичное лазание по наклонной и вертикальной лестницам; по канату (шесту) способом «в три приема». Может организовать знакомые подвижные игры с подгруппой сверстников, игры-эстафеты, спортивные игры: городки: выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бит; баскетбол: забрасывать мяч в баскетбольное кольцо, вести и передавать мяч друг другу в движении, вбрасывать мяч в игру двумя руками из-за головы; футбол: знает способы передачи и ведения мяча в разных видах спортивных игр; настольный теннис, бадминтон: умеет правильно держать ракетку, ударять по волану, перебрасывать его в сторону партнера без сетки и через нее; вводить мяч в игру, отбивать его после отскока от стола; хоккей: ведение шайбы клюшкой, умение забивать в ворота. Может контролировать свои действия в соответствии с правилами. В ходьбе на лыжах осваивает: скользящий попеременный двухшаговый ход на лыжах с палками, подъемы и спуски с горы в низкой и высокой стойках. Может кататься на коньках: сохранять равновесие, «стойку конькобежца» во время движения, выполнять скольжение и повороты. Умеет кататься на самокате: отталкиваться одной ногой; плавать: скользить в воде на груди и спине, погружаться в воду; кататься на велосипеде: по прямой, по кругу, «змейкой», умение тормозить; кататься на санках; скользить по ледяным дорожкам: после разбега стоя и присев, на одной ноге, с поворотами. Управляет движениями осознанно.
3. Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Сформирована потребность в ежедневной двигательной деятельности. Любит и может двигаться самостоятельно и с другими детьми, придумывает варианты игр и комбинирует движения, проявляет творческие способности. Участвует в разнообразных подвижных играх, в том числе спортивных, показывая высокие результаты. Активно осваивает спортивные упражнения и результативно участвует в соревнованиях. Объективно оценивает свои движения, замечает ошибки в выполнении, как собственные, так и сверстников. Может анализировать выполнение правил в подвижных играх и изменять их в сторону совершенствования. Сопереживает спортивные успехи и поражения. Может самостоятельно готовить и убирать физкультурный инвентарь. Развит интерес к физической культуре, к различным видам спорта и событиям спортивной жизни страны. Проявляет положительные нравственные и морально-волевые качества в совместной двигательной деятельности. Объем двигательной активности на высоком уровне.
Перспективно-календарное планирование группы общеразвивающей направленности детей от 6 до 7 лет.
Основные виды движений
Ходьба | Бег | Строевые упражнения и перестроения | Упражнения в равновесии | Прыжки | Ползание, лазанье | Метание, катание, бросание, ловля | |
1 квартал Сентябрь, Октябрь, Ноябрь | Ходьба обычная, на пятках, на наружной стороне стопы, с высоким подниманием колен, с различными движениями рук; широким шагом, с выпадами, скрестным шагом, приставным шагом в стороны, спиной вперёд, со сменой ведущего, со сменой направления, гимнастическим шагом, в полуприседе, в приседе. | Бег обычный, со сменой темпа (с ускорением и замедлением), с захлёстом голени; бег в медленном темпе, в быстром темпе (10 м., челночный бег). Бег с прямыми ногами вперед; из разных стартовых положений. Бег «змейкой», по кругу, врассыпную, с остановкой по сигналу. Подскоки, прямой, боковой галоп, с остановкой по сигналу, со сменой ведущего, со сменой направле-ния | Построение: - в колонну, - в пары Перестроение: - в шеренгу, -в круг, в 2 круга; -в пары, -в 3 звена. Повороты направо, налево, кругом. Команды: «-Равняйсь! -Смирно! - Расчёт на 1,2. -На месте шагом марш! -На месте стой! -Вперёд шагом марш!» | Ходьба по гим. скамейке: - боком, -приставным шагом -посередине перешагнуть палку (верёвку). -посередине пролезть в обруч. -на четвереньках с мешочком на спине, -поднимая прямую ногу вперёд и делая под ней хлопок. Пройти по узкой стороне гим. скамейке прямо. Встать и сесть без помощи рук, удерживая на голове мешочек с песком. | На месте на 2-х ногах с поворотом кругом. Продвигаясь: -вперёд, смещая ноги вправо-влево, -вперёд на расст. 5-6 м. -вперёд с зажатым между ног предметом. Вверх: -из глубокого приседа (лягушки), -с разбега доставая предмет (h. от поднятой руки 25-30см). | Ползание по гим. скамейке: - на четвереньках, - на четвереньках назад, - на животе, подтягиваясь руками. -лёжа на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Ползание по полу на животе (по-пластунски). Влезать и спускаться на гим. лестницу используя перекрёстную координацию рук и ног | Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (не менее 20 раз). Перебрасывание мяча друг другу снизу. Бросание набивного мяча вперёд снизу. Метание в горизонтальную цель (с расст. 4-5м.) Катание набивного мяча друг другу. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. ЭСИ (элементы спортивных игр)- Баскетбол: -бросок мяча вниз и ловля его после отскока, -перебрасывание мяча партнёру удобным способом, -ходьба с подбрасыванием мяча и ловля его двумя руками, -отбивание мяча на месте об пол правой, левой рукой, -бросок мяча вверх и ловля его после отскока от пола, -передача мяча по кругу вправо, влево, произвольным способом. |
II квартал Декабрь, Январь, Февраль | Ходьба обычная, на пятках, на наружной стороне стопы, с поворотами, с перекатом с пятки на носок, с высоким подниманием колен, с различными движениями рук; гимнастическим шагом, скрестным шагом, с выпадами, приставным шагом вперёд и назад, спиной вперёд, с преодолением препятствий, в полуприседе, мелким, широким шагом, «змейкой», врассыпную. В колонне по два. Ходьба в шеренге. | Обычный, с захлёстом голени назад, спиной вперёд, с выбросом прямых ног вперёд, с ускорением, «змейкой», по кругу, по диагонали, со сменой направления, чередуя с бегом широким шагом, из разных стартовых положений, с остановкой по сигналу, подскоки, со сменой ведущего. | Построение: - в шеренгу - в колонну, Перестроение: - в 2 колонны на месте и в движении -в колонну по 3 на месте и в движении -в круг, в 2 круга; -в 3 звена. Повороты направо, налево, кругом. Команды: «-Равняйсь!, -Смирно! - Расчёт на 1,2,3. Равняться в колонне, соблюдать дистанцию при движении. | Ходьба: - по линии спиной вперёд, - по узкой стороне гим. скамейке боком, -по гим. скамейке, приседая на одной ноге, а другую махом перенося вперёд сбоку скамейки. Перешагивать через палки положенные на гим. скамейки. Прыгать, продвигаясь вперёд на 2-х ногах по наклонной поверхности. | Перепрыгивать на одной ноге линию (верёвку) вправо-влево. Прыжки: -через короткую скакалку, -через короткую скакалку вращая её назад, -через 6-8 набивных мяче, с разведением прямых ног в стороны (Маугли), -в высоту с разбега. -с высоты 30-40см. Занятие- тренировка: - прыжки в длину с места. | -С пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали; Пролезание в обруч: - разными способами, -снизу вверх; -проползать по гим. скамейке. Лазание по гим. стенке с касанием предмета. Из виса на гим. стенке, развести ноги в сторону, соединить, поднять вверх. | Метание в вертикальную цель (с расст. 4-5м.) Перебрасывание: -мяча через сетку друг другу из-за головы -стоя на коленях. Метание вдаль предметов разного веса. Бросание малого мяча об пол и ловля его другой рукой после отскока ЭСИ - Баскетбол: -ведение мяча на месте, в движении. -передача мяча друг другу двумя руками от груди при движении парами. -бросание мяча вверх и ловля его после отскока от пола. |
III квартал Март, Апрель, Май | Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в приседе, в полуприседе, по кругу, «змейкой», перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, выпады, врассыпную, с высоким подниманием колена, с хлопком под коленом. Спиной вперёд, с заданием для рук, гимнастическим шагом. В колонне по одному, по два. Ходьба по прямой, с поворотами | Обычный, в колонне с остановкой по сигналу, с выбросом прямых ног вперёд, в разных направлениях, «змейкой», по кругу, по диагонали, с ускоре-нием, из разных стартовых положений, с захлёстом голени назад, врассыпную, со сменой ведущего, в быстром темпе (10м., 30м., челночный). | Построение: - в шеренгу, -в колонну, -в 2,3 колоны - Перестроение: - из одной шеренги в две после расчёта на 1,2; - из одной колонны в три, - в две колонны через середину, -в колонну по 3 на месте и в движении -в круг, в 2 круга; -в 3 звена. Повороты направо, налево, кругом. Команды: «-Равняйсь! -Смирно! - Расчёт на 1,2,3. Размыкание и смыкание вправо-влево приставным шагом. | Ходьба: - по гим. скамейке, присесть и повернуться кругом, встать и идти дальше, -по гим. скамейке, перекладывая предмет под коленом из руки в руку, -по гим. скамейке, отбивая мяч слева, справа, - по узкой стороне гим. скамейке, прямо. Бросать мяч об пол и ловить после отскока в парах, стоя на скамейке. | Прыгать: -в высоту с разбега, - через обруч, как через скакалку, -с высоты спиной вперёд, -через длинную скакалку по одному, -через длинную скакалку, вбегая под неё с разбега. Занятие- тренировка: - прыжки в длину с места. | По гимнасти-ческой стенке с выполнением заданий: снять предмет, повесить предмет; на веревочной лестнице: шпагат. На лестницу, быстрый спуск, изменение темпа лазанья, используя перекрестную и одновременную координацию движений рук и ног. На веревочной лестнице: уголок; лазанье на скорость | Метание: - в движущуюся цель, -в цель стоя на коленях, Передача мяча друг другу одной рукой от плеча. Бросание и ловля мяча от стены. Бросание мяча о стену, с перепрыгиванием через отскочивший мяч. ЭСИ - Баскетбол: -ведение мяча с изменением направления движения, -метание мяча в баскетбольный щит, -ведение мяча правой (левой) рукой с остановкой по свистку. ЭСИ - Футбол: -удары по мячу правой, левой ногой с 1,2 шагов, -один ребёнок посылает мяч ногой, другой останавливает его (тоже ногой), -ведение мяча правой, левой ногой по прямой, -удары по неподвижному мячу правой, левой ногой с разбега, -мяча ногой в стену и его приём, -стоя в парах, один ребёнок пасует мяч, другой отбивает его ногой, -вести мяч между ориентирами. ЭСИ- Бадминтон: -подбросить волан вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его, -ударить ракеткой по подвешенному на верёвке волану, -подбросить волан одной рукой вверх, подождать, пока он снизится, и ударить по нему другой рукой. |
Журнал учёта хода и содержания занятий индивидуального коррекционно-образовательного маршрута детей от 6 до 7 лет.
№ занятия | Дата проведения занятия | Содержание работы | Справился полностью | Справился частично | Не справился |
Ходьба в колонне, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, в полуприседе, приседе, с высоким поднимание колен, со сменой ведущего, скрестным шагом, с заданиями для рук. Бег обычный, со сменой темпа (с ускорением и замедлением), со сменой ведущего, боковой галоп, с захлёстом голени назад, с выбросом прямых ног вперёд, врассыпную, с остановкой по сигналу. | |||||
1 | 1. Ходьба по гим. скамейке боком приставным шагом; 2. Прыжки на месте на двух ногах с поворотом кругом; 3. Ползание на четвереньках по гим. скамейке; 4. Бросание мяча вверх и ловля его 2-мя руками не менее 20 раз. | ||||
2 | 1. Ходьба по гим. скамейке, посередине перешагнуть палку (верёвку); 2. Прыжки на месте на двух ногах с поворотом кругом; 3. Ползание на четвереньках по гим. скамейке; 4. Бросание мяча вверх и ловля его 2-мя руками не менее 20раз. | ||||
4 | 1. Прыжки в длину с места; 2. Челночный бег; 3. Бег на 10м. (на время). | ||||
5 | 1. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой; 2. Упражнение на гибкость; 3. Бег на 30м. на время. | ||||
7 | 1. Ходьба по гим. скамейке, посередине перешагнуть палку (верёвку); 2. Подпрыгивать на месте смещая ноги вправо-влево; 3. Ползание по гим. скамейке на четвереньках назад; 4. Бросание мяча вверх и ловля его 2-мя руками не менее 20раз. | ||||
8 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №1 «Вместе весело шагать». | ||||
10 | 1. Ходьба по гим. скамейке, посередине пролезть в обруч; 2. Подпрыгивать на месте смещая ноги вправо-влево; 3. Ползание по гим. скамейке на четвереньках назад; 4. Перебрасывание мяча друг другу снизу. | ||||
11 | 1. Ходьба по гим. скамейке, посередине пролезть в обруч; 2. Подпрыгивать на месте смещая ноги вправо-влево; 3. Ползание по гим. скамейке на четвереньках назад; 4. Перебрасывание мяча друг другу снизу. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с высоким подниманием колен, выпады, с преодолением препятствий, скрестным шагом, спортивная, с заданием для рук, в полуприседе, приседе, приставным шагом в стороны. Бег обычный, с захлёстом голени назад, врассыпную, с выбрасом прямых ног вперёд, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, прямой, боковой галоп, подскоки, со сменой ведущего, со сменой темпа, с остановкой по сигналу. | |||||
13 | 1. Ходьба по гим. скамейке, посередине пролезть в обруч; 2. Прыжки с продвижением вперёд на расст. 5-6м.; 3. Ползание на животе по гим. скамейке, подтягиваясь руками; 4. Перебрасывание мяча друг другу снизу. | ||||
14 | 1. Ходьба по гим. скамейке, на четвереньках с мешочком на спине; 2. Прыжки с продвижением вперёд на расст. 5-6м.; 3. Ползание на животе по гим. скамейке, подтягиваясь руками; 4. Бросание набивного мяча вперёд снизу. | ||||
16 | 1. Ходьба по гим. скамейке, на четвереньках с мешочком на спине; 2. Прыжки с продвижением вперёд на расст 5-6м.; 3. Ползание на животе по гим. скамейке, подтягиваясь руками; 4. Бросание набивного мяча вперёд снизу. | ||||
17 | ЭСИ-Баскетбол 1. Бросок мяча вниз и ловля его, после отскок; 2. Перебрасывание мяча партнёру удобным способом; 3. Ходьба с подбрасыванием мяча и ловля его 2-мя руками. | ||||
19 | 1. Ходьба по гим. скамейке, на четвереньках с мешочком на спине; 2. Прыжки с продвижением вперёд с зажатым между ног предметом; 3. Ползание на спине по гим. скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; 4. Бросание набивного мяча вперёд снизу. | ||||
20 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №2 «Гномики». | ||||
22 | 1. Ходьба по гим. скамейке, поднимая прямую ногу вперёд и делая под ней хлопок; 2. Прыжки с продвижением вперёд с зажатым между ног предметом; 3. Ползание на спине по гим. скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; 4. Метание в горизонтальную цель с расст. 4-5м. | ||||
23 | 1. Ходьба по гим. скамейке, поднимая прямую ногу вперёд и делая под ней хлопок; 2. Прыжки с продвижением вперёд с зажатым между ног предметом; 3. Ползание на спине по гим. скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; 4. Метание в горизонтальную цель с расст. 4-5м. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с высоким подниманием колен, выпады, спиной вперёд, широким шагом, с преодолением препятствий, спортивная, с заданием для рук, в полуприседе, приседе, приставным шагом в стороны и вперёд, гимнастическим шагом. Бег обычный, с захлёстом голени назад, врассыпную, с выбрасом прямых ног вперёд, «змейкой», по кругу, по диагонали, из разных стартовых положений, боковой галоп, подскоки, со сменой ведущего, со сменой направления, с остановкой по сигналу, чередуя с бегом широким шагом. | |||||
25 | 1. Ходьба по гим. скамейке, поднимая прямую ногу вперёд и делая под ней хлопок; 2. Прыжки вверх из глубокого приседа (лягушки); 3. Ползание по полу на животе (по-пластунски); 4. Метание в горизонтальную цель с расст. 4-5м. | ||||
26 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейке прямо; 2. Прыжки вверх из глубокого приседа (лягушки); 3. Ползание по полу на животе (по-пластунски); 4. Катание набивного мяча друг другу. | ||||
28 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейке прямо; 2. Прыжки вверх из глубокого приседа (лягушки); 3. Ползание по полу на животе (по-пластунски); 4. Катание набивного мяча друг другу. | ||||
29 | ЭСИ-Баскетбол 1. Отбивание мяча на месте об пол правой, левой рукой; 2. Бросок мяча вверх и ловля его после отскока от пола; 3. Передача мяча по кругу вправо, влево произвольным способом. | ||||
31 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейке прямо; 2. Прыжки вверх с разбега доставая предмет (h. от поднятой руки 25-30см.); 3. Влезать и спускаться на гим. лестницу используя перекрёстную координацию рук и ног; 4. Катание набивного мяча друг другу. | ||||
32 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №3 «Губки бантиком». | ||||
34 | 1. Встать и сесть без помощи рук, удерживая на голове мешочек с песком; 2. Прыжки вверх с разбега доставая предмет (h. от поднятой руки 25-30см.); 3. Влезать и спускаться на гим. лестницу используя перекрёстную координацию рук и ног; 4. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
35 | 1. Встать и сесть без помощи рук, удерживая на голове мешочек с песком; 2. Прыжки вверх с разбега доставая предмет (h. от поднятой руки 25-30см.); 3. Влезать и спускаться на гим. лестницу используя перекрёстную координацию рук и ног; 4. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с высоким подниманием колен, с поворотами, спиной вперёд, широким шагом, с преодолением препятствий, с ориентировкой на зрительный сигнал, в полуприседе, приседе, приставным шагом вперёд и назад, гимнастическим, скрестным шагом и с закрытыми глазами. Бег обычный, врассыпную, «змейкой», по кругу, по диагонали, из разных стартовых положений, широким шагом, подскоки, со сменой направления, с остановкой по сигналу, чередуя с бегом широким шагом, с ускорением, спиной вперёд. | |||||
37 | 1. Встать и сесть без помощи рук, удерживая на голове мешочек с песком; 2. Перепрыгнуть на одной ноге линию (верёвку) вправо-влево; 3. Переходить с пролёта на пролёт гим. стенке по диагонали; 4. Бросание мяча вверх, ловля после хлопка. | ||||
38 | 1. Ходьба по линии спиной вперёд; 2. Перепрыгнуть на одной ноге линию (верёвку) вправо-влево; 3. Переходить с пролёта на пролёт гим. стенке по диагонали; 4. Метание в вертикальную цель (с расст. 4-5м.). | ||||
40 | 1. Ходьба по линии спиной вперёд; 2. Перепрыгнуть на одной ноге линию (верёвку) вправо-влево; 3. Переходить с пролёта на пролёт гим. стенке по диагонали; 4. Метание в вертикальную цель (с расст. 4-5м.). | ||||
41 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №4 «Зима». | ||||
43 | 1. Ходьба по линии спиной вперёд; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3. Пролезание в обруч разными способами; 4. Метание в вертикальную цель (с расст. 4-5м.). | ||||
44 | 1. Пройти по узкой стороне гим.скамейки боком; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3. Пролезание в обруч разными способами; 4. Перебрасывание мяча через сетку друг другу из-за головы. | ||||
46 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейки боком; 2. Прыжки через короткую скакалку; 3. Пролезание в обруч разными способами; 4. Перебрасывание мяча через сетку друг другу из-за головы. | ||||
47 | Занятие-тренировка. 1. Челночный бег; 2. Прыжки в длину с места; 3. Гибкость; 4. Пресс. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с поворотами, мелким и широким шагом, с перекатом с пятки на носок, в полуприседе, приседе, гимнастическим, врассыпную, «змейкой», по кругу, в шеренге, в колонне по 2. Бег обычный, врассыпную, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, подскоки, со сменой направления, с остановкой по сигналу, со сменой ведущего, с ускорением, спиной вперёд, прямой галоп, с выбросом прямых ног вперёд и захлёстом голени назад. | |||||
49 | Занятие на играх-эстафетах. 1. Эстафета на хоппах (прыжки). 2. Эстафета со скамейками (лазание). 3. Кто больше забьёт мячей? (метание); 4. Пронеси-не урони (равновесие). | ||||
50 | ЭСИ- Баскетбол. 1. Ведение мяча на месте, в движении; 2. Передача мяча друг другу двумя руками от груди при движении парами; 3. Бросание мяча вверх и ловля его после отскока от пола. | ||||
52 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейки боком; 2. Прыжок с высоты 30-40см. 3. Проползать под гим. скамейкой; 4. Перебрасывание мяча через сетку друг другу из-за головы. | ||||
53 | 1. Пройти по гим. скамейке, приседая на одной ноге, а другую махом перенести вперёд сбоку скамейки; 2. Прыжок с высоты 30-40см. 3. Проползать под гим. скамейкой; 4. Перебрасывать мяч друг другу стоя на коленях. | ||||
55 | 1. Пройти по гим. скамейке, приседая на одной ноге, а другую махом перенести вперёд сбоку скамейки; 2. Прыжок с высоты 30-40см. 3. Проползать под гим. скамейкой; 4. Перебрасывать мяч друг другу стоя на коленях. | ||||
56 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №5 «Брат мой десантник». | ||||
58 | 1. Пройти по гим. скамейке, приседая на одной ноге, а другую махом перенести вперёд сбоку скамейки; 2. Прыгать через короткую скакалку вращая её назад; 3. Подлезать в обруч снизу вверх; 4. Перебрасывать мяч друг другу стоя на коленях. | ||||
59 | 1. Перешагивать через палки положенные на гим. скамейки; 2. Прыгать через короткую скакалку вращая её назад; 3. Подлезать в обруч снизу вверх; 4. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с поворотами, с перекатом с пятки на носок, в полуприседе, приседе, гимнастическим, «змейкой», по кругу, скрестным шагом, в колонне по1, по 2, по прямой с поворотами, врассыпную, спортивная, спиной вперёд, с заданиями для рук, выпады. Бег обычный, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, подскоки, со сменой направления, с остановкой по сигналу, со сменой ведущего, с ускорением, по диагонали, боковой галоп, с выбросом прямых ног вперёд и захлёстом голени назад. | |||||
61 | 1. Перешагивать через палки положенные на гим. скамейки; 2. Прыгать через короткую скакалку вращая её назад; 3. Подлезать в обруч снизу вверх; 4. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
62 | 1. Перешагивать через палки положенные на гим. скамейки; 2. Прыжки через 6-8 набивных мячей, с разведением прямых ног в стороны (Маугли); 3. Лазание по гим. стенке с касанием предмета; 4. Метание вдаль предметов разного веса. | ||||
64 | 1. Прыгать, продвигаясь вперёд на 2-х ногах по наклонной поверхности; 2. Прыжки через 6-8 набивных мячей, с разведением прямых ног в стороны (Маугли); 3. Лазание по гим. стенке с касанием предмета; 4. Бросание малого мяча об пол и ловля его другой рукой после отскока. | ||||
65 | Занятие- тренировка. 1. Челночный бег. 2. Прыжок в длину с места. 3. Гибкость. 4. Пресс. | ||||
67 | 1. Прыгать, продвигаясь вперёд на 2-х ногах по наклонной поверхности; 2. Прыжки через 6-8 набивных мячей, с разведением прямых ног в стороны (Маугли); 3. Лазание по гим. стенке с касанием предмета; 4. Бросание малого мяча об пол и ловля его другой рукой после отскока. | ||||
68 | 1. Музыкально-ритмическая композиция №6 «Если бы не ты». | ||||
70 | Занятие на играх-эстафетах. 1. Бег в мешках. 2. Пронеси волан. 3. Бег на 3-х ногах. 4. «Гусеница». | ||||
71 | 1. Прыгать, продвигаясь вперёд на 2-х ногах по наклонной поверхности; 2. Прыгать в высоту с разбега; 3. Из виса на гим. стенке, развести ноги в стороны, соединить, поднять вверх; 4. Бросание малого мяча об пол и ловля его другой рукой после отскока. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, в полуприседе, приседе, гимнастическим, «змейкой», по кругу, скрестным шагом, в колонне по1, по 2, по прямой с поворотами, спортивная, спиной вперёд, с заданиями для рук, выпады, с высоким подниманием колен. Бег обычный, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, подскоки, со сменой направления, с остановкой по сигналу, со сменой ведущего, в разных направлениях, с ускорением, с остановкой по сигналу, по диагонали, боковой галоп, с выбросом прямых ног вперёд и захлёстом голени назад. | |||||
73 | 1. Идти по гим. скамейке, присесть и повернуться кругом, встать и идти дальше; 2. Прыгать в высоту с разбега; 3. Из виса на гим. стенке, развести ноги в стороны, соединить, поднять вверх; 4. Метание в движущуюся мишень. | ||||
74 | 1. Идти по гим. скамейке, присесть и повернуться кругом, встать и идти дальше; 2. Прыгать в высоту с разбега; 3. Из виса на гим. стенке, развести ноги в стороны, соединить, поднять вверх; 4. Метание в движущуюся мишень. | ||||
76 | 1. Идти по гим. скамейке, присесть и повернуться кругом, встать и идти дальше; 2. Прыжки через обруч как через скакалку; 3. Лазание по гим. стенке вверх- по одному пролёту, вниз по- диагонали; 4. Метание в движущуюся мишень. | ||||
77 | Занятие- тренировка. 1. Челночный бег. 2. Прыжок в длину с места. 3. Гибкость. 4. Пресс. | ||||
79 | 1. Ходьба по гим. скамейке перекладывая предмет под коленом из руки в руку; 2. Прыжки через обруч как через скакалку; 3. Лазание по гим. стенке вверх- по одному пролёту, вниз по-диагонали; 4. Метание в цель стоя на коленях. | ||||
80 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 7 «Дом родной». | ||||
82 | ЭСИ- Баскетбол. 1. Ведение мяча с изменением направления движения 2. Метание мяча в баскетбольный щит. 3. Ведение мяча правой, левой рукой, с остановкой по сигналу. | ||||
83 | 1. Ходьба по гим. скамейке перекладывая предмет под коленом из руки в руку; 2. Прыжки через обруч как через скакалку; 3. Лазание по гим. стенке вверх-по одному пролёту, вниз-по- диагонали; 4. Метание в цель стоя на коленях. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, в полуприседе, приседе, гимнастическим, «змейкой», по кругу, скрестным шагом, в колонне по1, по 2, по прямой с поворотами, спиной вперёд, с заданиями для рук, выпады, с высоким подниманием колен. Бег обычный, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, подскоки, со сменой направления, с остановкой по сигналу, в разных направлениях, с ускорением, с остановкой по сигналу, по диагонали, боковой галоп, с захлёстом голени назад. | |||||
85 | 1. Ходьба по гим. скамейке перекладывая предмет под коленом из руки в руку; 2. Прыжок с высоты стоя спиной вперёд; 3. Виса на гим. стенке, «звёздочка»; 4. Метание в цель стоя на коленях. | ||||
86 | 1. Ходьба по гим. скамейке, отбивая мяч слева- справа об пол; 2. Прыжок с высоты стоя спиной вперёд; 3. Виса на гим. стенке, «звёздочка»; 4. Передать мяч друг другу одной рукой от плеча. | ||||
88 | 1. Ходьба по гим. скамейке, отбивая мяч слева- справа об пол; 2. Прыжок с высоты стоя спиной вперёд; 3. Виса на гим. стенке, «звёздочка»; 4. Передать мяч друг другу одной рукой от плеча. | ||||
89 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 8 «Если с другом вышел в путь». | ||||
91 | 1. Бег 10м. на время; 2. Прыжки в длину с места; 3. Челночный бег. | ||||
92 | 1. Бег 30м. на время; 2. Гибкость; 3. Метание на дальность мешочков с песком правой, левой рукой. | ||||
94 | 1. Ходьба по гим. скамейке, отбивая мяч слева- справа об пол; 2. Прыжок через длинную скакалку по одному; 3. Лазание по гим. стенке, быстро; 4. Передать мяч друг другу одной рукой от плеча. | ||||
95 | ЭСИ- Футбол 1. Удары по мячу правой, левой ногой с одного- двух шагов; 2. Один ребёнок посылает мяч ногой, другой останавливает его (тоже ногой); 3. Вести мяч правой, левой ногой по прямой. | ||||
Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружной стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, в полуприседе, приседе, гимнастическим, «змейкой», по кругу, скрестным шагом, по прямой с поворотами, спиной вперёд, с заданиями для рук, выпады, с высоким подниманием колен. Бег обычный, «змейкой», по кругу, из разных стартовых положений, подскоки, со сменой направления, со сменой ведущего, с остановкой по сигналу, в разных направлениях, с ускорением, с остановкой по сигналу, по диагонали, боковой галоп, с захлёстом голени назад. | |||||
97 | 1. Бросать мяч об пол и ловить после отскока в парах, стоя на скамейках; 2. Прыжок через длинную скакалку по одному; 3. Лазание по гим. стенке, быстро; 4. Бросание и ловля мяча от стены. | ||||
98 | 1. Музыкально-ритмическая композиция № 9 «Танец маленьких утят». | ||||
100 | 1. Бросать мяч об пол и ловить после отскока в парах, стоя на скамейках; 2. Прыжок через длинную скакалку по одному; 3. Лазание по гим. стенке, быстро; 4. Бросание и ловля мяча от стены. | ||||
101 | ЭСИ- Бадминтон. 1.Подбросить волан вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его; 2. Ударить ракеткой по подвешенному на верёвке волану; 3. Подбросить волан одной рукой вверх, подождать, пока он снизится, и ударить по нему другой рукой. | ||||
103 | 1. Бросать мяч об пол и ловить после отскока в парах, стоя на скамейках; 2. Прыжки через длинную скакалку, вбегая под неё с разбега; 3. Лазание по верёвочной лестнице; 4. Бросание и ловля мяча от стены. | ||||
104 | 1. Пройти по узкой стороне гим. скамейки, прямо; 2. Прыжки через длинную скакалку, вбегая под неё с разбега; 3. Лазание по верёвочной лестнице; 4. Бросание мяча о стену, с перепрыгиванием через отскочивший мяч. | ||||
106 | 1. Ходьба по гим. скамейке, отбивая мяч слева- справа об пол; 2. Прыжок через длинную скакалку по одному; 3. Лазание по гим. стенке, быстро; 4. Передать мяч друг другу одной рукой от плеча. | ||||
107 | ЭСИ- Футбол 1. Удары по неподвижному мячу правой и левой ногой с разбега, в стенку и его приём; 2. Стоя в парах, один ребёнок пасует мяч, другой отбивает его ногой; 3. Вести мяч между ориентиров. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Индивидуальный маршрут развития детей по плаванию в детском саду
Индивидуальный маршрут развития детей по плаванию в детском саду...
Индивидуальные маршруты развития детей с нарушениями речи по разделу программы "Развитие речи" и приложение "Игры и игровые упражнения"
Приложение к Индивидуальным маршрутам развития детей по разделу программы «Развитие речи»...
Индивидуальные маршруты развития детей
Примеры индивидуальных маршрутов развития...
Индивидуальный маршрут развития детей и приложение "Игры и игровые упражнения, рекомендуемые для работы с детьми, имеющими трудности в обучении"
Индивидуальные маршруты разработан для каждого ребёнка индивидуально. К ним приложение в виде игр и упражнений....
Индивидуальный маршрут развития детей и приложение "Игры и игровые упражнения, рекомендуемые для работы с детьми, имеющими трудности в обучении"
Приложение к Индивидуальным маршрутам развития детей по разделу программы «Развитие речи»...
Индивидуальные маршруты развития детей второй младшей-средней группы
Индивидуальные маршруты развития детей второй младшей-средней группы...
Индивидуальный маршрут развития детей в группе детей 3 года жизни , 2017-2018 уч.г
Индивидуальный маршрут развития детей в группе детей 3 года жизни , 2017-2018 уч.г...