Комплексно-тематическое планирование в средней группе с детьми ОВЗ
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (средняя группа)

Сентябрь

Неделя,

круг событий

Организованная деятельность

№ занятия

Тема, цель

1 неделя

«Наша группа»

Речевое развитие

1

2

-  Познакомить детей с групповой комнатой. Учить детей ориентироваться в групповом пространстве. Развивать чувство любви и гордости за свою группу. Продолжать знакомить детей со стихами А.Л. Барто.

- Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Наша группа». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными, употребление существительных в форме родительного падежа).

Познавательное развитие

1

1

1

-  Познакомить детей с группой «Сказка», с помещениями, находящимися в нашей группе. Показать, что детский сад похож на семью; как и в семье, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях. Познакомить с игрушками находящимися в детском саду.

-  Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Формирование навыков счета в пределах 3, закрепления в речи количественных числительных (один, два, три). Упражнять в различении форм (круг, квадрат, треугольник) предметов и их правильном назывании.

-  Конструирование из строительного материала «Заборчик вокруг детского сада».  Учить детей строить простейшую конструкцию в соответствии с графической моделью. Формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соотносить постройку со схематичным изображением заборчика.

Художественно-эстетическое развитие

1

1

Рисование «Мишутка». 

Задачи: Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части.

Лепка «Неваляшка». 

Задачи: Учить рассматривать неваляшку, создавать образ, выделять части и их форму. Лепить неваляшку из знакомых форм (шаров), разной величины, передавать строение, дополнять изображение деталями (слепить глаза, рот. пуговицы и пр.).

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

А. Рындина «Сказка про детский сад». Г.П. Шалаева, «Правила поведения для воспитанных детей».

В.Ч. Наш дом Север – «Мой детский сад».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Пирамидка».

Истоки. Тема: «Дружная семья» Работа в круге. Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья» на основе сказки   «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» ( выводы и рассуждения) Стр.5-9. Потешки (стр.14).

Цель: Первоначальное знакомство с социокультурной  категории «Семья».

2 неделя

«Насекомые осенью»

Речевое развитие

3

4

- Расширять и активизировать глагольный словарь. Уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении, развить фразовую речь, активизировать словарь по теме.

- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые». Развитие грамматического строя речи: образование множественного числа существительных. Развитие фонематического слуха, развитие звуковой культуры речи, развитие связной речи. Разучивание стихотворения «Паучок».

Познавательное развитие

2

   2

   2

- Расширить и уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках.

Воспитывать бережное отношение к природе.  

- Продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения.  Упражнять в ориентировке в пространстве; слева, справа, вверху, внизу. Упражнять в счете в пределах 5.  

- Конструирование из природного материала «Пчелки». Продолжать учить создавать знакомые образы при помощи природного материала, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Художественно-эстетическое развитие

2

1

Рисование «Бабочка-красавица».

Задачи: Учить передавать в рисунке характерные черты, строение бабочки. Продолжать учить правильно держать кисточки, аккуратно набирать краску на кисть.

Аппликация «Божья коровка». 

Задачи: Учить аккуратно вырезать детали изделия и склеивать их. Выкладывать композицию на листе бумаги.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

К.И. Чуковский «Муха-Цокатуха»,

«Тараканище»,

«Трудолюбивая пчелка».  

В.Ч. Наш дом Север – «Насекомые осенью».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Пчелка».

Истоки. Тема: «Дружная семья» Пальчиковая игра «Семья». Русская народная игра «У дедушки Трифона» (стр.15). Сюжетно ролевая игра «Семья», «День рождения бабушки».

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по тексту игры, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.

3 неделя

«Огород овощи»

Речевое развитие

5

6

- Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа существительных).

- Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Овощи. Огород». Расширение представлений о важности труда взрослых. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными, употребление существительных в форме родительного падежа).

Познавательное развитие

3

3

3

- Продолжать знакомить детей с овощами. Формировать представление о пользе овощей для здоровья человека: это источник витаминов и жизненной силы, очень вкусный продукт питания;

- Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Формирование навыков счета в пределах 3, закрепления в речи количественных числительных. Обучения сравнению двух групп предметов и уравнению двух неравных групп. Упражнять в различении форм (круг, квадрат, треугольник) предметов и их правильном назывании.

- Конструирование из бумаги «Овощи на тарелке». На занятие дети повторяют названия овощей, тренируются вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, сгибают по диагонали и делают объемную поделку.

Художественно-эстетическое развитие

3

2

Рисование «Любимые овощи».

Задачи: Продолжать знакомить с названиями овощей. Работать с красками рисовать предметы разной формы. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использование краски другого цвета.  

Лепка «Огурец и свекла».

Задачи: Познакомить с приемами лепки предметов овальной формы. Закреплять умение катать прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить оттягивать, скруглять, прищипывать.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Р.н.с - «Мужик и медведь», «Репка»,

Я. Тинясов «Хитрый огурчик».

В.Ч. «Наш дом Север» - Дары нашего края.

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» -  Заборчик для огорода.

Истоки. Тема: «Дружная семья» Работа в паре «Дружная семья» (стр. 19-20). Танец дружные пары» обр. Т.А. Попатенко.

Цель: формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению.

4 неделя

«Сад. Фрукты»

Речевое развитие

7

8

- Уточнение и расширение представлений детей о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных).

- Закрепление представлений о фруктах и их характерных признаках. Уточнение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами). Развитие диалогической речи через рассматривание сюжетной картины «Дети гуляют в осеннем саду».составление простых предложений с опорой на картину.

Познавательное развитие

4

4

4

- Продолжать знакомить детей с фруктами. Формировать представление о пользе фруктов для здоровья человека: это источник витаминов и жизненной силы, очень вкусный продукт питания.    

  Упражнять в различении форм предметов (круглый, треугольный, квадратный) и их правильном названии. Совершенствование умения сравнивать контрастные по величине предметы.совершенствовать навыки ориентировки на плоскости, обогащение пассивного словаря наречиями: вверху, внизу, слева, справа, посередине.                                                                                                                      - Конструирование из бумаги «Корзиночка для фруктов» (по образцу). Закреплять умение складывать квадрат пополам, делать надрезы, соединять и склеивать их.

Художественно-эстетическое развитие

4

2

Рисование «На яблоне поспели яблоки».

Задачи: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы.

Аппликация «Консервируем компот».

Задачи: Продолжаем учить детей вырезать фрукты округлой формы из квадратов, срезая уголки. Аккуратно наклеивать на лист бумаги.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

 Сказка В. Юдина «Как варить компот», У. Рашид «Наш сад»,

Б. Житков «Сад», Р. Баумволь «Апельсин и яблоко».

В.Ч. «Наш дом Север» - Дары нашего края.

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» - Яблонька.

Истоки. Тема: «Дружная семья» Оформление страницы Альбома «Дружная семья» (стр. 21) . предложить продолжить работу дома с родителями.

Цель: мотивировать родителей на совместную деятельность с ребёнком.

Октябрь

5 неделя

«Осень. Признаки осени. Деревья»

Речевое развитие

9

10

- Формирование представлений об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Уточнение и расширение словаря по теме «Осень». Продолжать учить рассматривать картину «Ранняя осень». Развитие диалогической речи. Отвечать на вопросы по картине.

- Познакомить со стихотворение о осени, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух. Продолжаем учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог. Составлять сравнительный рассказ. Учить составлять связанный рассказ по сюжету. Активизировать в речи детей прилагательные.

Познавательное развитие

5

5

5

- Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень, находить отличительные черты лето от осени.

- Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Актуализация счетных умений в пределах 4, закрепление в речи количественных и порядковых числительных. Сравнению предметов по величине, по высоте, по толщине (наложение и приложение). Введение в пассивный словарь сравнительных прилагательных (выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже).

- Конструирование из природного материала «Ковер из листьев» (по образцу). Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию.

Художественно-эстетическое развитие

5

3

Рисование «Золотая осень».

Задачи: Продолжать упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Лепка (пластинография) «Осеннее дерево».

Задачи: Познакомить детей с видом работы пластилином. Закрепить умение аккуратно работать с пластилином. Развивать у детей фантазию, творческое воображение, закреплять знание цвета, умение правильно подобрать цвет. Закреплять навыки составления целого из частей.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

И. Бунин «Листопад», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат»,

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», Н. Сладков «Осень на пороге».

В.Ч. «Наш дом Север» - НОД. Живите в дружбе с природой.

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» - Деревья нашего края.

Истоки. Тема: «Домашнее тепло» Пальчиковая игра «Семья».

Работа в круге. Беседа с детьми на тему « Как в вашей семье родные и близкие заботятся друг о друге» с использованием поэтических текстов (стр. 24-25), пословиц (стр.3) и личного опыта детей. Чтение рассказа Леонида Нечаева « Семеро по лавкам» (выводы и рассуждения)

Цель: дальнейшее освоение социокультурной категории «Семья», умение рассуждать и выслушивать друг друга.

6 неделя

«Лес. Грибы. Ягоды»

Речевое развитие

11

12

- Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение и уточнение словаря по теме.  Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных).  Расширение, уточнение и активизация словаря.

- Расширять знания детей о грибах; учить различать съедобные и несъедобные грибы; совершенствовать грамматический строй речи, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами и подбор слов – действий (глагол). Развивать активный словарь детей.

Познавательное развитие

6

6

6

- Обогащать представления детей о дарах осени в лесу. Дать детям информацию о незнакомых растениях в лесу, о том, что некоторые растения опасны для человека.

- Формирование навыков счета в пределах 4, закрепление в речи коллич. числительных. Обучению сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп добавление к меньшей группе недостающего предмета. совершенствовать умение ориентироваться на плоскости.

- Конструирование из природного материала «Ёжик с ягодами» (по образцу). Учить детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными и устойчивыми.

Художественно-эстетическое развитие

6

3

Рисование «Рябина».

Задачи: Учить рисовать на ветки (пальчиками) и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, чувство композиции.

Аппликация Корзина грибов».

Задачи: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

«Война грибов с ягодами» в обраб. В. Даля,

В. Сутеев «Под грибами», Я. Тайц «По грибы», З. Александрова «За грибами».

В.Ч. «Наш дом Север» - Праздник «Грибники».

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» - «Грибы в лесу».

Истоки. Тема: «Домашнее тепло» Русская народная игра  «Как у бабушки Ларисы» (стр. 25)

Хоровод « К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М. Ивенсен.

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры, через привитие интереса к быту и изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России.

7 неделя

«Перелетные птицы»

Речевое развитие

13

14

- Активизация и актуализация словаря по теме.Продолжать развивать диалогическую речь, учить составлять рассказ по серии сюжетных картин; упражнять детей в словообразовании, активизировать и обогащать словарный запас.

- Активизация и пополнение словаря по теме «Перелетные птицы». Развитие навыка словообразования.

Упражнение в построении грамматически правильно построенных предложений. Обучение составлению описательного рассказа по предметной картинке и схематическому плану.

Познавательное развитие

7

7

7

- «Беседуем с детьми о перелётных птицах» - закреплять и уточнять представления детей об осеннем отлете птиц в теплые края.

- Формирование навыков счета в пределах пяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных (один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвертый, пятый). Формировать умение отвечать на вопросы «Какой по счету?», «Сколько всего?» Обучение сравнению предметов по высоте (путем приложения).

- Конструирование из природного материала «Птичка» (по образцу). Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали   пластилином.

Художественно-эстетическое развитие

7

4

Рисование«Птицы улетают».

Задачи: Формировать представление детей о перелетных птицах, уметь передавать в рисовании свои впечатления и наблюдения за птицами.

Лепка «Утка с утятами».

Задачи: Продолжать знакомить детей с такими перелетными птицами как утки. Обратить внимание на специфическую окраску данных птиц. Учить передавать относительную величины частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивание (клюв уточки).

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Е. Чарушина «Воробей», «Дятел», В. Сухомлинского «Птичья кладовая»,

А. Барто «Страшная птица», В. Левина «Мой приятель воробей».

В.Ч. «Наш дом Север» -  Праздник птиц.

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» - «Уточка».

Истоки. Тема:  «Домашнее тепло» Ресурсный круг «Домашнее тепло»

Цель: Формировать у детей способность договариваться , приходить к единому мнению.

8 неделя

«Домашние птицы»

Речевое развитие

13

14

Уточнение и расширения словаря по теме «Домашние птицы»Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными). Совершенствование навыков слогового анализа слов.

-  Расширять и активизировать словарный запас детей, способствовать развитию речи, составление коллективного рассказа - описания.

Познавательное развитие

   8

   8

8

- Учить детей отвечать на вопросы педагога. Беседа с детьми о домашних птицах. Познакомить с названиями домашних птиц, их детёнышами; дать понятие о пользе, которую приносят птицы..

- Формирование навыков счета в пределах пяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных (один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвертый, пятый). Формировать умение отвечать на вопросы «Какой по счету?», «Сколько всего?» Обучение сравнению предметов по высоте (путем приложения).

- Лепка «Корзинка с яйцами». Учить использовать приём кругового налепа, упражнять в лепке овальных предметов, воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Художественно-эстетическое развитие

8

4

 Рисование «Петушок» (по образцу).

Задачи: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Аппликация «Цыплёнок».  

Задачи: учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Фольклор «Гуси вы, гуси», « Курочка – рябушечка»,  А.Барто «Кто как кричит?»,

В.Сутеев «Цыплёнок и утёнок»,  «Петух и краски» (из книги «Сказки и картинки»),

К. Ушинский «Петушок с семьёй», Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

В.Ч. «Наш дом Север» - Красная книга ХМАО-Югры. 

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» -  Творческое конструирование (по замыслу). Закреплять навыки, полученные в младшей группе.

Истоки. Тема:  «Домашнее тепло» Оформление страницы Альбома «Домашнее тепло». Семейное чтение 2 части «Домашнее тепло» книги 1.

Цель: мотивировать родителей на совместную деятельность с ребёнком.

Ноябрь

9 неделя

«Одежда. Головные уборы. Обувь»

Речевое развитие

17

18

-  Расширение и конкретизация представлений об одежде, обуви ее назначении, деталях, из которых она состоит; закрепление в речи существительного с обобщающим значением одежда, уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе).

- Беседа по сюжетной картинке «В раздевалке». Уточнение словаря по теме «Одежда. Развитие диалогической речи. Подготовка к составлению рассказа по картине.

Познавательное развитие

9

9

9

- Продолжать знакомить с предметами одежды, обуви и головных уборов. Учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. Развивать мышление.

- Совершенствование навыков счета в пределах 5. Формировать умение отвечать на вопросы «Который по счету?» Обучение сравнению предметов по длине (путем наложения). Введение в активный словарь сравнительных прилагательных длинный, короткий. Обучение узнаванию, различию и называнию форм (круг, квадрат, треугольник).

- Конструирование из бумаги «Пилотка». Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях.

Художественно-эстетическое развитие

9

5

Рисование «Украшение свитера».

Задачи: Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Лепка «Шляпка».

Задачи: По показу воспитателя дети раскатывают шарик в шарики делают углубление. Вокруг прикрепляют поля шляпки –приплюснутая колбаска, получается шляпка.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Н. Носов «Заплатка»;

В. Орлов «Федя одевается»;

Л. Воронкова «Маша-растеряша».

В.Ч. «Наш дом Север» - Экскурсия в парк. (Понаблюдать за сезонными изменениями в одежде).

В.Ч. «ЛЕГО-Парк» - «Детская площадка».

Истоки. Тема:  «Сказочый лес»

Хороводная игра «Хоровод в лесу» (стр. 17) муз. М. Иорданского, сл. Найдёновой.

Дидактические игры «Кто живёт в лесу?, «Что растёт в лесу?», «Что возьмём в дорогу?»

Цель: формирование у детей доброго, заботливого отношения к природе.

10 неделя

«Человек. Части тела человека. Гигиена»

Речевое развитие

19

20

-  Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Человек. Части тела человека». Формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Развивать словарь анонимов. Закреплять знания о назначении частей тела.

-  Формировать умение внимательно рассматривать картину «Дети на прогулке» с помощью вопросов воспитателя, рассуждать над ее содержанием. Учить составлять описательный рассказ по картине,  используя развернутые  связные высказывания.

Познавательное развитие

10

10

10

- Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма: я умею бегать, прыгать, петь, смотреть, слушать, кушать, терпеть жару и холод, переносить боль, дышать, думать, помогать другим людям. Воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»; вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.

- Формировать представления о смене времен года и их очередности. Совершенствовать навыка счета в пределах 5. Актуализация прилагательных: высокий, низкий, широкий, узкий, длинный, короткий.

- Конструирование из бумаги "Человек". Научить детей конструировать человека из бумаги. Учить детей создавать человека из бумаги прямоугольной формы, добавляя необходимые детали (голова, руки, украшения на одежде).

Художественно-эстетическое развитие

10

5

Рисование «Девочка пляшет».

Задачи: Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одет в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами цветными мелками.

Аппликация «Человек».

Задачи: Учить передавать в аппликации образ человека. Соблюдать отношения по величине. Закреплять умения аккуратно вырезать и наклеивать.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

В. Осеева «Просто старушка», Я Сегель «Как я был мамой», П. Воронько «Мальчик Помогай».

В.Ч. «Наш дом Север» - Викторина «Сказки народов севера».

В.Ч. «ЛЕГО – Парк» - Турник для занятия физкультурой.

Истоки. Тема:  «Сказочый лес» Работа в паре «Сказочный лес» (стр. 26-27)

Оформление страницы Альбома «Сказочный лес». Рисование «Сказочное дерево» , работа с родителями.

Цель: развитие способности договариваться, приходить к единому мнению.

11 неделя

«Посуда»

Речевое развитие

21

22

- Уточнение и активизация словаря по теме «Посуда». Упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падеже множественного числа, учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет.

- Расширение и конкретизация представлений о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением посуда. Уточнение и расширение словаря по теме.  Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе в именительном падеже, единственного и множественного числа глаголов настоящего времени), слоговой структуры слов.

Познавательное развитие

11

11

11

- Уточнить и расширить представления детей о посуде, её назначении, материалах, из которых она сделана; закрепить понятия чайная, столовая, кухонная посуда; воспитание бережного отношения к ней.

- Совершенствование навыка счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать группы предметов. Актуализация слов поровну, одинаково, столько же. Формирование умения сравнивать геометрические фигуры разного размера, раскладывая их в возрастающем или убывающем порядке.

- Конструирование из бумаги «Стаканчик». Формирование умение делать поделку техникой оригами.

Аккуратно сгибать бумагу, проглаживать сгибы. Закреплять знания о посуде.

Художественно-эстетическое развитие

11

6

Рисование «Чайная пара».

Задачи: Развивать у детей чувство цвета, желание закрасить и украсить готовые силуэты узором, способность замечать красивые предметы в быту. Закреплять навыки работы с красками: отжимать лишнюю, хорошо споласкивать кисть. Продолжать развивать воображение и эстетическое восприятие.

Лепка «Посуда для кукол».

Задачи: Закреплять умение детей лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе. Продолжать развивать навыки коллективной работы.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

К. Чуковский «Федорино горе», «Муха—цокотуха»,

братья Гримм «Горшок каши», Л. Точкова «Чашка».

В.Ч. «Наш дом –Север» - «Как тайга готовиться к зиме».

В.Ч. ЛЕГО-Парк» - «Мебель для кухни».

Истоки. Тема: «Сказочый лес» Изготовление листовок для акции «Сохраним ель».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, формировать экологическую культуру.

Декабрь

12 неделя

«Продукты»

Речевое развитие

23

24

- Формировать представления о продуктах питания, их назначении, существенных признаках, ценности для здоровья. Вредных продуктах питания. Развивать умения обследовательских действий, умение определять некоторые продукты по внешним признакам (на ощупь, по запаху, по вкусу).

-  Уточнение и активизация словаря по теме «Посуда». Упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падеже множественного числа, учить сравнивать предметы посуды, называть их составные части, описывать предмет.  

Познавательное развитие

12

12

12

- Расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах, о разнообразии отделов в магазине, их названия. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей, производящие продукты питания. Расширять знания о пользе продуктов питания и их вреде.

-  Совершенствование навыка счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать группы предметов. Актуализация слов поровну, одинаково, столько же.

- Конструирование из бросового материала «Конфеты для игрушек». Знакомить с разнообразным бросовым материалом для создания поделки: пробки, крышки от тюбиков зубной пасты и бытовой химии, фольга, креповая бумага.

Художественно-эстетическое развитие

12

6

Рисование «Фрукты».

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.  

Аппликация «Овощи».

Задачи: Продолжают закреплять навыки аппликации способом обрывания, Подбирать бумагу определенного цвета и тона.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Н. Носов «Леденец»;

В. Драгунский Тайное всегда становиться явным»;

Н. Носов «Мишкина каша».

В.Ч. «Наш дом Север» - «Кто живет и что растет на болоте». 

В.Ч. ЛЕГО-Парк – Мебель для кухни (2 часть).

Истоки. Тема: «Добрая забота»

Работа в круге. Беседа с детьми на тему «Как мы заботимся о животных?» на основе рассказа Л.Нечаева "Как покататься на лошадке" (стр. 5-8).

Подвижная игра «Курочки»

Цель: первоначальное освоение  социокультурной категории «Труд земной»

13 неделя

«Зима. Зимующие птицы»

Речевое развитие

25

26

-  Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Беседа по картине «В зимнем парке». Уточнение и расширение словаря по теме «Зима», развитие диалогической речи.

- Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа), слоговой структуры слова.

Познавательное развитие

13

13

13

- Продолжать знакомить с признаками зимы. Учить сравнивать зиму и осень, находить отличия.  Продолжать знакомиться с зимующими птицами.

- Продолжать формировать навыки счета в пределах 5. Подготовка к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Формирования представлений о временах года.

-  Конструирование из бумаги «Ёлочка» (по образцу). Упражнять в обрывании бумаги по контуру, скатывании бумажных шариков, составлении изображения из частей на плоскости.

Художественно-эстетическое развитие

13

7

Рисование «Снежинки».  

Задачи: Формирование умения рисовать кистью, проводя линии в одном направлении (сверху вниз, слева направо, ритмично наносить узкие мазки, штрихи концом ворса кисти. Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.

Лепка «Птичка».

Задачи: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

С. Маршак «Декабрь. Январь. Февраль», И. Токмакова «Как на горке снег, снег».

З. Александрова «Зимняя песенка».

В.Ч. Наш дом Север - «Поможем птицам пережить зиму».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Снежинка».

Истоки. Тема: «Добрая забота»

Хороводная игра «Кто пасётся на лугу?» (стр.9)

Заучивание стихов. Слушание русской народной песни «Бурёнушка»

Цель: воспитание у детей доброго отношения к животным.

14 неделя

«Домашние животные зимой»

Речевое развитие

27

28

- Формирование представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные зимой». Формирование обобщающего понятия домашние животные. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

- Обучение составлению рассказа по картине «Кошка с котятами». Развитие диалогической речи.  Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные».

Познавательное развитие

14

14

14

-  Учить-отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. Закреплять знания детей о изменениях происходящих зимой в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

- Формирование навыков порядкового и количественного счета, умение уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначного соответствия, умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества и путем пересчета.

- Конструирование из бумаги «Будка для собаки». Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

Художественно-эстетическое развитие

14

7

Рисование «Сказочный домик-теремок».

Задачи: Учить детей передавать  в рисунке образ сказки. Развивать образное представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.

Аппликация «Барашек».

Задачи: Учить аккуратно вырезать детали по контуру, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Р.н.с. «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Зимовье зверей».

И. Токмакова «Подарили собаку».

В.Ч. Наш дом Север. – «Сказки народов Севера».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Дом фермера».

Истоки. Тема: «Добрая забота» Работа в паре  «Добрая забота» (стр. 13-14)

Интервью с детьми "Расскажи о животных, которые живут у тебя".

Цель: Развитие способности договариваться, приходить к единому мнению.

15 неделя                                               «Дикие животные зимой»

Речевое развитие

29

30

- Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование обобщающего понятия дикие животные. Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи (предложно-падежные формы, употребление существительных в форме родительного падежа).

- Продолжение уточнения и расширения словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

Познавательное развитие

15

15

15

- Продолжать знакомить с дикими животными, местом их обитание в зимний период.

- Совершенствование умение устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества. Формирование представлений о времени (времена года). Активизация наречий вчера, сегодня, завтра. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости, конструктивных способностей.

-  Конструирование из бросового материала «Прокатим зайчика на санках». Учить детей создавать санки из бросового материала, развивать чувство цвета, формы.

Художественно-эстетическое развитие

15

8

Рисование «Зайчик под елочкой».

Задачи: Закреплять умение изображать елку с постепенно удлиняющимися книзу ветками, закреплять технические приемы рисования разных по форме и строению предметов.

Лепка «Зайчик».

Задачи: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Русские народные сказки «Маша и Медведь», «Три медведя»;

М. Пришвин «Ёж», Л. Толстой «Как волки учат своих детей», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна».

В.Ч. Наш дом Север – «Жизнь бурого медведя на севере».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Дом лесника».

Истоки. Тема: «Добрая забота» Оформление страницы альбома «Добрая забота»

Пальчиковая ига «Лошадка».

Рисование "Кто живет со мною рядом".

Цель: Формирование заинтересованного, бережного отношения к домашним животным.

Январь

16 неделя

«Новогодний праздник»

Речевое развитие

31

32

- Формирование представлений о новогоднем празднике. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в единственном числе в косвенных падежах), слоговой структуры слова, элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти).

-  Рассматривание картины «У елки». Беседа по ней. Составление описательного рассказа. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие связной речи. 

Познавательное развитие

16

16

16

- Продолжать знакомить с праздником Нового года и традициями празднования нового года. Перечислять зимние забавы.

- Совершенствование навыков счета в пределах пяти. Закрепление в речи коллич. числительных. Формирование навыка сравнения предметов по двум признакам (размеру и цвету), по величине и высоте. Ориентировка в пространстве.

- Конструирование из бросового материала «Игрушки на ёлку» (по показу). Учить делать игрушки из различных материалов, развивать мелкую моторику рук и творческие способности.

Художественно-эстетическое развитие

16

8

Рисование «Новогодние поздравительные открытки».

Задачи: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких.

Аппликация «Бусы на елку».

Задачи: Закрепить знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

В. Даль «Старик – годовик», З. Орлова «Новый год».

Е. Тараховская «Дед Мороз», О. Высоцкая «Елочка».

Н. Найденова «Новый год».

В.Ч. Наш дом Север – Природоохранная акция «Сохраним зеленую красавицу».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Новогодние игрушки».

Истоки. Тема: «Праведный труд» Работа в круге. Беседа с детьми на тему « Труд человека кормит» на основе рассказов О. Абрамовой «Семейный праздник» (стр. 17-20), П.Засодимского «Откуда взялся хлеб» (стр. 24-25) и В. Глущенко «Грядка» (стр. 21)

Цель: дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд земной».

17 неделя

«Моя семья»

Речевое развитие

33

34

- Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые». Развитие грамматического строя речи: образование множественного числа существительных. Развитие фонематического слуха, развитие звуковой культуры речи, развитие связной речи.

- Учить детей отвечать на вопросы, составлять с помощью педагога рассказ из личного опыта, используя фотографии; активизировать в речи детей прилагательные.

Познавательное развитие

17

17

17

-  Закрепление и обогащение социального понятия «семья». Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях».

- Формирование навыков счета пределах 5. Подготовка к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Формирование представления о времени. Активизация в речи наречий вчера, сегодня, завтра.

- Конструирование из строительного материала «Двухэтажный дом» (по образцу). Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять, познакомить с понятием «фундамент».

Художественно-эстетическое развитие

17

9

Рисование «Празднично украшенный дом».

Задачи: Закрепить умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивание. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Лепка «Пирожки для бабушки». 

Задачи: Учить детей лепить пирожки используя приёмы раскатывания шара, сплющивания в диск.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

С. Тетерин «Будет мама очень рада», Р.н.с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,

Л. Квитко «Бабушкины руки», Р. Гамзатов «Мой дедушка».

В.Ч. Наш дом Север – «Свой край люби и знай».

В.Ч. ЛЕГО-Парк - «Дом моей мечты» (творческое конструирование).

Истоки. Тема: «Праведный труд» 

Чтение рассказов П.Засодимского «Откуда взялся хлеб» (стр. 24-25) и В. Глущенко «Грядка» (стр. 21). Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Русская народная игра «Кто с нами?» (стр. 22-23)

Цель: воспитание у детей уважение к труду.

18 неделя

«Мебель»

Речевое развитие

35

36

- Расширение и конкретизация представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных во множественном числе), слоговой структуры слов.

- Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов, форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия).

Познавательное развитие

18

18

18

- Закрепление и обогащение понятия мебель. Продолжать знакомить с названиями предметов мебели и их составными частями. Учить сравнивать отдельные предметы мебели.

- Совершенствование навыка счета в пределах 5. Формировать умение сравнивать геометрические фигуры разного размера, раскладывать их в возрастающем или убывающем порядке. Совершенствование умения конструировать геометрические фигуры из счетных палочек. Формировать временные представления (сутки, утро, день, вечер, ночь).

- Конструирование готовых геометрических форм «Мебель» (по схемам). Учить видеть и сооружать постройки в трех проекциях.

Художественно-эстетическое развитие

18

9

Рисование «Мебель для трех медведей».

Задачи: Продолжать учить пользоваться кисточкой, аккуратно проводить линии кончиком кисти. Соблюдать размеров разных деталей. Передавая внешние признаки мебели.

Аппликация «Украсим скатерть для стола».

Задачи: Выкладывать узор и составление композиции из готовых форм. Продолжать учиться ориентироваться на плоскости. Аккуратно пользоваться кистью и клеем.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

А.Барто. Хромая табуретка, С.Маршак. Откуда стол пришел,

К.Ушинский. Стол и стул, Р.н.сказка «Три медведя».

В.Ч. Наш дом Север – «Загадки».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Мебель для комнаты».

Истоки. Тема: «Праведный труд» Ресурсный круг. «Чему доброму научили вас взрослые?». Пальчиковая игра «Пирожки».

Оформление страницы альбома «Праведный путь» (стр. 27)

Разучивание стихотворения В. Глущенко «Грядка»

Цель: развитие мотивации родителей на совместную деятельность с детьми.

Цель: Формирование у детей способности договариваться, приходить к единому мнению.

Февраль

19 неделя «Транспорт»

Речевое развитие

37

38

- Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций).

- Рассматривание картины «Транспорт». Беседа по ней. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.

Познавательное развитие

19

19

19

- Продолжать знакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их.

- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета, умение устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств. Формирование временных представлений. Актуализация наречий (много, мало, вчера, сегодня, завтра).

-  Конструирование из строительного материала «Трамвай» (по образцу). Формировать умение рассматривать образец, выделять в нем части, определять, из каких деталей выполнен образец.

Художественно-эстетическое развитие

19

10

Рисование «Грузовик».  

Задачи: Продолжать учить передавать в рисунке специфические особенности строения грузовика. Закреплять навыки равномерного закрашивания.

Лепка «Грузовик».

Продолжать учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм. Продолжать учить развивать мелкую моторику.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

И. Калинина «Как ребята переходили улицу», М. Коршунов «Едет, спешит мальчик»,

Э. Мошковская «Нерешительный трамвай», Э. Успенский «Троллейбус», М. Пришвин «Заработал трактор».

В.Ч. Наш дом Север – «Народные песенки».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Легковой автомобиль».

Истоки. «Любимая сказка»

Работа в круге . Чтение "Крошечка-хаврошечка".Обсуждение поступков героев.

Подвижная игра Золотая рыбка».

Цель: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Труд души».

20 неделя

«Профессии»

Речевое развитие

39

40

- Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).

- Рассматривание картинки «В магазине». Беседа по ней. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи. Продолжать учить описывать картину.

Познавательное развитие

20

20

20

- Продолжать знакомить детей с различным профессиями людей, их основным действиями (врач –лечит, продавец – продает, учитель – учит). Показать важность каждой профессии.

- Совершенствование навыков счета в пределах 5, умение отсчитывать предметы от большого количества, уравнивать множества разными способами, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества.

- Конструирование из строительного материала «Мы строители». Строить из строительного материала по выбору и желанию детей.

Художественно-эстетическое развитие

20

10

Рисование «Профессия художник».

Задачи: Расширять представления детей об изобразительных возможностях красок. Закреплять умение называть основные цвета, учить подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Аппликация «Мы строитель».

Задачи: Развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей, добавлять отдельные детали вырезая их из бумаги; вызвать желание участвовать в коллективной работе; воспитывать уважение к труду строителя.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

С. Михалков «А что у вас?», В. Маяковский «Кем быть?»,

Е. Пермяк «Для чего руки нужны», Д. Родари «Чем пахнут ремесла».

В.Ч. Наш дом Север – Разучивание подвижной игры «Охотники и зайцы».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – Строительство из лего-конструктора по желанию и выбору детей.

Истоки. «Любимая сказка» Ресурсный круг «Моя любимая сказка»

Словесная, настольная игра « Собери сказку»

Цель: воспитание у детей интереса и любви к сказке.Умение работать в паре.

21 неделя

«Детский сад».

Речевое развитие

41

42

- Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Детский сад». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными, употребление существительных в форме родительного падежа).

- Расширить и уточнить представления детей о детском саде, труде сотрудников детского сада. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

Познавательное развитие

21

21

21

- Расширять представление детей о теме «Детский сад», о работниках детского сада.

-  Совершенствование навыков счета в пределах 5, умение отсчитывать предметы от большого количества, уравнивать множества разными способами, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества.

- Конструирование из строительного материала «Построим детский сад». Развивать интерес к конструированию, продолжать работу по выделению и называнию геометрических форм, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Художественно-эстетическое развитие

21

11

Рисование «Красивые салфетки для группы».

Задачи: Учить закрашиванию рисунка карандашами, непрерывным движением, в одном направлении, не выходя за контур.

Лепка «Игрушка в подарок другу».  

Задачи: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

И. Демьянов  «В детский сад пришла я с мамой», Л. Фадеева «Новенькая в детском саду»,

Н. Найденова «Наши полотенца», Н. Лоткин «Тихий час».

В.Ч. Наш дом Север –  Разучивание п/и «С кочки на кочку».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Строители детской площадки» (часть 1).

Истоки. «Любимая сказка»

Викторина «Узнайте сказку» (стр. 10) и « Отгадайте сказочного героя»(стр. 12)

Цель: активизировать знания детей о русских народных сказках. Способствовать развитию речи.

22 неделя «Игрушки»

Речевое развитие

43

44

- Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят. Формирование обобщающего понятия игрушки. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование множественного числа имен существительных), слоговой структуры слова.

- Продолжать учиться составлять описательный рассказ о игрушке с опорой на схему. Развитие связной речи, памяти. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят).

Познавательное развитие

22

22

22

-  Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать творческие способности детей.

- Формирование навыков в пределах 5. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных (один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвертый, пятый). Продолжать формировать умение отвечать на вопросы «Который по счету?» «Сколько всего?».

- Конструирование из строительного материала «Домик с заборчиком для гномов» (по условию).

Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер.

Художественно-эстетическое развитие

22

11

Рисование «Нарисуй какую хочешь игрушку».

Задачи: Развивать умение детей задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками.

Аппликация «Пирамидки».

Задачи: Упражнять детей в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать фигуры от самого большого к самому маленькому.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

С Маршак «Мяч», А. Барто «Веревочка», «Игрушки».

В. Драгунский «Он живой и светится».

В.Ч. Наш дом Север –  Разучивание п/и народов севера «Зайцы и волк».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Строители детской площадки» (часть 2).

Истоки. «Любимая сказка» Оформление Альбома  иллюстраций к сказкам «Любимая сказка» (стр.11) предложить выполнить дома вместе с родителями.

Цель: развитие мотивации родителей на совместную деятельность с детьми.

Март

23 неделя

«Наша армия»

Речевое развитие

45

46

- Формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине.

Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов. Обогащать активный словарь детей. Уточнить представление об армии, о родах войск. Развитие общих речевых навыков, координации речи с движением.

- При формировании грамматического строя речи продолжать обучать употреблять существительные в речи в сочетании с предлогами; учить детей преобразовывать имена существительные единственного числа в форму множественного числа в родительном падеже.

Познавательное развитие

23

23

23

- Дать детям представления об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются чтоб быть сильными, умелыми. Уточнить представления детей о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.  

- Совершенствовать навыки счета в пределах 5, умение отсчитывать предметы от большого количества, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств.

- Конструирование из бумаги «Открытка для папы». Продолжать учить вырезать и наклеивать детали, раскладывая их опираясь на образец.  Вызывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

Художественно-эстетическое развитие

23

12

Рисование «Летят самолеты».

Задачи: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

Лепка «Флаг России» (пластилинография).

Задачи: Продолжать учит детей аккуратно не выходя за контур «рисовать пластилином», отрывать небольшие кусочки пластилина и размазывать их по картону.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора»,

Р.Бойко «Наша Армия родная», Е. Благинина «Шинель».

В.Ч. Наш дом Север  – Экскурсия «В парк зимой».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Самолет».

Истоки. Тема: «Благодарное слово» Работа в круге. Беседа с детьми  на тему «Благодарное слово» на основе текстов произведений Н.К. Абрамцевой  правдивая история о садовнике» (стр. 15-19), Е.Фроловой «Кто вырастил яблочко?» (стр.20)

Цель: дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души».

24 неделя

«Весна. Мамин праздник»

Речевое развитие

47

48

- Обучение составлению рассказа по картине «Ранняя весна», обеспечение целостного восприятия картины. Формирование словаря по теме «Весна». Уточнение и расширение представлений о ранней весне и ее признаках.  Обучение составлению предложений с опорой на картинки.

- Уточнение и расширение словаря по теме «Мамин праздник». Расширение образного словаря. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление имен существительных в косвенных падежах). Беседа по картине. «Поздравляем маму». Развитие зрительного внимания, диалогической речи.

Познавательное развитие

24

24

24

- Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой. Воспитывать доброе внимательное отношение к маме, стремление ей помогать.

- Совершенствование навыка счета в пределах 5. Формирование навыка сравнения предметов по высоте визуально, умение сравнивать три предмета разной длины, раскладывая их в убывающем порядке. Совершенствование навыка ориентировки на плоскости.

-  Конструирование из природного материала «Цветы для мам и бабушек» (по образцу). Учить детей делать несложные композиции из природного материала, развивать моторику рук, воображение.

Художественно-эстетическое развитие

24

12

Рисование «Расцвели красивые цветы» (открытка для мамы).

Задачи: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, чувства ритма, представления о красоте.

Аппликация (коллективная) «Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду».

Задачи: Воспитывать желание порадовать окружающих создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

М. Родина «мамины руки», Е. Благинина «Мамин день», «Посидим в тишине»,

Г. Ладонщиков «Медведь проснулся».

В.Ч. Наш дом Север – «В парк весной».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Конструирование по замыслу».

Истоки. Тема: «Благодарное слово»

Выполнение творческого задания на странице 22.

Цель: развивать самостоятельность детей.

25 неделя «Комнатные растения»

Речевое развитие

49

50

- Закрепление и расширение представлений о комнатных растениях, их внешнем виде, особенностях ухода за ними. Расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка составления и чтения слогов.

- Продолжать учиться составлять рассказы-описания о фиалке по данному плану. Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже). Автоматизация произношения свистящих звуков в словах с открытыми слогами.

Познавательное развитие

25

25

25

- Продолжать знакомить детей с названиями цветов, их строение (Стебель, корень, листья, бутон, лепестки). Значением цветов для жизни человека.

- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 5. Формирование умение соотносить формы предметов с геометрическими фигурами, сравнивать до 5 предметов разной высоты и разного размера в целом, раскладывая их в возрастающем порядке.

- Конструирование из бумаги по теми оригами «Тюльпан». Продолжать знакомить детей с техникой оригами, развивать мелкую моторику пальцев рук; закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях; развивать глазомер; воспитывать усидчивость, аккуратность.

Художественно-эстетическое развитие

25

13

Рисование «Цветочек в горшочке».

Задачи: Познакомить детей со способом рисование цветка путем примакивания  кисти к листу бумаги.

Лепка «Кактус в горшочке».  

Задачи: Создать условия для формирования умения лепить предмет из пластилина и доводить его до нужного результата при помощи природных материалов.

Продолжать учить раскатывать шар ладонью и придавать ему овальную форму.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Е. Благинина  «Огонек»,

А. Барто «Лимон».

В.Ч. Наш дом Север –  Экологическая акция «Огород на окне». 

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Цветочек».

Истоки. Тема: «Благодарное слово»

Инсценирование  рассказа Е. Фроловой «Кто вырастил яблочко? (стр. 20)

Цель: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Помочь детям изобразить своего героя.

26 неделя

«Аквариумные и пресноводные рыбы»

Речевое развитие

51

52

- Расширение и уточнение естественнонаучных представлений. Формирование представлений об аквариумных рыбках, их внешнем виде и образе жизни. Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки». Совершенствование грамматического строя речи (употребление предлогов).

- Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки». Образование относительных прилагательных, употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных. Закрепление падежных окончаний и формирование предложно - падежных конструкций.

Познавательное развитие

26

26

26

-  Расширение представлений об аквариумных рыбах, формирование представлений о пресноводных рыбках, их внешнем виде, образе жизни, повадках.

- Совершенствование навыка количественного счета в пределах 5, правильного использования количественных числительных; умение сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, и уравнивать не равные группы предметов двумя способами.  

- Конструирование из природного материала «Разные рыбки». Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям.

Художественно-эстетическое развитие

26

13

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме».

Задачи: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умения рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Аппликация «Рыбки плывут по реке».

Задачи: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников, Закреплять умения составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Н. Носов «Карасик»,

Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».

В.Ч. Наш дом Север – Экскурсия «К реке».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Аквариум для рыб».

Истоки. Тема: «Благодарное слово»

Ресурсный круг «Благодарное слово»

Оформление страницы Альбома «Благодарное слово»

Цель: развивать у детей способность проявлять добрые чувства к близким.

Апрель

27 неделя

«Наш город»

Речевое развитие

53

54

- Расширение и уточнение представлений об окружающем мире. Формирование первичных представлений о родном городе, об улицах, на которых живет каждый из детей группы, и об улице, на которой находится детский сад. Расширение и уточнение словаря по теме «Наш город».

- Продолжать учиться составлять коллективный рассказ об улице (микрорайоне), на которой находится детский сад.  Развитие связной речи.

Познавательное развитие

  27

  27

  27

-  Расширение представлений о родном городе и его достопримечательностях. Расширение и активизация словаря по теме «Наш город». Совершенствование умения составлять описательный рассказ по предложенному плану.

-  Совершенствование навыка количественного счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов.

- Конструирование из строительного материала

«Улицы нашего города» (по образцу). Учить детей сооружать постройки, по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности её выполнять.

Художественно-эстетическое развитие

  27

  14

Рисование «Дом в котором я живу».

Задачи: Закреплять умения рисовать дом из геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник). Упражнять в рисование и закрашивание. Развивать образное восприятие.

Лепка «Улица нашего города» (пластилинография).

Задачи: Учить передавать в работе характерные особенности строений, придумывать общий сюжет и распределять работу, составлять несложную композицию, учить располагать элементы. Учить работать со стекой, закреплять умение раскатывать ровные колбаски, развивать мелкую моторику рук.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

З. Александрова «Родина»

С. Михалков «Моя улица».

В.Ч. Наш дом Север – – «Знакомство с пословицами».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Узкие и широкие дороги».

Истоки.Тема: «Светлый праздник» Работа в круге. Чтение детям фрагмента произведений И.С. Шмелёва «лето Господне»(Троица). Беседа с детьми о русской берёзе на основе рассказов К.Д Ушинского «берёзка» (стр. 27), «Сказки про берёзоньку» (стр. 30).

Цель: дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд души» .

28 неделя

«Весна. Весенние сельскохозяйственные работы»

Речевое развитие

55

56

- Расширение и активизация словаря по теме «Весенние сельскохозяйственные работы». Формирование навыка образования сложных слов. Обогащение экспрессивной речи сложными словами. Совершенствование грамматического строя речи.

- Рассматривание картины «Весенние сельскохозяйственные работы» и беседа по ней. Развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия. Продолжать учиться отвечать на вопросы педагога.

Познавательное развитие

  28

  28

  28

- Познакомить детей с трудом на селе. Дать представления о различии между городом и селом, о профессиях людей, работающих в овощеводстве, животноводстве; уточнить представление о труде хлеборобов; способствовать осознанию значимости сельскохозяйственного труда.

- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 5. Формирование умение сравнивать множества. Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множества. Формирование умения сравнивать до 5 предметов разной высоты, раскладывая их в возрастающем порядке.

- Конструирование из бросового материала «Веселые поросята». Продолжать учить детей создавать образы животных из бросового материала, развивать у  детей воображение.

Художественно-эстетическое развитие

  28

  14

Рисование «Трактор на поле».

Задачи: Учить рисовать трактор из геометрических фигур опираясь на образец.

Аппликация «На птичьем дворе».

Задачи: Закреплять умение составлять сюжетную композицию из геометрических фигур. Продолжать учиться аккуратно наклеивать детали.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»,

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом».

В.Ч. Наш дом Север – Экологическая акция «Огород на окне».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Будка для собаки. Собака».

Истоки. Тема: «Светлый праздник»

Художественно – игровая деятельность. Русский народный хоровод  «Во поле берёзка стояла» (стр.29)

Пластилинография "Моя березка".

Цель: воспитывать любовь к народным играм.

29 неделя

«Космос»

Речевое развитие

29

Обогатить и расширить представления и знания детей о космосе. Расширить запас слов, обозначающих  название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связной речи, закреплять умения отвечать на вопросы.

Учить детей рассматривать сюжетную картину, называть отдельную отдельные предметы.

Помогать понятно излагать свои мысли. Поощрять стремление детей рассказывать самостоятельно. Активизировать употребление существительных,   обозначающих тему «космос». Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

Познавательное развитие

29

29

29

- Закреплять знания детей о том что 12 апреля – День Космонавтики.  Формировать представление о космосе, освоении космоса людьми, работе космонавтов. Расширение представлений о значении труда взрослых. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос».

- Совершенствование навыка количественного счета в пределах 5, правильного использования количественных числительных; умение сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, и уравнивать неравные группы предметов двумя способами; навыки ориентировки на плоскости.

- Конструирование из строительного материала «Ракета». Учить определять последовательность, отбирать материал, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Художественно-эстетическое развитие

  29

  15

Рисование «Звездное небо».

Задача: Познакомить детей с такой техникой рисования как восковые мелки и гуашь. Учить детей размещать свой рисунок по всему листу бумаги.

Лепка «Инопланетяне».

Задача: Учить детей лепить инопланетян с помощью пластилина и бросового материала.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

А. Барто «Веревочка».

С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Ю. А. Гагарин «Вижу землю».

В.Ч. Наш дом Север – Разучивание п/и «Белки в лесу».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Мы в космосе» (Творческое конструирование по замыслу).

Истоки. Тема: «Светлый праздник»

Присоединение к Светлой Троицы. Чтение воспитателем отрывка из «Словак родителям» (стр. 24) со слов В Троицын день….» до слов «В дни праздника мы миримся и благодарим»

Цель: Формировать у детей представление о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

30 неделя

«Откуда хлеб пришёл?»

Речевое развитие

59

60

- Воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, трудолюбие. Развивать мышление, речь, память, сообразительность, активизировать словарный запас. Продолжать знакомить детей с последовательностью выращивания хлеба.

- Формирование представлений о труде хлеборобов, о важности их труда. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме: «Откуда хлеб пришёл?». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование навыка звукового анализа слов.

Познавательное развитие

  30

  30

  30

-  Продолжать расширять знания детей о хлебе: процесс выращивания (кто его выращивает, и люди каких профессий помогают хлеборобам; какие орудия и машины используются при выращивании и уборке злаков, их переработке); процесс изготовления хлеба и хлебопродуктов. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к людям вырастившим его.

-  Совершенствование навыка количественного счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать множества. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях, к формированию умения считать парами. Уточнение представлений о геометрических фигур и форме предметов.

- Конспект занятия по конструированию из природных материалов в средней группе «Колосок». Обучение детей конструированию из природных материалов состоящий из нескольких частей, располагать элементы близко друг к другу.

Художественно-эстетическое развитие

  30

  15

Рисование «Бублики и калачи».  

Задачи: Закрепить знания детей о хлебобулочных изделиях, о том из чего их пекут; как мука попадает в пекарни, работать красками и карандашами; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Аппликация «Каравай».

Задачи: Продолжать учиться раскладывать детали украшения симметрично друг другу. Аккуратно приклеивать детали.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

В.Ч. Наш дом Север – Знакомство с легендами.

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Гараж для большой и маленькой машины».

Истоки. Тема: «Светлый праздник»

Ресурсный круг «Доброе слово берёзке»

Оформление страницы Альбома «Светлый праздник» (стр. 31)

Цель: активизировать родителей на совместную работу с детьми.

Май

31 неделя

«Почта»

Речевое развитие

61

62

 - Расширять словарь по данной теме. Закрепление в речи существительные с значением профессии Почтальон. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в дательном падеже).

- Рассматривание картины «Почтальон». Беседа по ней. Развитие диалогической речи. Уточнение и расширение словаря по теме.

Познавательное развитие

  31

  31

  31

- Познакомить детей с трудом почтальона: почтальон разносит корреспонденцию по домам, раскладывает ее по почтовым ящикам. Работа почтальона трудная и очень нужная. Воспитывать в детях чувство уважения к людям труда.

- Совершенствование навыков счета в пределах 5, умение отсчитывать предметы от большого количества, устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств.

- Конструирование из бумаги «Почтовый конверт». Продолжать развивать умение детей складывать квадратный лист бумаги пополам по прямой линии, совмещать противоположные стороны.

Художественно-эстетическое развитие

  31

  16

Рисование «Почтовая машина».  Продолжать учить передавать в рисунке специфические особенности строения грузовика. Закреплять навыки равномерного закрашивания.

Лепка «Слепи то, что тебе нравиться». Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление создавать интересные изображение в лепке, используя усвоенные ранее приемы.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Я Аким «Неумейка», А. Шибарев «Почтовый ящик», С. Маршак «Почта».

В.Ч. Наш дом Север – Разучивание п/и «Совушка»

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Почтовый грузовик».

Истоки. Тема: «Презентация альбома "Мои истоки".        

Рассмотреть все страницы Альбома «Мои истоки» Беседа по теме.

32 неделя

«9 мая. День победы»

Речевое развитие

63

64

- Способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Продолжать работу над развитием связной речи: развивать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы.

-  Учить согласовывать существительные с прилагательными, расширять словарный запас, помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

Познавательное развитие

  32

  32

  32

- Формирование положительного отношения к Победе в Великой Отечественной войне, к празднику Победы 9 мая, особенностях его празднования.

- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 5. Формирование умения соотносить формы предметов с геометрическими фигурами, сравнивать до 5 предметов разной высоты и разного размера в целом, раскладывая их в возрастающем порядке.

- Конструирование из бросового материала и пластилина «Танк». Совершенствование навыков работы с пластилином и бросовым материалом.

Художественно-эстетическое развитие

  32

  16

Рисование «Праздничный салют».  

Задачи: Развивать творческое воображение детей, интерес к нетрадиционным способам изображения предметов и явлений (путем раздувания капель краски).

Аппликация «Открытка ветерану».

Задачи: Учить вырезывать и наклеивать детали открытки, составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к ветеранам.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Л. Серова «Дедова калоша»,

Б. Заходер Серая звездочка»,

В. Степанов «Праздничный день»,

А. Смирнов «Кто был на войне».

В.Ч. Наш дом Север – Экскурсия «К памятным местам нашего города».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Летательный аппарат».

Истоки. Тема: «Презентация альбома "Мои истоки".        

Презентация альбома "Мои истоки".

33 неделя

«Правила дорожного движения

Речевое развитие

65

66

- Расширение и уточнение представлений об окружающем, формирование знаний о правилах дорожного движения. Расширение и уточнение словаря по теме «Правила дорожного движения». Совершенствование навыка рассказывание четверостиший по данной теме. Развитие памяти, четкости дикции, интонационной выразительности речи.

- Обобщить знания о правилах дорожного движения, уточнить и расширить словарь по теме. Сформировать представление о труде регулировщика. Сформировать целостное представление об изображенном на картине «На перекрестке». Развитие диалогической речи.

Познавательное развитие

33

- Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятием «пешеход», «зебра», «светофор». Закрепить знания детей о работе светофора. Закрепить знания правил.

- Совершенствование навыков количественного счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствования умения устанавливать взаимно однозначные соответствия множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

- Конструирование из бумаги «Светофор». Развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, умение делать четкие аккуратные сгибы для получения поделки из бумаги.

Художественно-эстетическое развитие

33

17

Рисование«Посвети нам светофор». Закреплять представление детей о назначении светофора и о его цветах. Учить передавать в рисунке строение, форму и взаимное расположение частей светофора. Закреплять навык аккуратного раскрашивания.

Лепка «Светофор». Продолжить знакомить детей с сигналами светофора; учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

С. Я. Маршак «Багаж», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»,

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

В.Ч. Наш дом Север –  Разучивание п/и «Караси и щука».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Светофор».

34 неделя

«Насекомые»

Речевое развитие

67

68

- Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование обобщающего понятия насекомые. Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу и данному плану. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных в косвенных падежах).

- Рассматривание предметных картинок с изображениями насекомых. Составление рассказов-описаний о насекомых с опорой на схему. Развитие связной речи, четкости дикции, интонационной выразительности.

Познавательное развитие

34

34

34

- Познакомить с названиями насекомых, их особенностями. Классифицировать летающих и не летающих насекомых.

- Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 5. Формирование умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путем визуального соотнесения элементов множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов.

- Конструирование из бумаги в технике оригами «Бабочка». Продолжать учиться складывать бумагу по схеме.

Художественно-эстетическое развитие

34

17

Рисование «Насекомые луга».

Задачи: Знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление о их многообразии. Учить самостоятельно создавать образ насекомых, используя нетрадиционные формы рисования (восковые мелки + акварель). Совершенствовать технические навыки, формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок.

Аппликация «Божья коровка». 

Задачи: Учить аккуратно вырезать детали и склеивать их. Выкладывать композицию на листе бумаги.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

В. Бианки «Приключение муравьишки», К.Ушинский «Капустница».

В.Ч. Наш дом Север – «Насекомые нашего участка».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Бабочка».

35 неделя

«Цветы»

Речевое развитие

69

70

- Уточнение и расширение словаря по теме «Цветы». Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в дательном падеже). Продолжать учить отвечать полным ответом на вопросы педагога. Развивать речевое внимание, мышление, связную речь.

-  Развивать навыки общения, диалогическую речь, умение отвечать связными предложениями, вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово. Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Познавательное развитие

35

35

35

-  Закрепить представления детей о цветах весной, способствовать расширению кругозора, стимулировать познавательный интерес. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

- Совершенствование навыка порядкового счета в пределах 5. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнение представлений о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве. Актуализация наречий: слева, справа, вверху, внизу, посередине.

- Конструирование из бумаги «Красивый цветок». Формировать умение создавать композицию в форме цветка. Закреплять умения вырезывать кружочки из квадрата срезая уголки с закруглением; закреплять полученные умения и навыки наклеивания, пользования клеем, салфетками.

Художественно-эстетическое развитие

35

18

Рисование «Расцвели красивые цветы».

Задачи: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании. Развивать эстетические чувства (дети должны обдуманно брать цвет краски).

Лепка «Красивый цветок». 

Задачи: Учить изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать фантазию, поощрять творческую инициативу.

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Е. Благинина «Одуванчик», А.К. Толстой «Колокольчики».

В.Ч. Наш дом Север – Экологическая акция «Украсим землю цветами».

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Творческое конструирование по замыслу».

36 неделя

«Мы читаем К.И. Чуковского»

Речевое развитие

71

72

- Формировать у дошкольников интерес к книге, как к источнику знаний. Развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений. Воспитывать любовь к сказкам, учить воспринимать содержание произведения, сопереживать героям.

- Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского. Учить понимать юмор его произведений. Вспомнить знакомые произведения этого автора. Упражнять в звукоподражании, четком произнесении звуков в слогах.

Познавательное развитие

36

36

36

- Формировать представления и устойчивый интерес к творчеству К. И. Чуковского. Учить детей эмоционально воспринимать содержание произведений К. Чуковского, понимать их смысл.

- Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Закрепить знание количественного и порядкового счета до 5, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов. Закрепить умение определять лишний предмет в ряду похожих. Закрепить умение определять предметы по величине узкий - широкий, длинный - короткий.

- Конструирование из бросового материала (футляры от киндер сюрпризов) «Посуда для Феторы». Ознакомить с разнообразными приемами. Способствовать развитию интереса у детей к работе с бросовым материалом. Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.

Художественно-эстетическое развитие

36

18

Рисование «Мой любимый герой по сказкам К.И. Чуковского».

Задачи: Совершенствовать изобразительные навыки работы цветными карандашами и фломастерами. Развивать творческое воображение, при создании образа сказочного героя.

Аппликация «Чемоданчик Доктора Айболита».

Задачи: Учить детей изображать в аппликации предметы состоящие из нескольких  частей , определять форму частей ( прямоугольная , круглая , треугольная ) Уточнять знание цветов.  

Деятельность в режимных моментах

-

Художественная литература по данной теме.

Сказки К.И. Чуковского:

«Доктор Айболит», «Путаница», «Федорино горе».

В.Ч. Наш дом Север – Познакомить с писателями нашего округа.

В.Ч. ЛЕГО-Парк – «Чудо-дерево».

Июнь

Недели

месяца

Продуктивная деятельность

Чтение художественной литературы

Игровая деятельность

1 неделя

«Здравствуй лето»

Продуктивная деятельность.

Рисование: «Белая береза»

Цель: учить детей доступными 

средствами отражать полученные впечатления.

- Стихи о лете.

- Чтение сказки «У солнышка в гостях».

- загадывание загадок на тему «Лето»;

- п/и «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Наседка и цыплята».

Развлечение «Праздник, посвященный дню защиты детей»

2 неделя

«Солнце, воздух и вода»

Продуктивная деятельность.

Рельефная лепка: «Солнце»

Цель: Изготовление картины из пластилина.

- чтение К. Чуковский «Краденое солнце».

- потешки о солнце, воде.

- с/р «День рожденье куклы»;

- рисование на песке палочками «солнышко», «облако», «кораблик».

- п/и «Солнышко и дождик», «Через ручеек».

Развлечение «Праздник мыльных пузырей».

3 неделя

«Я со спортом подружусь».

Продуктивная деятельность.

Рисование «Разноцветный мячик».

Цель: Продолжать учить рисовать предметы округлой формы.

-И. Герпицкая «Чтоб расти нам сильными»,

-К. Чуковский «Мойдодыр».

С/р игра «Семья», «Доктор;

П/и «Прокати мяч»,

«Лохматый пес».

Спортивное мероприятие: «Я со спортом подружусь». (Веселые эстафеты).

4 неделя

«Мой друг-светофор».

Продуктивная деятельность

Аппликация «Автобус»

Цель: закрепление пространственных представлений, развитие фантазии и творческих способностей.

-стихи о транспорте;

- Е. Сегал «Машины на нашей улице»;

- Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

- С/р игра «Автобус»;

- П/и «Воробушки и автомобиль», «Три сигнала светофора»;

- Отгадывание загадок про транспорт.

Мероприятия: «Незнайка на дороге».

Июль

1 неделя

«Юный исследователь»

Продуктивная деятельность.

Раскрашивание камней.

Цель: развивать творческое воображение.

- Найденова В. «Эксперимент».

- В. Драгунский «Он живой и светиться».

- П.и. «Раз, два, три, к дереву беги», «Найди, где спрятано?».

- Игры с водой.

- Игры с песком.

Развлечение «Праздник песка». «Мы в песочнице вдвоём, из песка построим дом…».

Продуктивная деятельность.

Аппликация с элементами конструирования (групповой коллаж) "Разноцветные бабочки".

- рассказы;

- беседы;

- загадки о насекомых.

- П/и «Бабочки»;

- Наблюдение и рассматривание насекомых на прогулке (стрекоза, бабочка, божья коровка и др.).

- С/р «Юные экологи».

Викторина «Знатоки насекомых».

3 неделя

«Сказка в гости к нам пришла».

Продуктивная деятельность.

Лепка «Сказка колобок».

Цель: Продолжать учить лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Закреплять знакомые приёмы лепки: скатывание, раскатывание и т.д.

сказки:

- «Теремок»;

- «Волк и семеро козлят»;

- «Лисичка со скалочкой».

- Разгадывание загадок по сказкам;

- Нарисуем сказку, конкурс тематических рисунков;

- Театрализация сказки: «Репка».

Развлечение «Путешествие на поляну сказок»

4 неделя

«Неделя здоровья и спорта».

Продуктивная деятельность

Рисование: «Спорт-это жизнь».

Цель: Учить детей сюжетному рисованию, рисованию человека.

- С.Я. Маршак «Мой веселый звонкий мяч»;

- А.Л. Барто «Веревочка».

- Эстафеты с мячами;

- Разгадывание загадок о спортивном инвентаре;

- П/и «Мы веселые ребята».

Мероприятия: «Вместе весело шагать». Экскурсия на стадион.

Август

1 неделя

«Любимые игры и игрушки»

Продуктивная деятельность.

Рисование «Любимая игрушка».

Цель: Умение самостоятельно реализовывать творческую задачу. Развивать воображения, внимание, аккуратность.

- В. Драгунский «Друг детства»;

- А.Л. Барто «Игрушки»;

- Загадки о игрушках.

- Игры в игровых уголках с любимыми игрушками;

- Домино «Любимые игрушки»;

- Макси пазлы «Игрушки»;

- И/м подвижности: «Найди игрушку».

Развлечение «Праздник любимой игрушки».

2 неделя

«Неделя подвижных игр»

Продуктивная деятельность.

Лепка «Мячик»

Цель: Продолжать учить лепить округлые предметы из пластилина круговыми движениями.

- С. Афонькина «Как стать сильным?»; 

- «Зачем делать зарядку?».

- «Беги ко мне»;

- «Гори гори ясно»;

- «Ловишка с мячом».

Эстафеты.

Развлечение «Праздник подвижных игр».

3 неделя

«Мир животных и их детенышей»

Продуктивная деятельность.

Рисование «Кошка».

Цель: учить детей передавать внешнее строение: голова, тело, лапы, хвост и т.д.

М. .Пришвин:

«Ребята и утята», «Журка»;

В.Бианки:

«Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты».

П/и

- «У медведя во бору»;

- «Назови слова»;

- Разгадывание загадок по данной теме.

Викторина  «Мир животных и их детенышей».

4 неделя

«Королевство витаминов»

Продуктивная деятельность

Аппликация «Огород»

Цель: Умение правильно пользоваться ножницами. Приемы аккуратного наклеивания.

- И. Токмакова «Купите лук»;

- Ю.Тувим «Овощи»;

- Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы».

П/и

- «Третий лишний»;

- «Отгадай-ка»;

- «Четвертый лишний».

- Разгадывание загадок по данной теме.

Театрализованная деятельность «Спор овощей».