Индивидуальный план профессионального развития на 2020 - 2021учебный год.
рабочая программа по коррекционной педагогике

Индивидуальный план профессионального развития

учителя - логопеда  муниципального бюджетного дошкольного образовательного  учреждения  

«Детский сад № 132 города Ростова-на-Дону»

на период 2020 - 2021 уч.г.

Образование: высшее профессиональное: Ростовский – на-Дону государственный педагогический университет. Присуждена квалификация «Учитель-логопед» по специальности «Логопедия» 2001 год.

Квалификационная категория: высшая, декабрь 2019 г.

Педагогический стаж: 35 лет.

Стаж в данной должности: 27 лет .       

Повышение квалификации: СПб, 12.03.2020г. ЧОО ДПО «ЛОГОПЕД-ПРОФИ» Удостоверение о повышении квалификации 782410929738 по проблеме «Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений у детей согласно ФГОС» в объёме 144 часа.

ГБУ ДПО РО «РИПКиППРО» 27.06.2020г. Удостоверение о повышении квалификации 611200786757 по программе ДПО «Психолого-педагогические условия полноценного функционирования русского языка в поликультурной среде дошкольного образования», 72 часа.

Методическая тема: «Использование игровых технологий в логопедической работе».

Цель: Повышение качества коррекционно-развивающей работы через совершенствование овладения современными игровыми приемами.

Задачи:

• Внедрить современные игровые технологии в коррекционный процесс по формированию всех компонентов речи у детей с ОВЗ;
•  Используя инновационные игровые  технологии, формировать у детей интерес к логопедическим занятиям, к красивой и правильной речи, повысить самооценку детей, их уверенность в себе, развивать творческие способности, любознательность;
• Формировать у родителей интерес к логопедическим занятиям детей, их успехам; знакомить родителей с игровыми приёмами автоматизации поставленных звуков и закрепления сформированных навыков.
•  Развивать  предметно-развивающую среду образовательного пространства разнообразными игровыми материалами, способствующими формированию и развитию всех компонентов речи дошкольников с ОВЗ в условиях реализации ФГОС.
• Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

 Программно-методическое обеспечение:

План на 2020- 2021 уч. год.        

1. Изучение новых направлений коррекционно-речевого развития ведущих специалистов и практиков.
2. Обучение на дистанционных курсах порталов «Мерсибо», «Педагоги России», «Логопед – Профи» и других с целью обучения создания  игр и пособий, обучения формам и методам дистанционной работы с детьми и родителями.  
3. Внедрение в работу электронных дневников ребёнка на портале «Мерсибо», осуществление взаимосвязи в работе логопеда и домашних занятий  на этой платформе.
4. Презентация на семинаре-практикуме для педагогов ДОУ на тему: «Ознакомление дошкольников со сказками народов мира» в рамках проекта «Диалог культур», игровые приёмы закрепления знаний и умений.
5. Организация совместно с родителями практических заданий, игровых ситуаций при формировании лексико-грамматических категорий у детей.
6. Провести консультации для педагогов ДОУ: консультацию для воспитателей «Игровые приёмы речевого развития у детей группы риска», консультацию для воспитателей логопедических групп  «Нейропсихологические игры и упражнения как средства преодоления трудностей учения»
7. Внедрение нейропсихологических игр и приёмов в практику  логопедических занятий.
8. Провести родительское собрание «Учимся, играя» с целью ознакомления родителей с играми портала «Мерсибо», возможностями электронных дневников и дистанционных заданий во время отсутствия ребёнка в детском саду.
9. Участвовать  в профессиональных конкурсах разного уровня, размещать  своих разработки в социальной сети работников образования nsportal,ru, на сайте «Логопед-Профи».
10. Совершенствовать навыки использования игровых приёмов формирования тонуса мышц артикуляционного аппарата на подготовительном этапе работы.
11. Внедрить в систему работы по автоматизации звуков Комплект рабочих тетрадей "Правильно произносим звук". Т. А . Ткаченко Литур, 2017(2018)., игровые пособия «Логодомик», «Передвижки», «Кубики и столбики».
12. Участвовать в подготовке детей к творческим  конкурсам, используя игровые приёмы формирования заинтересованности процессом и результатом деятельности.