Игры с песком в работе воспитателя с детьми с ЗПР
презентация по коррекционной педагогике
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задачи: Перенос традиционных обучающих и развивающих заданий в песочницу помогает : стимулировать сенсомоторное развитие; р азвивать познавательную деятельность и высшие психические функции решать задачи коррекции и развития эмоционально-волевой сферы; осуществлять коррекцию и развитие коммуникативных компетенций создавать условия для развития и активизации речи.
Принципы включения ребенка: постепенность , системность, дозирование подачи нового, учет интересов и желаний ребенка, поощрения активности
«Спрячь зайчика от лисички» «Поймай камушек» «Отпечатки»
Задачи сенсорного развития стимулировать тактильно-кинетическую чувствительность; формировать первоначальные представления о свойствах предметов; упражнять органы чувств в различении формы, времени, цвета
«Следы» «Узоры на песке» «Здравствуй песочек»
Задачи развития интеллекта, речи и мелкой моторики формировать умение выполнять задания в соответствии с инструкцией; совершенствовать развитие мелкой моторики рук; расширять и обогащать пассивный и активный словарь ребенка; развивать познавательные и психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение, пространственное представление; развивать фонематический слух способствовать развитию творческого воображения узнавать новое , экспериментировать, и работать самостоятельно.
«Найди и подбери по цвету» «Угости животных» « Проведи по маршруту »
Задачи коррекции эмоционально-волевой сферы стабилизировать психофизическое напряжение; дать возможность ребенку расслабиться и отдохнуть ; создать ситуацию эмоционального и делового общения; выражать свои эмоции , чувства формировать способности к волевым усилиям, произвольной регуляции поведения; -преодоления негативных качеств формирующегося характера , предупреждать и устранять аффективные, негативистские проявления, отклонения в поведении.
«Замесим тесто» «Песочный ветер» «Построим муравейник»
Задачи развития коммуникативных компетенций учить выражать свои замыслы, помогать понимать замыслы других, развивать умение договариваться друг с другом у чить организовать совместную деятельность в рамках сюжетной игры р азвивать коммуникативные навыки работы в группе с овершенствовать навыки позитивной коммуникации сотрудничества
«Клад» «Ферма»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«ИГРЫ НА ПЕСКЕ» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
Консультация для воспитателей по песочному рисованию...
Игра как основной вид деятельности в работе воспитателя с детьми со сложной структурой дефекта дошкольного возраста ГКУ ДДИ № 28
В статье рассматриваются игры как основной вид деятельности в коррекционной работе воспитателя на примере дома-интерната для детейсо сложной структурой дефекта....
«Музыкально-дидактические игры для работы воспитателя с детьми 3-8 лет во II половине дня»
Из опыта работы музыкального руководителя Кетеджян Нины Николаевны. Музыкально-дидактические игры являются одним из важнейших видов музыкальной деятельности т.к. объединяют все её виды. ...
"Дидактические игры в работе воспитателя с детьми"
В статье вниманию педагогов представлены рекомендации для организации речевых игр и упражнений, раскрыты виды дидактических игр, представлены игры с различными вариантами....
Подвижные игры в практике работы воспитателя с детьми с ОВЗ
Подвижная игра имеет столь широкий диапазон воздействия на организм и личность, что создает неограниченные возможности влияния на все сферы жизнедеятельности детей с ЗПР и умственной отсталостью...
Здоровьесберегающие игры с песком в работе с детьми дошкольного возраста
Здоровьесберегающие игры с песком в работе с детьми дошкольного возраста...
