Карты «Дерево как образ человека».
статья по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Карты «Дерево как образ человека».

В исследованиях экологов, в которых традиционно рассматривалось химическое, физическое и биологическое влияние на человека среды его обитания, все большее внимание стало уделяться психологическому аспекту. Это привело к формированию специального раздела экологии — психологической экологии.

Точка зрения ученого Дж. Гибсона основывается на том, что  человек реально живет не в "физическом", а в "экологическом мире".

Отличие психологической экологии от других направлений это то, что в ней рассматривается взаимодействие человека только с природой, а не со всей окружающей его средой, во-вторых, объектом исследований является не "природная среда", а "мир природы".

1.                       Задачи волшебных красок.

-создание благоприятных условий для работы группы педагогов
-гармонизация отношений в коллективе
-гармонизация внутреннего эмоционального состояния
-снятие напряжения
-раскрытие внутреннего потенциала личности
Символическое значение «волшебных ингредиентов»:
Мука – хлеб, достаток, достаточное количество материальных
возможностей для реализации задуманного, удовлетворенность, покой,
гармония.
Соль – процесс поиска, познания сути вещей и явлений, кристаллы
знаний, жизненного опыта.

Перед началом занятия рассказывается сказка, как волшебница создала волшебное тесто, для мира в царстве.

Процесс красок.

Когда краски будут готовы, ведущий показывает, как рисовать
волшебными красками: краску можно выливать из горшочка прямо на
картон, создавая разнообразные движения, можно капать «цвет на цвет»,
можно поднимать края картона, давая краскам растекаться. Но не стоит
размазывать краску по картону – в этом случае она потеряет свою
«объемность».

2.                       Дерево оказывается удобным образом для отражения нашего внутреннего состояния и переживаний.

Даже визуально образ дерева напоминает образ человека: ствол — это тело, ветви — руки, кора — кожа и т.п.

Были созданы метафорические карты  из 80 фотографий.

Главное, что можно исследовать с помощью метафорических карт «Дерево как образ человека» — самовосприятие, образ Я, самооценка. Попросив клиента выбрать карточку с изображением дерева, которая представляет его на данный момент, вы можете дать ему возможность подумать о том, каким он себя
видит: сильным или слабым, здоровым и цветущим или сломленным и увядающим. Посмотрев на  карточку можно увидеть какое время года , какие корни у дерева. Каким человек себя видит? Каким он хотел быть? Каким по его представлению, его видят окружающие?

Что получат участники:

-смогут исследовать образ своего Я;

-смогут с новой, ресурсной точки зрения воспринять роль социальной среды в своей жизни;

-раскрыть свой потенциал, который помогает справляться с проблемными ситуациями

По окончанию занятия проводился аутотренинг, где педагоги с закрытыми глазами представляли себя деревом, какие корни у них и т.д.

3.                       Песочная терапия.

Жизненный путь маленького человека как начинается с песочницы.

Песок будит желание создавать миниатюрную картину мира. Человек – творец жизненного сюжета, сменяющегося каждый раз новыми событиями.

С помощью игрушечных фигурок ребенок приобретает опыт разрешения жизненных ситуаций. На начальной стадии этот опыт остается на бессознательном уровне, но со временем мы можем увидеть отражение игры в жизни.

Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

Во вторых, в песочнице мощно развивается «тактильная» чувствительность .

В-третьих, в играх с песком развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.

В-четвертых, совершенствуется развитие предметно-игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

В-пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что наиболее актуально в работе с «особыми» детьми.

4. Архетипические карты «Мастер сказок. 50 сюжетов в помощь размышлениям о жизни, людях и себе для взрослых и детей» .

Знание архетипов оказывает человеку большую помощь. Он перестает быть в жизни «слепым котенком». Он знает закономерности развития жизненных событий, все ловушки, возможные испытания. Он предупрежден об искушениях и вооружен инструментами преодоления трудностей.
Колода устроена по следующему принципу:
— все 50 карт разделены на две больших группы — созерцательные архетипы и драматические архетипы,
— каждая из этих двух групп разделена на пять блоков с названиями архетипов,
— каждый из этих десяти блоков разделен на пять конкретных сюжетов.

К «Созерцательным» Универсальным архетипам отнесены:
— Дорога
— Творец
— Помощник
— Сезонность

К «Драматическим» Универсальным архетипам отнесены:
— Авгиевы конюшни
— Тело боли
— Доброе сердце — холодное сердце
— Распутье
— Божественное вымя