Конспект коррекционно-развивающего занятия во второй младшей группе «Четыре ярких цвета»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

Цель: закрепление знаний основных цветовых эталонов (красный, желтый, зеленый, синий). Выделение синего цвета на закрепление.

Задачи:

1. Создать условия для положительного эмоционального настроя детей;

2. Способствовать свободному проявлению детской активности;

3. Стимулировать познавательную активность детей, путем вовлечения их в разнообразные виды деятельности (мыслительная деятельность, игра, индивидуальная и групповая виды работ);

4. Формировать чувство ответственности при выполнении общего дела;

5. Снять напряжение и восстановить дыхание, используя технику релаксации в заключительной части занятия.

Ход занятия

До начала занятия на столах для каждого ребенка выкладываются карточки с цветными полями,в центр стола ставятся корзиночки с разноцветными бантиками.

Педагог обращается к детям:

- Ребята, я рада вас видеть! Мне сегодня хочется с вами поиграть. Мы снова пришли с вами в гости к ярким цветам, оглянитесь, они все расположились на нашем столе. Давайте назовем как они называются! (Дети называют цвета на карточках) 

Я предлагаю вам поиграть с нашими цветами.Здорово, ребята! Вижу, вы уже знаете все цвета и легко находите нужный. У каждого из вас лежат карточки, а в корзиночках лежат бантики. Возьмите желтый бантик и положите его на желтое поле карточки. Теперь возьмите синий бантик и положите его на синее поле карточки. (Так дети проделывают со всеми бантиками, далее можно усложнить задание и предложить детям взять красный бантик и положить его на зеленое поле. Следить за правильностью выполнения задания.)

- Молодцы, друзья! Вы все быстро и правильно справились с заданием. Теперь я приглашаю вас снова пройти в центр нашей комнаты, смотрите у нас здесь только один цвет, какой? (Дети называют.) Сейчас будем играть в необычную игру. 

- В центр синей ткани я кладу воздушный шарик, нам с вами нужно взять ткань за краешек и осторожно поднять, чтобы шарик не улетел от нас. Давайте попробуем медленно донести наш шарик до стены (Дети с педагогом выполняют). А теперь попробуем вместе подбросить шарик вверх и поймать его, чтобы он никуда не убежал от нас (Взрослые и дети подбрасывают шарик на ткани и ловят его.)

- Ребята, вам понравилось играть с шариком? (Отвечают.) Давайте сейчас отдохнем, сядем за столы. У нас с вами тоже есть воздушный шарик и синяя красочка и мы его раскрасим.

- Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые яркие шарики вы нарисовали!

- Давайте встанем на ковер, смотрите, как я надуваю воздушный шарик (педагог надувает воздушный шарик, дети наблюдают.) Давайте вместе с вами представим, что в нашем животике воздушный шарик. Вдыхаем воздух так, чтобы наш шарик в животе надулся большим. (Дети вместе с педаогом надувают живот.) А теперь выпустим воздух из шарика, чтобы наш животик снова сдулся и стал маленьким. (Выполняют.) (Это упражнение на расслабление мышц живота и регуляцию дыхания.)