Мастер класс: «Нумикон - как эффективный метод развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)
Повышение профессиональной компетентности педагогов посредством использования инновационных игровых технологий в дошкольном обучении.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
master-klass_numikon.docx | 24.17 КБ |
Предварительный просмотр:
«Нумикон - как эффективный метод развития и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»
Дети способны научится многому,
главное - вовремя ввести новый опыт!
Цель:
Повышение профессиональной компетентности педагогов посредством использования инновационных игровых технологий в дошкольном обучении.
Задачи:
- Познакомить с развивающей игрой «Нумикон» и ее применением в разных формах работы в детском саду.
- Обучить педагогов методам применения игровой инновационной технологии.
- Вызвать у участников мастер-класса желание внедрить в практику работы развивающую игру «Нумикон».
Материалы: стол, стулья по количеству участников, игра «Нумикон», шаблоны для игр.
Добрый день, уважаемые участники мастер-класса, я рада видеть всех вас на этой встрече. Давайте познакомимся поближе.
Не секрет, что обучение детей с ограниченными возможностями здоровья требует особого подхода. В силу особенностей своего развития, дети с особыми образовательными потребностями сталкиваются с ощутимыми трудностями при изучении математики.
Ни один вид деятельности, характерный для дошкольного возраста, у детей с ограниченными возможностями здоровья не развивается полноценно без специального обучения. Мой опыт работы показывает, что эти дети могут овладеть математическими представлениями при наличии адекватной и своевременной коррекционно-развивающей помощи.
Нашу группу посещают дети с нарушением интеллекта. Это сложный, своеобразный контингент, результаты их воспитания и обучения мы ждем достаточно долго. С такими детьми не установить «обратной связи», как с их нормативно развивающимися дошкольниками. И для того, чтобы «почувствовать результат», я комбинирую в своей работе различные методы и приемы, как традиционные, так и нетрадиционные.
На протяжении последних двух лет я успешно использую пособие «Нумикон». Это программа для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста математическим навыкам, испытывающих трудности при изучении математики. Здесь используется мультисенсорный подход и набор наглядного материала, разработанный в Великобритании.
Система Нумикона задействует одновременное восприятие несколькими органами чувств. Благодаря зрительному восприятию и имеющийся возможности потрогать, покрутить, повертеть предметы ребенок изучает, как детали Нумикона сопоставляются одна с другой. Складывая фигуры из деталей Нумикона, создавая из них различные формы, а также играя, тактильно, ребенок учится формировать числа руками и глазами.
С предметами Нумикона мы придумали разнообразные игры. Часть заданий, направленных на накопление сенсорного опыта при работе с Нумиконом, использую во время свободных игр в режимных моментах. Игра проходит по определенным этапам, проигрываемым приемам.
Давайте попробуем вместе проиграть отдельные приемы использования игры.
1 этап:
-Сенсорные игры с формами «Нумикон» - «Покатай формы на пальчиках», «Покрути в руках», «Достань из воды», «Найди формы в песке, крупе», «Магнитная рыбалка». Дети крутили детали, доставали из песка, воды, крупы. Они через манипулятивные, предметно-игровые действия знакомились с формами. Игры в «Волшебный мешочек» формировали у детей тактильные представления о формах.
Через игры «Сравни по размеру», «Найди одинаковые формы», «Закрой окошки по цвету», «Назови цвет» дети знакомятся с особенностями деталей Нумикона (цвет, форма, величина).
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин» помогают использовать формы Нумикона в качестве предметов-заместителей, выполнять с ними разнообразные игровые действия.
2 этап:
Изобразительная, конструктивная деятельность: «Делаем дорожки на пластилине, кинетическом песке, тесте», «Рисуем круги», «Закрашиваем круги», «Конструируем по подражанию, образцу, схеме (домики, дорожка, машина, животные)». Решаю задачи запоминать, как выглядят формы, какие они на ощупь; развивать умение конструировать по подражанию, образцу, схеме; находить одинаковые формы. Т. о, дети в разных видах деятельности играют с деталями, запоминают их зрительно, осязательно.
3 этап:
Математические игры и задания: «Узнай форму Нумикона», «Найди одинаковые формы», «Назови формы по цвету», «Сравни по размеру». Задания математической направленности встраиваю в непрерывно образовательную деятельность по формированию элементарных количественных представлений. Дети учатся находить формы по словесному обозначению, сравнивать их, используя приемы наложения и приложения.
Игры «Выложи формы от меньшей к большей», «Выложи формы по образцу от 1 до 5», «Выстраивание числового ряда из форм от 1 до5», «Дай форме числовое имя», «Посчитай» учат детей выстраивать ряд из форм Нумикона от самой маленькой до самой большой, как матрешки выстраиваются в ряд сначала по образцу педагога, потом самостоятельно; учатся произносить числа по порядку и указывать на соответствующую форму, соотносить форму и число (от1до5); формируют навыки счета и называния итогового числа.
4 этап:
Задачи 4 этапа сложны, поэтому при организации деятельности я учитываю индивидуальные возможности детей. Работая с числовым рядом, состоящим из форм Нумикона от 1 до 10, знакомлю детей с количественным, порядковым, обратным счетом; дети выполняют задания на сравнения чисел, нахождения чисел больше, меньше названного. Знакомятся с цифрами, учатся подбирать нужную цифру к форме, восстанавают измененный числовой ряд.
Особое место в работе с пособием Нумикон занимают графические задания, которые закрепляют математические знания детей через практическую деятельность и развивают графические навыки.
5 этап:
Для дошкольников, которые успешно справилялись с заданиями 4 этапа вводится 5 этап. Показывая новое упражнение с Нумикон, я начинаю с примера. Затем разрешаю ребенку продолжить самостоятельно, когда он поймет, что я делала. Я называю это «моделированием». Используем Нумикон, как дополнительный наглядный материал при знакомстве со сложением, вычитанием, составлением и решением задач.
Таким образом, Нумикон – это уникальная игра, при использовании которой у детей углубляются математические представления и мой практический опыт свидетельствует, что Нумикон может стать удачным дополнением и ресурсом для работы, не заменяя, а успешно и эффективно дополняя достаточно известные и традиционно существующие методы и материалы при работе с детьми с ограниченными возможности здоровья. Можно с уверенностью сказать, что, применение пособия «Нумикон» дает возможность развивать: математические представления, конструктивную деятельность, графический навык, творческие способности, речевую активность детей с особыми образовательными потребностями, имеющими различные отклонения в развитии.
Не забудьте самое главное, что самый легкий и быстрый процесс обучения достигается в детской игре.
Вот и подходит к завершению мой мастер-класс, предлагаю обменяться обратной связью и ответить на вопросы:
- В чем преимущество данной игры перед другими развивающими играми?
- Будете ли вы применять данную игру в своей практике и почему?
Мне было приятно с вами сегодня сотрудничать. Спасибо вам за участие в мастер - классе. Свой мастер-класс хочу закончить словами: «Даже в обществе двух человек я непременно найду, чему у них поучиться. Достоинствам их я постараюсь подражать, а на их недостатках сам буду учиться». Мы с вами учились использовать паттерны в разных видах деятельности ребенка и хорошо, если вы будете учиться так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания. Конфуций.
Желаю вам творческих успехов!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сообщение к Педагогическому совету Формы и методы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
Одним из важных направлений в деятельности психолого-педагогической службы является работа с семьями (родителями) детей с ОВЗ. Работе с родителями детей с О...
Формы и методы работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья
Формы и методы работы с родителями детейс ограниченными возможностями здоровья Работе с родителями детей с ОВЗ уделяется достаточно большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим...
.Преемственность традиционных и инновационных методов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС»
.Преемственность традиционных и инновационных методов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС» Образование детей с ограниченн...
Способы и приемы развития мелкой моторики и ее значение в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
Актуальность проблемы развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования...
Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей.
Нумикон-это уникальная игра для обучения детей математике....
«Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей с особыми образовательными потребностями»
Практический опыт работы в коррекционном образовательном учреждении показывает, что традиционные методы работы с детьми не эффективны и не целесообразны при работе с детьми с особыми образовательными ...
«Нумикон как эффективный метод развития и обучения детей с особыми образовательными потребностями»
Практический опыт работы в коррекционном образовательном учреждении показывает, что традиционные методы работы с детьми не эффективны и не целесообразны при работе с детьми с особыми образовательными ...