Комплексной НООД

в средней ЗПР группе

с использованием ИКТ

на тему: «В поисках Деда Мороза».

Цель: создать радостное приподнятое настроение в ожидании новогоднего утренника, вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку и полученные ранее знания.

Задачи:

1. Обучающие:

учить понимать конечный результат счета;  

соотносить по двум признакам (геометрическая  форма, цвет) с  отверстием;

синхронизировать текст и движения;

ориентироваться в пространстве;

действовать по сигналу воспитателя;

закрепить признаки зимы, название первого зимнего месяца;

счет до трех;

названия диких и домашних животных, классификацию;

обогатить словарный запас.

2. Развивающие:

развивать зрительное, слуховое и  тактильное восприятие;

ассоциативное мышление;

мелкую моторику рук;

артикуляционный аппарат;

формировать познавательный интерес к окружающему миру и познавательную активность;

активизировать речь.

3. Воспитательные:

воспитывать сопереживание, навыки самоконтроля и коллективной работы;

внимание,  умение понимать задачу и выполнять ее самостоятельно.

Словарная работа: тройка, сани, невесомые.

Оборудование:

дидактический материал:

картинки домашних и диких животных, елки, избушки;

картинки геометрических фигур: квадратов, кругов, треугольников (в трех цветах), трех разноцветных мешков;

ватные диски, ватман с изображением снежинок и липким двусторонним скотчем;

массажные мячи;

презентация со слайдами;

видео: песни для малышей: «Делай так!», фрагмент из фильма «Чародеи» -песня «Три белых коня», фонограмма  песни Деда Мороза;

ТСО:

интерактивная доска, компьютер.

Предварительная работа:

Сл. работа:  ступа, дупло, заплатка, декабрь;

беседы на тему: «Времена года», «Охрана жизнедеятельности детей»;

заучивание стихотворений на зимнюю тематику.

Литература:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Мозаика-синтез, 2010 год;

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта»

М.: Просвещение, 2005;

Морозова И.А.,  Пушкарева М.А.,  серия КРО (Коррекционно-развивающее обучение 4-6 лет), 2008 год;

Нищева Н.В.  «Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»,  СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС.2008 год.

Ход  НООД.

1. Приветствие.

Здравствуй! Здравствуй! Не зевай!

И ладошки мне давай!

Доброе утро! (ладошки теплые) (Слайд 2)

2. Какое сейчас время года? Как узнали?

Как называется первый месяц зимы?

Какой зимний праздник отмечаем в декабре?  

3. Нам нужно найти Деда Мороза, чтобы пригласить его к нам на Новый год.

А в путешествие мы отправимся на тройке.  Внимание на экран. Приближается тройка!

Картина тройки. (Слайд 3)

Тройка - это три коня, запряженные в сани.

4. Отправляемся в путешествие. Кого с собой возьмете? Для чего? (Взрослого человека, чтобы защищал)

Я – иголочка. Вы - ниточка. Иголочка с ниточкой вышивают снежные узоры.

Сели в сани (сани-стулья).

5. Артикуляционная гимнастика.

Несется наша тройка по заснеженной дороге. Как цокают копыта наших коней?  Остановка.

6. (Картинка белки, теряющей грибы) (Слайд 4)

Белка  просит о помощи. Она несла в дупло грибы и уронила.

Поможем белочке собрать грибы. Считаем грибы. Сколько всего грибов мы вернули белочке? (3 грибочка)

7. Пальчиковая гимнастика.

Белка благодарит за помощь и хочет поиграть с нами в снежки.

Волшебные мячи превращаются в снежки.

1-2-3-4!

Мы с тобой снежок слепили

Крепкий, круглый, гладкий

И совсем, совсем не сладкий.

Раз - подбросим,

Два – поймаем

И уроним,

И сломаем!

Снежки  мне в корзину. Продолжаем поиски Деда Мороза. Сели снова в сани.

8. Дыхательная и артикуляционная гимнастики.

Руки замерзли. Погреем руки. Вдох носом - выдох ртом.

Копытца цокают. Остановка! (губами)

9.  Баба Яга просит о помощи. (Слайд 5)

Забыла закрыть свою избушку. И все домашние животные разбежались.  Поможем Бабе Яге вернуть домашних животных в избу, а диких животных оставим  (где?) в лесу.

Помогать будут …

Посмотрим, кто быстрее справится.

… возвращает домашних животных к избе.

… отводит диких животных к елке.

Проверяем. Называем домашних животных.

 Физминутка.

10.  Баба Яга нас благодарит и приглашает на танец. Встаем.

Снова занимаем места в санях. Цокают копытца. Остановка. (Слайд 6)

11. Гномики помогают Деду Морозу укладывать подарки в мешки. А мешки-то с дырами. Гномы просят правильно подобрать заплатку к мешку.  

Какого цвета мешок? Значит и заплатка какого цвета?

Дыра напоминает какую геометрическую фигуру?  Заплатка-какая геометрическая фигура?

… залатай синий мешок.

(по мере выполнения задания, стрелки указывают на правильно зашитые мешки)

Все мешки нами зашиты.  Можно идти дальше.

12.  Ориентация в пространстве.

А снежинки – то падают, летят. Значит Дед Мороз близко.

Ловим снежинки.

Снежинка справа, слева.

13. Пальчиковая гимнастика. (Слайд 7)

Снежинки просят,  украсьте нас, сделайте пушистыми. Поможем снежинкам стать красивыми?

Подготовим к работе наши пальчики (пальчиковая гимнастика)

Перед нами елочка,

Шишечки, иголочки.

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звезды, человечки!

13.  Каждому даю для украшения снежинки кусочек ваты.

Какого вата цвета?

Какая на ощупь? (мягкая, пушистая, легкая, невесомая, как снежинка)

Разделили вату  пополам.

14.   Аппликация. (музыка)

Украшаем снежинку. Прикрепляем вату.

15.  Сюрпризный момент. (Слайд 8)

А вот и Дед Мороз!

Давайте пригласим деда Мороза на наш новогодний праздник.

Повторяйте за мной: «Дед Мороз, приходи!»

Дед Мороз благодарит нас за то, что мы помогли сказочным героям. Мы настоящие друзья и помощники. Дед  Мороз обещает, что обязательно к нам придет на новогодний утренник и дарит нам свои любимые конфеты, которые похожи на ледяные сосульки - сосательные леденцы!

Пора возвращаться. Все в сани.

Копытца цокают.  Остановка детский сад!

16.  Итог НООД.

Где были? Кому помогли? Что понравилось?