Многофункциональное дидактическое пособие «Сенсорная ширма» для детей с ОВЗ раннего возраста
учебно-методическое пособие по коррекционной педагогике

Актуальность пособия.

Для детей с интеллектуальной недостаточностью характерно большое отставание в сроках развития восприятия, замедленный темп развития. У них поздно и часто неполноценно происходит соединение восприятия со словом, а это задерживает формирование представлений об окружающем. Дети с нарушением интеллекта имеют нормальное зрение, но не умеют видеть, имеют нормальный слух, но не умеют слышать. Именно поэтому они плохо представляют себе окружающие предметы, не всегда могут выделить нужный предмет среди других, плохо различают свойства предметов (цвет, форму, величину, недостаточно ориентируются в пространстве.

Главным недостатком в развитии сенсорных функций умственно отсталых детей является нарушение обобщенности восприятия, отмечается его замедленный темп по сравнению с нормально развивающимися детьми. Таким детям требуется значительно больше времени, чтобы воспринять предлагаемый им материал (предмет, цвет, форму, картину и т. п.).

Все это говорит о том, что с детьми необходимо проводить работу по развитию цвето- и формовосприятия и цвето- и форморазличения.

Цель пособия: формирование представлений о внешних свойствах предмета, развитие мелкой моторики, восприятия пространства и ориентировка в нем,

Коррекционно – развивающие задачи:

• формировать представления о форме, цвете и размере предметов,
• развивать тактильные ощущения,
• формировать зрительно-двигательную координацию,
• развивать произвольное внимание, зрительную память,
• развивать мелкую моторику,
• развивать зрительное и тактильное восприятие, обогащать сенсорный опыт;
• учить действовать в соответствии со словесной инструкцией,
• вызывать интерес к своим действиям,
• создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.

Характеристика пособия.

Внешний вид:

Данная многофункциональная ширма изготовлена из пластиковых труб. Конструкция легкая и устойчивая. Ширма состоит из трёх секций, каждая из которых имеет свое предназначение, и выполняет определенные функции для решения поставленных задач.

В первой секции ширмы представлено панно, имеющее тканевую основу (драп). По периметру тканевая основа панно крепится к пластиковым трубам лентами из той же ткани.

На панно расположены предметы (геометрические фигуры, ламинированные воздушные шары) стимулирующие формирование опыта тактильных ощущений при самостоятельном обследовании и при выполнении игровых развивающих упражнений.

Использование тактильно-сенсорного панно в работе с детьми с нарушением интеллекта даёт возможность решать различные коррекционно-образовательные задачи:

1. Развивает зрительное (сенсорное) и тактильное восприятие.

2. Стимулирует развитие мелкой моторики пальцев рук.

3. Знакомит со структурой материала и формирует тактильную чувствительность.

4. Развивает зрительно-моторную координацию.

5. Формирует у детей пространственные представления при работе на плоскости.

6. Стимулирует развитие познавательных процессов (мышления, внимания, памяти).