Конспект НОД для подготовительной группы
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)
Предлагаемый мною конспект по методике А.И.Савенкова апробирован для детей подготовительной группы комбинированной направленности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 51 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
тренировочного занятия по исследовательской деятельности
(методика А.И.Савенкова)
на тему: «Секреты картофеля»
в подготовительной группе
Цель: овладение детьми навыками исследовательской деятельности.
Задачи:
- Способствовать формированию умения самостоятельно проверять правильность выдвинутых гипотез с использованием разнообразных методов исследования: «подумать самостоятельно», «спросить у взрослого», «посмотреть в книгах», «посмотреть в компьютере», «провести эксперимент», «понаблюдать».
- Продолжать учить фиксировать результат и делать самостоятельные умозаключения.
- Создавать ситуации общения, позволяющие детям проявлять инициативу, самостоятельность.
Материал и оборудование:
Магнитная доска с магнитами. Ноутбук, на слайде – картинка с информацией: «Если на картофельный осадок капнуть каплю йода, и он изменит свой цвет, значит, это – крахмал». Детские энциклопедии. Разноцветные карточки с надписью «Из чего состоит картофель?» Коробка с клубнями картофеля по количеству детей. Картинка с темой исследования – «Картофель». Карточки с символическим изображением «методов исследования» (подумать самостоятельно, посмотреть в книге, понаблюдать, задать вопрос взрослому, посмотреть в интернете, провести эксперимент). Листы бумаги с таблицей для зарисовывания детьми своих выводов. Фломастеры. Влажные салфетки. Терки. Емкости с кусочками марли для отжима картофельного сока. Прозрачные стаканы. Йод, пипетки. Крахмал. Фартуки клеенчатые.
Ход:
I. Мотивация
- Ребята, вы любите отгадывать загадки? Сегодня одна из них – в этой коробке. Хотите отгадать, что в ней? Вам поможет игра «Да-нет». Вы задаете вопросы, а я на них отвечаю «да» или «нет».
(Варианты вопросов детей: Этот предмет квадратной формы? Прямоугольной? Овальной? Он твѐрдый? Это игрушка? Он из железа? Его едят? Это растет на дереве? Это растет в земле? Это овощ? и т.д.)
- Верно, это – всем известный картофель! (карточка с изображением картофеля вывешивается на магнитную доску)
- Ребята, вы многое знаете о картофеле. Но у него есть еще свои секреты. Хотите провести исследования и узнать о них?
- С чего начинают любое исследование? («определяют его тему»)
Выбор темы
- Правильно, определим тему нашего исследования. Что бы вы хотели узнать о картофеле? (выслушать все ответы детей: «Какой бывает картофель? Откуда пришел к нам на стол? Как используют картофель? Что из него можно приготовить? Из чего состоит картофель? и др.)
- Я знала, что у вас возникнет много вопросов, поэтому подготовила карточки на которых все их записала. Предлагаю вам договориться и выбрать одну любую из них. Именно на этот вопрос мы и будем искать ответ (дети договариваются и один из них выбирает)
Дети читают: «Из чего состоит картофель?»
II. Постановка практической задачи
Выдвижение гипотезы
- Из чего же состоит картофель? Как вы думаете? (ответы детей)
- Вы дали разные ответы, это - ваши предположения. Ученые называют их гипотезами, которые необходимо проверять.
- Хотите узнать, кто из вас прав и чья гипотеза оказалась верной?
- Тогда пора проводить исследование.
III. Определение средств осуществления деятельности
Выбор методов исследования
- На столе находятся карточки с методами исследования. Назовите их: «подумать самому», «спросить у другого человека», «понаблюдать», «посмотреть в книге», «провести эксперимент», «понаблюдать».
(В ходе коллективного обсуждения, дети называют методы и вывешивают карточки с символическими изображениями выбранных методов на доску)
IV. Планирование деятельности
Составление плана исследования
- Посмотрите на доску. У нас получился план нашей исследовательской деятельности, по которому мы и будем работать.
V. Осуществление деятельности
Сбор материала
- Предлагаю по нашему плану собрать информацию о картофеле, вернее, о его составе.
- А что мы делаем при сборе информации, чтобы ее не забыть? («на листочках бумаги делаем заметки – рисунки, значки, символы»)
***
- Метод «Подумать самостоятельно»
- Какой первый метод исследования мы выбираем? («подумать самостоятельно»)
- Подумайте и скажите, что есть в картофеле? (ответы детей)
- Свой ответ дети зарисуйте на бумаге.
2. Метод «Посмотреть в книгах»
- Вы предположили, что в картофеле есть крахмал. А что такое крахмал? Как, откуда можно узнать об этом? («посмотреть в книгах»)
- Значит, следующий метод - «Посмотреть в книгах». И, как всегда, нам необходимы энциклопедии.
- Как мы будем искать информацию? («можно внимательно пролистать книги и найти страницы, на которых изображен картофель; затем попросить взрослого прочитать»)
(дети работают с энциклопедиями, педагог зачитывает информацию, найденную в книгах; далее - делятся информацией, фиксируют на листе бумаги)
Информация:
Крахмал - это сухое вещество, которое образуется в некоторых растениях. Особенно много его в картофеле. Перерабатывая картофель специальными машинами, получают крахмал. Крахмал рассыпчатый. Имеет белый цвет. Крахмал, соединяясь с водой, делает ее густой, вязкой. Поэтому его используют при приготовлении киселя.
3. Метод «Спросить у того, кто знает»
- А знаете ли вы, как прямо сейчас получить крахмал?
- Если мы чего-то не знаем, то наш следующий метод… Какой? («спросить у того, кто знает»)
- Я знаю, как это сделать. Предлагаю работать вместе.
(показ с обьяснением воспитателя, одновременная работа детей, сидящих за столами)
- Натираем сырой картофель на терке.
- Что получилось? («жидкая кашица»)
- Соберем ее в марлю и отожмем в стакан. Что мы видим? («из нее вытекает жидкость»)
- Значит, какой можно сделать вывод? («в картофеле есть жидкость») Ее еще называют «картофельный сок»
- Как мы сможем сохранить эту информацию? («зарисовать на бумаге») Не забудьте перед этим вытереть руки.
- Метод «Узнать в интернете»
- Ребята, пока вы зарисовывали, я заметила, что в моем стакане что-то произошло(показать жидкость с осевшим крахмалом)
- Что вы видите? (ответы детей)
- Интересно, а что вы увидите в своих стаканах? (рассматривают, обсуждают увиденное)
- Итак, на дне стакана у всех получилось какое-то белое вещество. Что же это?
- Это снова ваши гипотезы, предположения. Где мы можем найти нужную информацию? («узнать в интернете») Слайд
- Если на картофельный осадок капнуть каплю йода, и он изменит свой цвет, значит, это - крахмал.
5. Метод «Экспериментирование»
- Проверьте, крахмал ли у вас в стаканах?
- Аккуратно слейте сок в тарелочку. Возьмите нужные метериалы и приступайте.
- Что произошло? Значит, какой можно сделать вывод? («на дне стакана – крахмал»)
- Чтобы не забыть и эту информацию, что мы сделаем? («зарисуем»)
- Итак, смогли ли мы проверить ваши гипотезы и узнать, из чего состоит картофель?
- Какой можем сделать вывод: «В картофеле содержится вода и крахмал»
- Кто может выступить с докладом?
(ребенок выступает с докладом, используя таблицу с зарисовками своих выводов. Остальные дети выступают с докладами перед родителями дома)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/29/picture-491890-1414608226.jpg)
Конспект ООД в подготовительной группе. Образовательная область – познавательное развитие. Занятие-прогулка в подготовительной группе «Экскурсия в осенний лес»
Конспект требует хорошей подготовки. Но я считаю что нужно вносить какое-то разнообразие в занятия с дошкольниками. Результат будет положительным....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/25/picture-471270-1408961594.jpg)
Конспект занятия в подготовительной группе «Зимующие птицы» для детей подготовительной группы
Программное содержание: закрепить знания детей об известных им зимующих птицах, изучить их особенности и особенности поведения в зимнее время, развивать у детей наблюдательность, воспитыват...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/15/picture-1240528-1586950358.jpg)
Конспект занятия в подготовительной группе по окружающему миру и развитию речи (подготовительная группа)
МБДОУ ВМР «Васильевский детский сад общеразвивающего вида»Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми подготовительной группы.Воспитатель: Смирнова М. Б., март 2...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/28/picture-349137-1385651530.jpg)
Конспект занятия в подготовительной группе На тему « путешествКонспект занятия в подготовительной группе На тему « путешествие в лес осенью»ие в лес осенью»
Конспект занятия в подготовительной группе ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/11/picture-1416111-1660166755.jpg)
Конспект занятия в подготовительной группе: Развитие эмоционального интеллекта «Театр эмоций» для детей подготовительной группы.
Конспект занятия в подготовительной группе: Развитие эмоционального интеллекта «Театр эмоций» для детей подготовительной группы. Подготовила Педагог-психолог:Винничук Ирина Мирославовна Цель занят...