Методические рекомендации по использованию дидактических игр, развивающие мелкую моторику в работе с детьми с задержкой психического развития
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 56»

Методические рекомендации по использованию дидактических игр, развивающие мелкую моторику рук в работе с детьми с задержкой психического развития

1.  Дидактические игры, развивающие мелкую моторику рук детей рекомендуется использовать  на коррекционно – развивающих занятиях, на индивидуальных занятиях, а также в различных режимных моментах в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития;

2. Дидактические игры должны быть доступны и понятны детям, соответствовать их возрастным и психологическим особенностям;

3. Дидактические игры должны иметь задачи, направленные на развитие мелкой моторики рук воспитанников;

4. Дидактические игры должны соответствовать эстетическим требованиям;

5. Дидактические игры должны задействовать несколько анализаторов (слухового и зрительного, слухового и тактильного);

6. Должно соблюдаться правильное соотношение между игрой и трудом дошкольника;

7. Содержание дидактических игр должно усложняться в зависимости от возраста ребенка;

8. Игровым действиям нужно обучать. Лишь при этом условии игра приобретает обучающий характер и становится содержательной;

9. В игре принцип дидактики должен сочетаться с занимательностью, шуткой, юмором. Только живость игры мобилизует умственную деятельность, облегчает выполнение задачи;

10. Дидактическая игра должна активизировать речевую деятельность детей. Должна способствовать приобретению и накоплению словаря и социального опыта детей;

11. Рекомендуется подбирать такие дидактические игры, которые несут положительную эмоциональную окраску, развивают интерес к новым знаниям, вызывают у детей желание заниматься умственным трудом.