характеристика профессиональной деятельности
статья

Характеристика профессиональной деятельности

 педагога-психолога МБДОУ № 150 города Ростова-на-Дону

Булгаковой Оксаны Борисовны

Сведения о профессиональном образовании

1. РГПУ,  специальность «Дошкольная педагогика и психология», 2004 год;
2. ИПК и ПРО, профессиональная переподготовка по направлению «Психология», 2007 год.

Курсы повышения квалификации

2017 г. – общество с ограниченной ответственностью «Центр онлайн – обучения Нетология - групп» курс по дополнительной профессиональной программе «Конструктивное регулирование конфликтов в ОО: от теории к практике», 72 часа.

2014 г. Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Методический центр образования» по проблеме: «Современные проблемы и тенденции развития системы дошкольного образования. ФГОС ДО», 72 часа.

Перечень разработанных конкурсантом локальных или методических документов, медиапроектов, программ, проектов и др.

1. Положение о психологической службе МБДОУ № 150;
2. Разработка и тиражирование раздаточного материала , а также материалов на информационный стенд:

• Буклет «13 правил успешной адаптации малыша к детскому саду»;
• «Роль сказки в жизни ребенка»;
• «Кризис семи лет»;
• «Влияние сказок на психическое развитие ребенка»;
• «Игрушка в жизни ребенка»;
• «Угрозы: Убери иначе выкину»;
•  «Откуда приходят детские страхи»;
• «10 «нельзя» для родителей»;
• «Как говорить с детьми, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили».

Адрес интернет – ресурса:

https://nsportal.ru/bulgakova-oksana-borisovna

Обобщенные итоги профессиональной деятельности конкурсанта за последние 3 года

В основу моей работы как педагога – психолога положены требования ФГОС РФ, базовый компонент деятельности  педагога - психолога образовательного учреждения Ростовской области, а также нормативные документы, регламентирующие деятельность в сфере образования. Свою профессиональную деятельность осуществляю по основным направлениям: диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая   работа, психологическая профилактика и просвещение.

Психологическая диагностика осуществляется в индивидуальной и групповой формах. Основной целью психологической диагностики является: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса. Результаты диагностики служат для определения направлений дальнейшего сопровождения ребенка.  Для проведения психологического обследования имеется банк методик, рассчитанный на различные возрастные группы.

Консультирование осуществляется со следующими субъектами воспитательно - образовательного процесса: родители или законные представители воспитанников, педагоги ДОУ, администрация. Данный вид работы осуществляется как в групповой, так и в индивидуальной форме. За последние 3 года за консультативной помощью обратились  родителей — 204 человека,   48 педагогов.

Коррекционно – развивающая работа с воспитанниками ведется посредством следующих коррекционно – развивающих программ:

• Шарохина В.Л. «Коррекционно — развивающие занятия в старшей группе»;
• Катаева Л.И. «Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками»;
• «Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет» / Автор — составитель И.А. Пазухина.

Кроме того мною ведется работа в рамках ПМПк МБДОУ № 150. Для каждого воспитанника, зачисленного на ПМПк разрабатывается индивидуальный образовательный маршрут совместно с учителем – логопедом и воспитателями группы. За последние три года в рамках ПМПк была оказана помощь   16 детям. В результате проведенной работы у 100% детей наблюдалась положительная динамика в  развитии познавательных процессов (рис. 1).

Рис. 1 Динамика изменений уровня развития познавательных процессов у детей с ОВЗ в процессе коррекционной работы (2016-2017 уч. год)

Рис. 1 Динамика изменений уровня развития познавательных процессов у детей с ОВЗ в процессе коррекционной работы (2017-2018 уч. год)

Рис. 1 Динамика изменений уровня развития познавательных процессов у детей с ОВЗ в процессе коррекционной работы (2018-2019 уч. год)

Просветительская работа. С целью оптимизации условий воспитания и повышения психологической компетентности педагогов и родителей, законных представителей организованы выступления на родительских собраниях, семинары – практикумы и консультации для педагогического коллектива.

Помимо психологического просвещения педагогического коллектива, в моей работе особое внимание уделяется психологическому здоровью педагогов и коллектива в целом.   Групповые встречи с педагогами проводятся раз в месяц.

Сведения о публикациях

1. «Расстройства аутистического спектра» консультация для педагогов. Опубликовано в социальной сети работников образования nsportal.ru

Адрес: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/03/28/rasstroystva-autisticheskogo-spektra

2. Конспект непосредственно – образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Чувство гнева». Опубликовано во Всероссийском сетевом педагогическом журнале «Современный урок» Адрес: https://www.1urok.ru/categories/20/articles/8944
3. «Скоро в школу» Опубликовано в социальной сети работников образования nsportal.ru Адрес: https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/12/20/skoro-v-shkolu
4. План – конспект занятия для детей 6-7 лет «Космос». Опубликовано на международном образовательном портале maam.ru Адрес: https://www.maam.ru/detskijsad/plan-konspekt-zanjatija-pedagoga-psihologa-dlja-detei-6-7-let-tema-kosmos.html
5. Методическая разработка «Конфликты  между детьми и способы их разрешения». Опубликовано на международном образовательном портале maam.ru Адрес: https://www.maam.ru/detskijsad/konflikty-mezhdu-detmi-doshkolnogo-vozrasta-prichiny-sposoby-ih-razreshenija.html
6. Методическая разработка «Ребенок поступает в детский сад». Опубликовано на международном образовательном портале maam.ru Адрес: https://www.maam.ru/detskijsad/rebenok-postupaet-v-detskii-sad.html

Перечень применяемых конкурсантом психолого-педагогических технологий, методик, программ:

В своей работе использую: технологии гештальт терапии, арт – терапии: рисунок, направленное фантазирование, работу с пластилином, глиной, соленым тестом, различные развивающие игры и упражнения, презентации, видеоматериалы.

Имею следующие награды:

Грамота МКУ «Отдел образования Октябрьского района города Ростова-на-Дону». «За многолетний плодотворный труд, высокий профессионализм в системе общего образования, создание оптимальных условий для организации психологического сопровождения воспитанников», 2018 год.

Почетная грамота МКУ «Отдел образования Октябрьского района города Ростова-на-Дону». «За высокий профессионализм, эффективную реализацию образовательных задач и успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения», 2019 год.