Диагностический инструментарий по готовности к школьному обучению
материал по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Диагностический инструментарий по готовности к школьному обучению

Диагностическое обследование проводилось по методике «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения» Семаго Н., Семаго М. Методика состояла из заданий: «Рисунок человека», «Продолжи узор», «Сосчитай и сравни», «Слова», «Шифровка», «Графический  диктант», методика «Бусы» и индивидуальной тестовой беседы с детьми. Все задания направлены на выявление интеллектуальной и эмоциональной готовности детей к школьному обучению.

Диагностика познавательной сферы

Диагностика развития познавательной сферы у детей  дошкольного возраста общеобразовательной направленности по следующим методикам:

средняя группа - складывание матрешки из 4-5, складывание пирамидки из 5, складывание картинки (одного предмета) из 4 частей, «Угадай, кто это?», «Нелепицы», «Рисунок человека», «Назови фигуры», «Найди одинаковые», «Угадай, чего не стало?», запоминание и воспроизведение словесного материала из 5-7 слов, «Грибок», «Лабиринт», «Ответь на вопросы»;

старшая – подготовительная группа – «Чем залатать коврик?», складывание разрезной картинки из 5-6 частей, «Чего не хватает в этих рисунках?», «Узнай, кто это?», «Какие предметы спрятаны?», «Нелепицы», «Рисунок человека», «4-й лишний», запоминание и воспроизведение словесного материала из 8-10 слов, «Запомни картинки – 8 - 10», «Запомни фразы – 2 - 3», «Найди отличия», «Угадай, чего стало?», «Угадай, что изменилось?», «Переплетенные линии», «Последовательные картинки»

Диагностика предпосылок одаренности

Диагностика предпосылок одаренности у детей старшего дошкольного возраста по следующим методикам: краткий тест творческого мышления (фигурная форма) П. Торренса; психодиагностические методики «Развитие воображения дошкольников» Ильина М.В.

Диагностика эмоционально-волевой сферы

Диагностика психических состояний, эмоционального благополучия старших  дошкольников в ситуациях педагогической деятельности по следующим проективным методикам: «Паровозик», «Дом, дерево, человек», «Моя семья», «Мое настроение», социометрия «Два домика».