Занятие на тему "Добро и зло"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

ТЕМА: «ДОБРО И ЗЛО».

ЦЕЛЬ:

1. Раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло».
2. Показать каким эмоциональным состояниям они соответствуют.
3. Учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением доброго и злого волшебника, Петушок, физкультурный обруч, аудиокассета.

УПРАЖНЕНИЕ 1. «МИНУТА ВХОЖДЕНИЯ»

Только смелый и упорный,
Доберется к цели бодро,

А еще в дороге нужно,
Знать секреты прочной дружбы.

Во время декламирования дети встают в круг и кладут руки на плечи товарищей. Затем соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз: « Один за всех и все за одного».

УПРАЖНЕНИЕ 2. «ЗНАКОМСТВО СО СКАЗОЧНЫМИ  ПЕРСОНАЖАМИ»

ЦЕЛЬ:

Определять «добро» и «зло» по мимике лица.

В жизни каждого человека бывают случаи, когда в него вселяются драконы: гнев, обида, агрессивность. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человек становится злым, сердитым, он даже может причинить боль и неприятности другим.

Вот какой случай произошел с одним из волшебников.

1.Я слабым помогать готов,

Попавшим вдруг в беду,

Всегда приветлив и здоров

И правду говорю.

Не жадничаю никогда,

Жалею я других.

Ошибки всем прощу всегда –

Забуду я о них.

С улыбкой я всегда дружу,

Всегда гостям я рад.

Я дружбой верной дорожу,

Люблю я всех ребят.

2.А я с улыбкой не дружу,

И лишь обидам рад.

Я гневом, злостью дорожу,

Кусаю всех вподряд.

Не пожалею никогда

Нигде и никого.

Люблю на свете я всегда

Себя лишь одного.

Дети определяют какой волшебник добрый, а какой злой.

УПРАЖНЕНИЕ 3. «БЕСЕДА О ДОБРЫХ И ЗЛЫХ ЛЮДЯХ».

ЦЕЛЬ:

Раскрыть сущность понятий «добро» и «зло».

- Кого называют добрым? Злым?

- Как ведут себя добрые люди? А злые?

- Какие слова говорят добрые и злые люди?

- Кого из своих знакомых можно назвать добрым? Почему?

- Приведите примеры злых героев из литературы, мультфильмов.

УПРАЖНЕНИЕ 4. «ТРЕНИНГ ЭМОЦИЙ»

Дети показывают Петушку:

- шаловливых цыплят;

-сердитых цыплят;

-веселых цыплят.

УПРАЖНЕНИЕ 5. «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

ЦЕЛЬ:

Учить избавляться от  негативных эмоций.

В мешочек Петушку сложить все отрицательные эмоции: гнев, обиду, злость.

УПРАЖНЕНИЕ 6. «ЗЛЫЕ – ДОБРЫЕ КОШКИ»

ЦЕЛЬ:

Снятие общей агрессии.

Дети стоят в кругу, в центре лежит обруч. Это «волшебный круг», в котором будут совершаться «превращения».

Ребенок входит в круг и по сигналу психолога превращается в злую кошку: шипит и царапается. Выходить из круга нельзя. Дети хором повторяют: «Сильнее, сильнее», ребенок делает все более злые движения. По сигналу превращение заканчивается, в обруч входит другой ребенок, игра повторяется.

Когда все дети побывают в круге, дети разбиваются на пары и по сигналу психолога превращаются в злых кошек.

КАТЕГОРИЧЕСКОЕ ПРАВИЛО: НЕ ДОТРАГИВАТЬСЯ ДРУГ ДО ДРУГА.

На заключительном этапе злым кошкам предлагают стать добрыми и ласковыми. По сигналу дети ласкают друг друга.

УПРАЖНЕНИЕ 7. «ПОЗА ПОКОЯ» - под музыку

ЦЕЛЬ:

Освоение и закрепление позы покоя, расслабление.

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая –

Очень легкая, простая,

Замедляется движенье,

Исчезает напряженье…

И становится понятно –

Расслабление приятно!

Формула произносится медленно, тихим голосом, с длительными паузами.

УПРАЖНЕНИЕ 8. «РУЧЕЕК»

Пора нам превратиться в детей.

Мне очень приятно, что мои дети такие добрые, смелые, справедливые.

Вставайте за мной, возьмитесь за руки. Наш веселый ручеек побежит в группу.

Легкий бег змейкой.

Бежит веселый ручеек.

Преграды обойти он смог.

Прохладу в жаркий день несет,

Олень воды его попьет,

Цветы и травы расцветут.

Его везде и всюду ждут.

Он добротой наполнен весь.

А остановится он здесь.                                  (Е. Алябьева)