Методическая разработка по наблюдению интеграции детей с ОВЗ в детский коллектив в условиях инклюзивной образовательной среды ДОУ
методическая разработка по коррекционной педагогике на тему

Методическая разработка

по наблюдению интеграции детей с ОВЗ в

детский коллектив в условиях инклюзивной образовательной среды ДОУ

Педагог-дефектолог СП «Лекотека»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№33» г.Воронеж

Железнова Людмила Павловна

         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №33» города Воронежа, в котором я работаю педагогом- дефектологом, имеет опыт работы с детьми с особыми образовательными потребностям и детьми – инвалидами с 1972 года. В период с сентября 2014 года по декабрь 2017 года наша организация являлась региональной инновационной площадкой. В результате победы в региональном конкурсе проектов по созданию инновационных моделей предметно – пространственной развивающей среды (приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области № 920 от 24.09.2013г.) и реализации средств гранта субвенций на поддержку инновационной деятельности нашего учреждения в этот период, в детском саду модернизирована развивающая предметно - пространственная среда по принципу средовой концентрации.

        В учреждении создана инклюзивная образовательная среда, в которой совместно со здоровыми детьми воспитываются дошкольники разных нозологических групп: с нарушениями слуха, зрения, тяжёлыми нарушениями речи, расстройствами аутистического спектра, с интеллектуальными нарушениями, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, дети с сочетанными патологиями развития.

        В настоящее время детский сад посещает 372 ребёнка дошкольного возраста. Из них 299 здоровых дошкольника, 73 имеют статус детей с ООП, из них 50 имеют инвалидность. В Учреждении применяются различные модели включения детей с ООП в образовательную среду детского сад.

Модели интеграции:

• Временная - совместные прогулки, развлечения, общие мероприятия
• Неполная - реализуется в группах комбинированной направленности
• Полная - реализуется в группах общеразвивающей направленности.

        Для отслеживания процесса включения ребенка с ОВЗ в образовательную среду ДОУ, в помощь нашим  специалистам,  мы с коллегой составили  карту наблюдений интеграции детей по всем моделям. С помощью данной карты  воспитатели легко, быстро и информативно отслеживают процесс коммуникации между ребенком с ОВЗ и воспитанниками группы. Карта легко заполняется и анализируется.

Карта наблюдений интеграции детей

в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №33»

Ф.И.О.  ребенка______________________________ возраст________

Дата ____________    Ф.И.О. (специалиста)_________________________________________