Коррекционное занятие на развитие познавательной сферы для детей 4–5 лет
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа) на тему

Коррекционное занятие на развитие

познавательной сферы для детей 4–5 лет

Высокое развитие познавательных процессов является актуальным и значимым в современном обществе. Дети с низкими показателями не могут в полном объеме усвоить программу. Не могут нарисовать что-либо по программе, так как плохо развита мелкая моторика руки. Ориентироваться в геометрических фигурах и величинах. Соответственно потеряется интерес к занятиям в детском саду и других развивающих учреждениях.

В возрасте 4-5 лет у детей возрастает объём памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное внимание: дети могут принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослых, могут выучить стихотворение и т. д.

Развивается образное мышление. Дети используют простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его способности, как оригинальность и произвольность. Дети могут придумать небольшую сказку на заданную тему. К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку- величине, цвету; выделить такие параметры как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве. Увеличивается устойчивость внимания. Ребёнку доступна сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут. Он способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

Направленность занятий по программе «Смышлёныш»: коррекционно - развивающие.

Уровень реализации: дошкольное образование.

Адресат: дети 4-5 лет

Показание: низкий уровень развития познавательных процессов.

Противопоказана: аутичным детям, детям с задержкой психического развития, гиперактивным (СДВГ).

Цель программы: развитие познавательных процессов.

Цель достигается через решение следующих задач:

Задачи:

- развитие концентрации, переключения и распределения внимания

- развитие словесно – логического мышления

- развитие наблюдательности

- развитие кратковременной и долговременной памяти

- развитие зрительной памяти

- развития восприятия

- развитие пространственной ориентировки

- развитие мелкой моторики руки и графические навыки

- развитие воображения

- развитие связанной речи

Форма проведения: индивидуальные коррекционно – развивающие занятия.

Методы и приемы, обеспечивающие результативность: упражнения по развитию памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения, речи, мелкой моторики, развивающие задания и упражнения, направленные на развитие психических функций. Все приемы, используемые на занятиях, отвечают требованиям коррекционно- развивающего цикла.

Условия реализации: занятия проходят в кабинете психолога. Для каждого занятиянеобходим индивидуальный раздаточный и демонстрационный материал.

Длительность программы: частота занятий 1 раз в неделю. Длительность каждого занятия: для детей 4-5 лет – 15 минут. Программа рассчитана на 1 учебный год.

Необходимые материалы:

Расходный и раздаточный материал (готовится заранее, простой и цветные карандаши.

Целевые ориентиры:

• Улучшение показателей познавательных процессов.

• Повышение самооценки.

• Развитие мелкой моторики.

Занятие № 1

Цель: развитие произвольности внимания и восприятия.

1. «Мои игрушки»

Рассматривание и беседа по картинке.

2. «Сходство и отличие»

Посмотри внимательно и определи, какой новый предмет появляется в каждом ряду.

3. «Тень»

Подбери правильную тень карнавальной маске.

4. «Половинки»

Посмотри внимательно на половинки рисунков и подбери каждому свою.