Индивидуальный образовательный маршрут развития
методическая разработка по коррекционной педагогике по теме

Индивидуальный маршрут развития для ребёнка – инвалида.

По рекомендациям специалистов: психолога, логопеда, тифлопедагога, врача – офтальмолога, врача – педиатра.

Мальчик (Д), затруднение в звукопроизношении, ограничен словарный запас, слабо развит артикуляционный аппарат, затруднение в ориентировке в пространстве.

Цель: развитие коммуникативных и познавательных способностей мальчика (Д) с учётом индивидуальной зрительной нагрузки.

Задачи:

-развивать звукопроизношение, фонетический слух, артикуляционный аппарат, речевое дыхание, обогащать словарный запас;

-развивать слуховой анализатор, слуховую память;

-развивать мелкую и крупную моторику, ориентировку в пространстве.

Данную индивидуальную работу планирую ежедневно, реализуя через игры.

Игры на развитие речевого дыхания: «Надуй воздушный шар», «Забей гол Дракоше», «Фокус», «Кто загонит мяч в ворота», «Самый быстрый карандаш», «Горячий чай», «Волшебные бабочки».

Игры на развитие артикуляционного аппарата: «Лопаточка», «Чашечка», «Иголочка», «Бегемотик», «Лягушки», «Блинчики», «Футбол», «Чашка», «Змея», «Гриб».

Игры на развитие фонетического слуха: «Попугайчики», «Озорные бубенцы», «Ау», «Найди звук», «Кто – кто в теремочке живёт», «Два прихлопа – три притопа», «Клубочки – моточки».

Игры на развитие звукопроизношения: «Мухи в паутине», «Кот на крыше», «Пчёлы и медвежата», «Жуки», «Маленькие ножки бежали по дорожке», «Поезд».

Игры на развитие слухового анализатора, слуховой памяти: «Кто летит», «Испорченный телефон», «Где стучали», «Послушай и повтори», «Исправь ошибку», «Мышиная история», «Что звучало».

Игры и упражнения на ориентировку в пространстве: «Угадай , кто здесь стоит», «Расскажи, что находится», «Путешествие по детскому саду», «!Куда села бабочка», «Составь узор из геометрических фигур». «Составь изображение на фланелеграфе».

Взаимодействие с родителями: включение родителей в коррекционно – развивающий процесс (индивидуальные беседы, консультации, рекомендации).

Предполагаемые конечные результаты:

-достижение положительных результатов в коррекционной и оздоровительной работе

-активность ребёнка, желание взаимодействовать  со всеми  участниками процесса

-сотрудничество родителей.