Инклюзивное образование
проект по коррекционной педагогике на тему

Название проекта: «Метаморфозы восприятия»

Номинация: Социальный проект «Проведение недели инклюзивного образования»

Команда МБДОУ №204 в составе:

Заведующий

Старший воспитатель

Педагог-психолог

Воспитатели:

        Контакты:

1.Описание проблемы, на решение которой направлен проект:

По результатам проведения независимой оценки качества образовательной деятельности образовательных организаций,  в разделе «Открытые вопросы» - 9% родителей неоднозначно  и негативно высказались о пребывании детей с особенностями развития в общеразвивающих группах. Полученные результаты анкетирования поставили нас в ситуацию развития. Поскольку в  опросе  участие приняла лишь 1/5 часть родителей воспитанников ДОО, то для понимания общей картины восприятия - детей с ОВЗ,   родителями нормативно развивающихся детей был сформирован пул вопросов, наиболее актуальных на данный момент.

Для понимания общей картины восприятия родителями нормативно развивающихся детей  - людей с особенностями развития, было проведено общее анкетирование, в котором приняло участие 92% родителей, от общего числа посещающих ДОО. Результаты анкетирования,  мы распределили в следующие направления:

Как воспринимают детей с ОВЗ?

• Готовы помочь/оказать содействие – 25%
• Понимают/принимают ситуацию – 20%
• Равнодушное отношение – 10%
• Нейтральное отношение -  35%
• Отрицательное отношение – 3%

Часть вопросов анкеты была направлена на понимание причин негативного и равнодушного  восприятия детей с ОВЗ.

Были выявлены следующие причины

• Незнание диагнозов и клинической картины заболеваний детей с ОВЗ: причин возникновения, особенностей развития,  сопутствующего течения – 30%;
• Общая тревожность - ребенок с ОВЗ посещает общеразвивающую группу и мешает, по мнению родителей, развиваться и получать образование его ребёнку – 40%;
• Предшествующий негативный опыт – 10%;
• Стереотипное восприятие – 20%

Мы преобразовали полученные вопросы в задачи, и пришли к решению провести цикл мероприятий, направленных на формирование инклюзивной культуры. Первым большим мероприятием в цикле запланировано проведение Недели инклюзивного образования, направленной  на популяризацию информации, содержащейся в области коррекционной педагогики и медицины, для снятия стереотипного восприятия, ведения масштабной разъяснительной работы среди педагогов и родителей воспитанников.

Цель проекта: Создание условий для масштабной разъяснительной работы среди педагогов и родителей воспитанников, направленной на изменение внутреннего эмоционального климата в учреждении по отношению к детям с ОВЗ – снижение уровня  тревожности при  восприятии детей с ОВЗ участниками образовательного процесса на 50%.

 Задачи проекта:

1. Провести открытые мероприятия, с участием своих и приглашённых экспертов, для формирования компетенций участников образовательного процесса  в области инклюзивной культуры;
2. Провести квест,  для  погружения родителей/законных представителей в практические ситуации, моделирующие особенности восприятия у детей с ОВЗ,   с целью получения участниками квеста нового сенсорного опыта, эмпатийного восприятия.
3. Создать, используя приёмы сторителлинга,  иллюстрированный литературный сборник, отражающий полученный эмпатийный опыт участников образовательного процесса.
4. Создать волонтёрский отряд для включения детей с инвалидностью и ОВЗ в технологию эффективной социализации «Клубный час» (Н.П. Гришаева);

3.Примерный план «Недели инклюзивного образования»

4.  Команда  проекта  в составе:

Заведующий

Старший воспитатель

Педагог-психолог

Воспитатели:

Предшествующий опыт:

• Проведение  общих мероприятий ДОО, направленных на  включение родителей в качестве активных участников и организаторов, совместное взаимодействие родителей, детей и педагогов. В результате проведённых мероприятий повысился уровень доверия (лояльность) родителей к педагогическому коллективу, увеличилось количество участников мероприятий, родители начали предлагать новые формы взаимодействия с ДОО.
• Участие педагогов в обучающих семинарах и конференциях в качестве слушателей.
• Выступление на Первой городской научно-практической конференции (Инклюзивное образование: управление, технология и практика) с представлением опыта работы «Инклюзия, как она есть».

В ресурсы группы мы относим:

• Команда единомышленников;
• Положительный практический опыт инклюзивного образования в ДОУ, подкреплённый ситуациями успеха воспитанников с ОВЗ  – фестиваль театрализованной деятельности с участием воспитанников ДОУ «Театральная жемчужина 2017»;
• Сформированное толерантное отношение педагогов к воспитанникам с ОВЗ;
• Желание педагогического коллектива развиваться профессионально;

Распределение ролей в проекте

Организаторы проекта: 

Исследователи проекта: 

Визуализатор проекта: 

Коммуникатор проекта: 

Исполнители: 

5.Ожидаемые результаты проекта:

• Снижение уровня  тревожности при  восприятии детей с ОВЗ участниками образовательного процесса на 50%;
• Увеличение числа участников мероприятий, направленных на повышение инклюзивной культуры, увеличение лояльности.

6. Механизм оценки результатов

• Снижение уровня тревожности у родителей, принявших участие в опросе, на 50%
• Увеличение числа участников в последующих мероприятиях цикла, направленного на формирование и развитие инклюзивной культуры, на 10%
• Изданный детский иллюстрированный литературный сборник.

7. Дальнейшее развитие проекта

• Описание полученного опыта и публикация в специализированных печатных изданиях;
• Тиражирование сборника в профессиональном сообществе;
• Включение вариативных форм, направленных на развитие инклюзивной культуры в мероприятия ДОО.

8. Риски проекта * (Что Вам может помешать его реализовать)

• Чрезмерная уверенность в поддержке начинания родителями. Для минимизации риска -  проводим яркий  анонс мероприятий «Недели инклюзии», делая акценты на острые и актуальные темы;
• Непонимание родителями формата сторителлинга. Для минимизации риска – предложить несколько форм/приёмов работы для создания текстов.
• Родители выберут другой формат презентации полученного опыта; Для минимизации риска - реализуем намеченный  и альтернативный формат тиражирования/презентации опыта;
• Родители откажутся тиражировать полученный опыт и ощущения. Для минимизации риска – необходимо продумать аргументы для мотивации тиражирования опыта – создание литературного сборника.
• Отказ родителей от участия в отряде волонтёров. Для минимизации риска – приглашение родителей к участию в «Клубном часе» в качестве участников, наблюдателей за деятельностью отряда детей-волонтёров, сформированного ранее.

9. Организации-партнеры (если есть)

Ведутся переговоры с приглашёнными экспертами, для участия в Круглом столе

10. Бюджет проекта

*Указана цена за печать листа с двух сторон при заказе до 100 экземпляров

Планируемый тираж сборника: 14 штук, запрашиваемая сумма – 9 800 (девять тысяч восемьсот рублей)