Путешествие в космос
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

Интегрированное занятие в старшей логопедической группе

Тема:  «Путешествие в космос»

Программное содержание:

• Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;
• Создать условия для побуждения детей к речевой активности;
• Способствовать сплочению детского коллектива.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Упражнять детей в подборе прилагательных к существительным;
• Развивать умение согласовывать числительное с существительным;
• Упражнять в дифференциации звуков Г-К

Оборудование: картинки Г-К, магниты, доска, согласнзвонк, согл глух., презентация, ПК, мультимедиа, презентация «Космос», картинки для счета созвездий, планет, звезд и т.д.

Ход: (логопед сидит за ПК, смотрит космос, к нему подходят дети) (презентация слайд 2)

Л: Красиво? Вам нравится? Что это изображено? (космос)

О чем вы думаетет когда смотрите на эту картину?

Ребята, вам бы хотелось попасть в космос?

На чем же мы будем путешествовать в космосе?

Что нужно для того чтобы совершить путешествие в космос?

А физическая подготовка нужна?

1. (Дыхательная гимнастика по Стрельниковой)

Готовы? Тогда в путь. (садятся,обратный отчет 10-9-8-7…)

Ребята, а космос какой? (подбор прилагательных по теме)

2. -Что мы видим в  загадочном  космосе?  (Я вижу в загадочном космосе…звезды)(презентация слайд 3-10)

-Я вижу в загадочном космосе..комету.

-Я вижу в загадочном космосе…планету

-Я вижу в загадочном космосе..луну

-Я вижу в загадочном космосе.. спутник

-Я вижу в загадочном космосе…метеорит

-Я вижу в загадочном космосе…созвездия

Что такое созвездие? (скопление звезд)

-Я вижу в загадочном космосе..солнце. (5 солнц)

Солнце какое оно? (стоя шагают и называют понятие ) (теплое, весеннее, удивительное, апрельское, сияющее, огненное, жаркое, утреннее, багровое, ласковое, яркое, )

3.  Как их много, давайте посчитаем созвездия (РАЗ созвездие, 2, 3 созвездия, ..5 созвездий)

А сколько планет ты видишь Петя. Посчитай. (  1,2,3,4…)

…комет

…метеорит

…звезда

…спутник

…ракета

….космонавт

4. (на доске висят обозначения звуков мальчик в зеленой одежде и мальчик в синей одежде)

В нашем космосе мы повстречали этих человечков. Кто это узнаете? (согл.звонк., согл.глухой)

Они ведь к нам  не с пустыми руками. Посмотрите что у них есть? (карт.гусь, дождь) каких мы звуков встретили? (К-Г).

 Ребята, они ни как не могут разделить картинки помогите.  Подарите картинки  со звуком   К  согласному глухому, а со звуком Г-согл. звонкому.

( К занятию присоединяется педагог-психолог)

Психолог: Продолжим путешествие. И предлагаю вам немного помечтать и представить, что мы с вами превратились в звезды, которые будут не просто излучать свет и завораживать своей красотой, но  также будут передвигаться в красивом танце по всей галактике. Но иногда звезды будут объединяться в созвездия (это будет происходить после моего хлопка, а  по сколько звездочек должны соединиться - я вам буду подсказывать и прошу не обижаться, если кто-то не успеет объединиться - ведь это всего лишь игра!)

I. Разминка - деление на команды "Звездочки".

Ребята, скажите, пожалуйста, а какой должен быть космонавт? (сильным, смелых, добрым, выносливым и т.д.). А с  трудностями он должен уметь справляться?

II. Задание 1 командиру экипажа. Вы вышли в открытый космос. У вас прервалась связь. Как с помощью мимики и жестов вам передать фразу «На корабле закончились продукты, срочно нужна помощь! »

Задание 2 командиру экипажа. Вы вышли в открытый космос. У вас прервалась связь. Как с помощью мимики и жестов вам передать фразу «У нас закончилось горючее, срочно нужна помощь! »

III. Ребята, а еще космонавты любят играть в познавательные игры (проводит викторину)

Вопросы к викторине: (презентация)

1. Договоритесь между собой в команде и откройте только 5 квадратов и угадайте что зашифровано? (слайд 11-14)
2. Тайный космический объект (слайд 11-12)
3.   Кто из животных  побывал  в космосе? (кошка, собака, мышь, обезьяна) (слайд 16)
4.  Кто изучает звезды? (Счетовод, лунатик, астроном) (слайд 17)
5. Кто в древности по звездам предсказывал судьбу (колдунья, звездочет, ученый, джин) (слайд 19)
6. Как называют группу звезд (метеорит, комета, созвездие)
7.  Что такое солнце (звезда, спутник Земли, астероид)

IV. Релаксация (включается видеоклип, дети устраиваются на ковре поудобнее и психолог читает текст)

"Вы все хорошо сегодня потрудились. Много преград преодолели. Многому научились. А теперь необходимо вернуться из компьютерной игры в реальную жизнь. Закройте глаза. Расслабьтесь. Вам хорошо и приятно. Представьте, что вы летите в космосе сквозь черную мглу, вокруг вас находятся различные планеты большие и маленькие звезды. Они то ближе к вам, а то наоборот отдаляются. Вам хорошо, уютно, спокойно... Полет приятен. Вы очень легки, невесомы, как перышко. Насладитесь полетом.... Но вот черная мгла рассеивается, звезды гаснут одна..., затем другая..., третья...Небо светлеет. Становится голубым и приветливым. По нему не спеша двигаются красивые, воздушные облака, потоки теплого ветра подхватывают вас и проносят сквозь эти мягкие, пушистые облака... Вам хорошо и спокойно... Запомните эти чувства. Сохраните их на весь день. А сейчас пора возвращаться в детский сад. Открываем глазки."

Итог занятия: педагогами проводится рефлексия о проведенном мероприятии.