Итоговое занятие в логопедической группе
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Итоговое логопедическое занятие в подготовительной группе

Цель: проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и звукопроизношению; учить применять их в практической деятельности – игре.

Программное содержание.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закреплять навык звукослогового анализа слов.
• Закрепить графический образ букв.
• Закреплять навык чтения слогов и слов.
• Закреплять умения составлять предложения по опорным словам.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать память и внимание.
• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
• Формировать навык совместной работы в паре.

Оборудование:  буквы-указатели; звуковые схемы; цветные фишки; предметные картинки для определения первого звука в слове; мяч; игра «Собери слово»;  презентация, игра  «Найди свой домик»

                                    Ход НОД

I.Орг. момент

1.Встаньте, дети, встаньте в круг.

   Я твой друг и ты мой друг

   Крепко за руки возьмёмся

   и друг другу улыбнёмся.

  Посмотрите, сколько заданий. Легко одному выполнить все задания? Давайте все вместе играть.

    Начнём с разминки ( с мячом)

Лучше умственной зарядки

Нет для взрослых и детей

Кто играет вместе с нами

Тот становится умней

Что такое звук? (Звуки мы произносим и слышим)

На какие группы делятся все речевые звуки? (гласные и согласные)

Назовите гласные звуки? (а,о,у,и,ы,э, обозначаем красным цветом)

Какими могут быть согласные звуки ( Согласные бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие, мягкие обозначаем зелёным, а твёрдые синим цветом)

II. Основная часть

1.Первый звук определяйте

  Символ с толком выбирайте

(на столах предметные картинки, символы звуков и схемы слов )

Выборочный контроль-почему такой символ.

2.Найди свой домик.

(посчитать, сколько слогов и поставить к домику)

3.Звукослоговой анализ слова МАЛИНА

4.Рассыпалось слово.

Сложить из слогов слова –ручка, школа, книга.

5?  а) Пропала буква (презентация)

б)  сломалась буква -   задание в тетради-Какие буквы странные

                                                                  Совсем, как иностранные.

 в) Буквы-путанки- задание в тетради –зачеркнуть неправильную букву

6.Составь предложение

Здесь ветер сильный погулял

И слова все разбросал

Вы их вместе соберите

И предложение прочтите

(Кот ловит рыбу. Я умею читать. Солнышко светит ярко)

А теперь вы придумайте предложения с вашими словами (из предыдущих заданий)

III.Итог

Что вам помогало выполнять правильно задания?

Какое магическое слово помогло? Отгадаете, если расставите буквы по росту. (Дружба)

Встаньте, дети, встаньте в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернись

И друг другу улыбнись.