аттестация педагога-психолога ДОУ
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Задание

Отчет

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.

МБДОУ «Детский сад №14 комбинированного вида» Авиастроительного района г. Казани

Адрес: 420037 РТ, г. Казань, ул.Симонова,

д. 20А

Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.

Детский сад посещают 287 детей,

педагогов- 28. В ДОУ 12 групп. В основном, дети из благополучных семей, социальный состав: рабочие-64%, служащие-36%.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки.

Основная образовательная программа детского сада.

Материально-техническое обеспечение, доступное для использование во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

Проектор, интерактивная доска, компьютер, песочные столы.

Описание педагогической ситуации в классе

Состав класса, успеваемость обучающихся по выбранному Вами предмету.

Воспитанники подготовительных к школе групп, 10 детей.

Задание

Ответ

Область предметного знания

Психологическое сопровождение детей ДОУ.

Тема, по которой Вы будете проводить урок в классе.

Путешествие в мир эмоций.

Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС.

Развитие эмоциональной сфера дошкольников.

Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели.

Дети должны уметь определять эмоциональные состояния «Радость», «Грусть», «Гнев», «Удивление», «Спокойствие», «Испуг».

Сформулируйте цель урока обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития.

Создание психолог-педагогических условий для индивидуального развития: эмоциональной, познавательной, с опорой на систему базовых культурных ценностей общества.

Тема урока

Путешествие в мир эмоций.

Цель урока

Развитие эмоциональной сферы дошкольников

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1. Закрепление и обобщение знаний о чувствах радости, грусти, гнева, удивления, страха, спокойствия.
2. Обучение различению эмоционального состояния по внешнему проявлению и выражению через мимику.
3. Развивать умение справляться с гневом.
4. Снять телесное и эмоциональное напряжение.

Метапредметные:

1. Личностные: формирование внутренней позиции ребенка на занятии положительного отношения к познанию; формирование умения работать в группе.
2. Познавательные: учиться наблюдать, обобщать, делать выводы.
3. Коммуникативные: формировать речевые навыки, прислушиваться к мнению членов группы, высказывать свое мнение, соблюдать правила речевого этикета.
4. Регулятивные: понимать и сохранять в памяти учебную задачу, адекватно оценивать свои достижения.

Основные понятия

Эмоции «Радость», «Грусть», «Гнев», «Удивление», «Спокойствие», «Испуг».

Трудовые действия учителя

1. Создала благоприятный психологический микроклимат в группе.
2. Поставила образовательные задачи в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.
3. Запланировала различные виды и приемы работы на занятии.
4. Проанализировала учебный материал с точки зрения эффективности достижения планируемых результатов.
5. Организовала деятельность по формированию практических навыков.
6. Организовала образовательный процесс с помощью ИКТ.

Учебно-методическое обеспечение

(средства, оборудование)

Для учителя

1. Методические разработки.
2. Презентация «Эмоции».
3. Демонстрационный материал «Сказочные герои».
4. Музыкальное сопровождение.

Для обучающихся

1. Кубик «Эмоции».
2. Разрезные картинки «Эмоции».
3. Песочные столы.

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые

трудовые действия учителя

Деятельность учителя

1. Организационный момент.

Создание позитивного настроя. Приветствие.

2. Мотивация .

Предлагаю отправиться в путешествие мира эмоций. Посмотрите на экран и определите какие эмоции вы видите.?

3.  Актуализация занятия.

Актуализация познавательной и аналитической деятельности с опорой на личный опыт детей черед диалог. Игра «Кубик эмоций»

Узнайте эмоцию и расскажите, при каких ситуациях она проявляется?

4. Опыт. Проявление «гнева».

Детям раздаются надутые шарики и предлагается представить: шарик – это ваше тело, а воздух внутри шарика это ваш гнев или злость. Как вы думаете, что случиться с шариком, если его выпустить из рук? Один шарик отпускаем, он совершенно неуправляемый. Так бывает и со злым человеком. Он может совершать поступки не контролируя их. Какие поступки совершаем мы, когда злимся?

 Теперь попробуйте выпускать из шарика воздух порциями, что теперь происходит с шариком? Значит гневом можно управлять.

5. Формирование навыков адекватного эмоционального реагирования на совершенное действие или поступок. (игры, упражнения).

Давайте ладони сожмем в кулачки и потопаем. Расслабьтесь наш гнев ушел.

Игра «Мишень».

Цель: снять физическую агрессию.

Представьте, что мы собрали наш гнев в шарик. Сожмите его и со всей силы киньте в мишень.

Игра «Овощи-фрукты»

Цель: снять вербальную агрессию.

Сформировать две команды «Овощи» и «Фрукты», предложить детям называть друг друга не обидными словами ( пример: яблоко – тыква).

Игра «Комплименты»

Цель: сплочение группы.

Дети по кругу передают мяч и говорят друг другу комплименты.

6. Итоговое обобщение.

Мы с вами сердились, но никакого вреда никому не причинили.

7. Релаксация.

«Путешествие в волшебный лес»

Цель: снятие мышечного напряжения, нормализация эмоционального состояния.

 Детям предлагается представить образы в соответствии с текстом.

Лесная тропинка, разноцветные цветы. Прислушаться к пению птиц.

8. Песочная терапия 

« Рисунок на песке»

Цель: развитие творческих способностей, воображения.

9. Рефлексия.

Деятельность обучающихся

1. Двигаются под музыку по залу и приветствуют друг друга.
2. Ответы детей.

3. Дети по очереди бросают кубик и отвечают на вопрос.

4. Дети держат в руках шарики и отвечают на вопросы: шарик улетит.

Ответы детей- можем ударить, укусить, сказать обидные слова.

Ответы детей - сдувается.

Дети играют по инструкции.

Дети лежат на ковре отдыхают.

Дети рисуют представленные образы на релаксации.