Создание коррекционно-развивающей среды для детей дошкольного возраста.
презентация по коррекционной педагогике на тему

              В практике дошкольного воспитания сенсорному развитию детей уделяется много времени и внимания, т.к. это позволяет научить детей адекватно воспринимать предметы, выделять основные признаки и свойства. В связи с этим необходимо создавать условия для упражнения сенсорных функций с тем, чтобы дети могли получать условия для систематической тренировки в различении, классификации, сериации и дифференциации признаков окружающей действительности для наиболее точного и адекватного взаимодействия с окружающим миром.

              Одним из эффективных средств сенсорного развития являются дидактические игры и упражнения. Это важно и дошкольникам с нормальным развитием, а детям с каким либо нарушением, этот раздел работы является одним из актуальнейших.

Большее количество игр относится к развитию зрительного восприятия, это связано с тем, что в практике жизни человека зрительный анализатор является ведущим, а для адекватного взаимодействия со средой люди чаще всего используют визуальные признаки: форма, цвет, величина и пространственное расположение.

Дидактические игры для сенсорного развития детей можно дифференцировать по функциональному назначению:

1.  Игры, формирующие различительные способности сенсорных функций на основе овладения эталонами и образцами признаков и свойств предметов;

2. Игры, формирующие обследовательские, сенсорно-перцептивные действия, позволяющие узнавать и называть объект;

3. Игры, обучающие детей приемам классификации, сериации, дифференциации по сходным и отличительным признакам;

4. Игры, уточняющие, конкретизирующие знания детей о предметном мире, о функциональном назначении объектов и предметов окружающей действительности на основе сенсорных ориентировок;

5. Игры, обучающие детей мобильности, пространственной ориентировки на основе различных сенсорных модальностей.

Предлагаю ряд развивающих игр разного направления, которые можно сделать своими руками, как педагогам так и родителям.